江西省名校联盟2023_2024学年高一历史上学期10月质量检测试题

这是一份江西省名校联盟2023_2024学年高一历史上学期10月质量检测试题，共7页。试卷主要包含了本试卷分选择题和非选择题两部分，本卷命题范围，《史记·陈涉世家》记载等内容，欢迎下载使用。

史考生注意：
1．本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。
2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
4．本卷命题范围：人教版《中外历史纲要》（上）第一单元。
一、选择题（本大题共15小题，每小题3分，共计45分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）
1．龙山文化遗址中的陶寺墓地，其墓区划分较为分明：大型墓和中型墓集中分布在墓地中部，其中5座随葬鼍鼓、石磬、彩绘花盘等礼器的大墓呈4排集中在一片；而墓地北部，则密集分布着大量简陋的小墓。这一现象反映出当时A.早期国家已经产生
C.礼乐制度较为完善
B.出现了社会阶级分化
D.贵族垄断了祭祀权力2．据史载，夏朝的王位继承，基本上是“父死子继”，只有仲康、扃两代是“兄终弟及”：商朝在三十一王中，“父死子继”的有十七代，“兄终弟及”的有十四代；到周代明确实行嫡长子继承制。这表明先秦时期A.王位世袭制度难以推行
C.王位继承体现民主色彩
B.传统宗法关系逐步瓦解
D.血缘是王位继承的依据3．在《尚书·多士》篇中，周成王告诫殷商遗民说：“尔殷遗多士，弗吊（善）旻天（上苍），大将丧于殷。我有周佑命（助天行道），将（奉行）天明威，致王罚，敕殷命终于帝。”据此可知，周成王这一言论旨在A.构建周王朝政权的合法性
C.批判殷商的敬鬼事神观念
B.指出殷商因暴政而亡
D.借助宗法制维护统治4．春秋时期，中原贵族与周边民族通婚之事时常发生，诸侯如晋献公先后娶四位戎女为妻，赵简子将其女嫁给代国国君，士大夫阶层如赵衰在随晋文公流亡期间娶赤狄女为妻，鲁国公孙敖曾先后两次与莒国联姻。这反映出当时
A.夷狄华夏认同意识日益深化
C.民族交融得到了一定的发展
B.华夷之辩理念已被抛弃
D.传统宗法秩序逐渐崩溃5．西周制度中规定，天子用九鼎八簋、大夫五鼎四簋、士三鼎二簋。然而在湖北出土的曾侯乙（战国早期）墓中，却完全采用了九鼎八簋的组合方法，并且陪葬的物品中有一套完整的编钟。这说明战国时期A.民族交融频繁
C.宗法观念淡化
B.私有财产开始出现
D.礼乐制度受到挑战6．春秋战国时期，思想界出现了百家争鸣的局面，其中一家讲究“天人合一”“天人相应”“天之道，利而不害；圣人之道，为而不争”。这一家是指A.道家
C.儒家
B.墨家
D.法家7．周朝时确立了谥号制度，对君主和大臣的一生给予盖棺定论的评价。秦始皇统一中国后，以“谥号”定夺将形成“子议父、臣议君”的局面为由，废除了谥法。秦始皇的这一做法目的是A.强化中央集权，巩固统一
C.凸显皇权至上，不可僭越
B.确立皇权世袭，传至万世
D.表明德高三皇，功过五帝8．下表反映了秦统一后所立石刻中部分文字出现的次数。由此可推知，秦朝
仁／孝
良／文
德
礼
义
诛／灭
成／武
禁／刑
法／度／式／矩
功／利
2
4
9
1
9
10
9
3
15
10
A.皇权专制统治具有一定随意性
C.政治体制的建设仍需不断完善
B.重视当时社会秩序的构建
D.奉行“外法内儒”统治政策9．公元前213年，秦始皇采用了李斯的主张，下令：凡《秦纪》之外的历史书籍及非博士官所藏的《诗》、《书》、百家语限期烧毁，医药、卜筮、种树之书不烧；禁止私学，欲求学的以吏为师；有敢谈论《诗》《书》的处死，以古非今者灭族。秦始皇此举A.强化地区管理
C.促进民族交融
B.利于秦朝教育事业发展
D.是实行文化专制的表现10．《史记·陈涉世家》记载：“当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉·······楚兵数千人为聚者，不可胜数。”该材料可用于说明当时A.六国贵族是反秦的主力
