上海市宝山区罗南中学2024—2025学年九年级上学期期中考试语文试题

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本练习卷共23题。
满分150分，时间100分钟。
请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。
古诗文（35分）
默写与运用（13分）
闲来垂钓碧溪上， 。（《行路难》）
，气象万千。（《岳阳楼记》）
青林翠竹， 。（《答谢中书书》）
春夏之际，漫步林间，看到野花竞放，树木葱郁，不由得想起欧阳修《醉翁亭记》中的句子：“ ， ”大自然的美使人陶醉。
（二）阅读下面两段文言文，完成第5-10题（22分）
【甲】小石潭记
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
【乙】柳子厚墓志铭（节选）
韩愈
（子厚）遇用事者得罪，例出为刺史。未至，又例贬（永）州司马。居闲，益自刻苦，务记览为词章，泛滥停蓄，为深博无涯涘①，而自肆于山水间。
元和中，尝例召至京师，又偕出为刺史，而子厚得柳州。既至，叹曰：“是岂不足为政邪？”因其土俗，为设教禁②，州人顺赖。……衡湘以南，为进士者，皆以子厚为师，其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度可观。
[注]①涘：水边。②卒：突然。③教禁：官方发布的劝谕条文和禁令。
5.[甲]文作者是唐代文学家 。也就是[乙]文中的“子厚”。他和[乙]文作者韩愈以及另六位宋代文学家被合称为“ ”。（2分）
6.用现代汉语翻译[甲]文中画线句。（3分）
斗折蛇行，明灭可见。
7.解释[乙]文中加点词。（4分）
（1）益自刻苦（ ）
（2）是岂不足为政邪（ ）
8.下列对[乙]文中画线句的理解，正确的一项是（ ）。（3分）
A.致力记录所见的景物并写成文章，作品深广似江河泛滥、湖海蓄积。
B.致力记录所见的景物并写成文章，尤其爱描写江河泛滥、湖海蓄积。
C.务必记得展览自己所写成的文章，作品深广似江河泛滥、湖海蓄积。
D.务必记得展览自己所写成的文章，尤其爱描写江河泛溢、湖海蓄积。
9.读两文可知，子厚曾先后被贬谪到永州和柳州。在永州，子厚虽“自肆于山水间”，却感受到“ ， ”的冷清气氛，创作出《小石潭记》等佳作。在柳州，子厚用心政务，“ ， ”，获得当地百姓们的信任；同时他还热心指导青年学者，使他们的文词达到“ ”的水平。（6分）
10.从两文可以看出，子厚是一位才华横溢的文学家、 、 。（4分）
二、现代文（35分）
（一）阅读下文，完成第11-14题（16分）
文学是不会消亡的
①近年来，随着信息技术的发展，对于文学有一种悲观的看法。有人说文学会衰落，小说会灭亡。曾经有人做过调查，说中国四大名著和西方的大部头名著是不受欢迎的。受欢迎的是那些戏剧性的、表演性的艺术作品。
②但是，我们不要忘记，文学是思维的艺术，热爱文学的结果并不是让你只热爱文学；文学是思维的桥梁、路径，热爱文学的结果是让你关心社会，热爱生活，热爱科学和历史，包括世界上存在的一切东西、一切变化。思维的艺术虽然不那么直观，但是你阅读的文学书，会空前地激活你的思维能力，提升思维品质。
③文学能满足生命的需求。人活着就要体验一切，也要接受各种各样的挑战，文学能充分表达生命过程中的丰富体验与感受。莫怀戚在一次全家三辈四口人的散步中，有感于儿子“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”的话语，便用《散步》一文表达出他对生命和责任的思考。
④文学还能弥补人生的某些缺憾。人生最大的遗憾，就是一切都是停留不住的。个体的生命会结束，人在经历生活的时候，生活也正在逝去，就像孔子说的“逝者如斯夫，不舍zhòu yè”。于是，文学便成了生命的一个遗存，成了对时光的一个挽留。
⑤青春万岁，这只是文学的一种说法，实际上青春前前后后也就十几年，但你如果写下来，比如《红楼梦》里写的那一批人物，他们永远年轻。王蒙创作《青春万岁》的时候只有19岁，是因为他痛感到，这样一个时代、这样的青春会过去，所以他要把它写下来。
⑥文学不仅记录、纪念着生活，在某种意义上，它也在创造着理想和生活。许多美丽的东西离不开文学创作。生活中的有些东西，用眼睛、耳朵、鼻子、嘴、皮肤是接触不到的。很多强烈的、浓郁的感受，也都不是能够看到、摸到的，都要借助于语言和文学的创造。比如，永恒、真理、完美、道德、贡献、牺牲、深邃……正是在语言里，你会经历一个你现在的世界，也能获得一个你所希望知道而没有得到的世界。因此，文学是我们所创造的一个艺术的世界、精神的