C.农民起义源于官吏贪腐
B.秦朝的统治已失去民心
D.地方制度弊端逐渐显现11．汉武帝时期，西汉王朝与匈奴等少数民族的战争连年不断，巨大的军费开支给国家的财政收入带来沉重负担。而当时的富商大贾非但不佐国家之急，反而趁机加紧掠夺财富，致使朝廷财源枯竭。这一现象
A.导致了西汉王朝的衰弱
C.推动了盐铁官营的实施
B.促使汉王朝采取了“与民休息”政策
D.为丝绸之路的繁荣奠定了经济基础12．史载“大宛有蒲陶（葡萄）酒，富人藏酒至万余石，久者数十岁不败。俗嗜酒，马嗜苜蓿。汉使取其实来，于是天子始种苜蓿、蒲陶肥饶地。及天马多，外国使众来，则离宫别苑观旁尽种蒲陶、苜蓿极望。”对此解释合理的是A.汉朝经济作物的种植面积扩大
C.丝绸之路促进西域物种的东传
B.大宛仰慕并学习汉朝先进的文化
D.汉朝统治者崇尚奢靡的生活方式13．尚书本为“少府（负责皇帝私财及生活的机构）属官治文书而已”，至光武帝时，则逐渐转为行政职位；东汉李固曾说：“今陛下之有尚书，犹天之有北斗也。斗为天喉舌······尚书出纳王令，赋政四海，权尊势重.责之所归。”尚书的这一变化A.消除了宦官专权乱政的现象
C.完善了官僚队伍的选拔制度
B.适应了君主专制发展的需要
D.反映了宰相权力的不断增强14．东汉时期，司空第五伦提出，“贵戚可以封侯以富之，不当以职事以任之”。李固主张“设常禁”，令“中臣子弟不得为吏、察孝廉”。他们的这些主张意在A.限制外戚宦官的权力
C.缓解社会的阶级矛盾
B.提高官员队伍的素质
D.加强豪强地主的势力15．司马迁的《史记》不仅“网罗天下放失旧闻······略三代，录秦汉，上记轩辕，下至于兹”，还和屈原的《离骚》一样，是一部伟大的文学作品。鲁迅也评价《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。这说明司马迁的《史记》A.印证了中华文明起源于黄帝时期
C.展现了秦汉时期人民高昂的精神
B.兼具史学和文学双重价值
D.具有文学史题材的首创性二、非选择题（本大题包括4小题，第16题14分，第17题14分，第18题15分，第19题12分，共55分。）
16．阅读材料，回答问题。（14分）
材料一
《礼记》说：“殷人尊神，率民以事神，先鬼而后礼。”商王是最高的统治者，商王之下设有尹及各类事务官，有着为数众多的“臣”或“臣正”，见于卜辞和铜器铭文的官名也很多。《尚书·酒诰》曰：“越在外服，侯、甸、男、卫、邦伯；越在内服，百僚庶尹，惟亚惟服宗工。”在商的四周，分布着许多的小国，有的则穿插于商国境之内。不过多数的方国比较弱小，它们臣服于商，但各诸侯国、方国的官吏，不是由商王任免的，有些方国后来也渐渐为商所吞灭。
-摘编自翦伯赞《中国史纲要（上）》
材料二
《左传》昭公七年曰：“人有十等······王臣公，公臣大夫，大夫臣士”.昭公二十八年曰：“昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也”。周人这种新创的统治方式，极大地提高了周代王权的地位，此时的周王“非复诸侯之长而为诸侯之君”，俨然是天下之共主了。
-摘编自王家范《大学中国史》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括商朝政治制度的特点。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出周代地方治理方式的名称及其作用。（8分）
17．阅读材料，回答问题。（14分）
材料一
令民为什伍而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚······行之十年.秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。
-摘自《史记·商君列传》
材料二
战国的风气从根本上说是由于制度原因造成的全社会的“免而耻”。虽然容易在短期内奏效，但国家政令的贯彻执行如果仅能仰仗于予富予贫、予贵予贱以及施用严刑峻法的权力，人民的守法就只能是出于恐惧和贪欲。
-摘编自程念祺《商鞅的为人为政和战国风气》
（1）根据材料一，归纳商鞅变法在法制方面的主要内容。这种法制措施在秦国实行的效果如何？（6分）
（2）根据材料二，说明商鞅的“强国之术”对秦国民风产生的影响。（8分）
18．阅读材料，回答问题。（15分）
材料一
战国后期，诸子已开始尝试以自己的学说统一思想······《吕氏春秋·不二》篇宣称：“听众人议以治国，国危无日矣。”“故一则治，异则乱。一则安，异则危。”思想大一统被提到了十分醒目的位置。
-摘自张岱年 方克立《中国文化概论》
材料二
董仲舒认为大一统是天地的通经常道，并提出思想大一统-独尊儒术的建议：“臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”董仲舒倡导的大一统思想，始终贯穿于中华民族的历史发展进程中，对中华文化走向和中华民族精神的塑造产生了深远而巨大的影响。当然，独尊儒学后来走向极端，把儒学神学化、宗教化，也有其显著的弊端，对中国古代社会发展产生了不可忽视的负面影响。
-摘编自刘丹忱《董仲舒“大一统”理论对中华统一多民族国家的历史作用》等
（1）根据材料一、二，指出两则材料思想主张的相同之处，并结合所学知识分析其思想出现的原因。（8分）
（2）根据材料二并结合所学知识，概括董仲舒思想主张的影响。（7分）
19．阅读材料，回答问题。（12分）
材料
美国著名外交家基辛格指出：“中华文明的一个特点是，它似乎没有起点。中华文明不是作为一个传统意义上的民族国家，而是作为一种永恒的自然现象在历史上出现”。“在历史意识中，中国是一个只需复原.而无需创建的既有国家”。
-摘编自周国林《全球视野下中华文明演进的阶段划分与道路选择》
根据材料并结合所学知识，自拟一个论题并进行阐述。（要求：论题明确，史论结合；表述成文，阐述完整；逻辑严密，条理清晰。）
江西高一10月教学质量检测·历史
参考答案、提示及评分细则
1.B 2.D 3.A 4.C 5.D 6.A 7.C 8.B 9.D 10.B 11.C 12.C 13.B 14.A 15.B
16．（1）特点：神权与王权相结合；国家机构较为完善；商朝与方国为较为松散的臣服关系；实行内外服制。（6分．任答三点即可）
（2）名称：分封制。（2分）作用：加强了周天子对地方的统治；巩固了周天子天下共主的地位；有利于周代统治区域的扩大；有助于周代经济文化的交流。（6分，任答三点即可）
17．（1）内容：严刑峻法；邻里连坐。（2分）效果：建立了良好的社会秩序；提高了秦军的战斗力，在与六国战争中处于优势地位。（4分）
（2）影响：功利之风盛行；形成重利轻义的风气；道德观念淡薄；好战嗜杀的血腥世风形成，容易导致暴政。（8分）
18．（1）相同之处：都主张思想大一统。（2分）原因：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望统一；民族交融和华夏认同观念的增强；统一多民族国家的发展趋势日益明显。（6分）
（2）影响：独尊儒术使儒学成为我国封建社会的主流意识形态；思想人一统的主张推动了统一多民族封建国家的发展．对中华民族共同心理的形成和中国历史的发展产生了深远影响；但后期走向极端，弊端明显，阻滞了学术思想的自由发展。（7分）
19．示例：
论题：中华文明具有一脉相承的特性。（2分）
阐述：中华民族有着五千多年的悠久历史和灿烂文化，这是我们取之不尽、用之不竭的思想宝库。从商人尊神到周公制礼作乐，华夏族实现了由神到人的重大转变，开启了德治之路，并被以孔子为代表的儒家文化所继承。之后，中华文化历经各代百家争盛，在相推相荡、相克相生的过程中，逐渐形成了以儒家文化为主体的华夏文明。在早期国家形成过程中，中央集权制度的形成、郡县制度的推广、官僚制度的健全，形成了中国传统社会国家治理的基本形态，为中国传统社会的长期延续和发展提供了坚实的制度和文化支撑，贯穿其中的价值主线是对“大一统”的坚定追求。（8分）
综上所述，在世界几大古代文明中，中华文明源远流长、从未中断，至今仍充满蓬勃生机与旺盛生命力，这在人类历史上是了不起的奇迹。（2分）
（“示例”仅供参考，其他答案言之有理即可酌情给分）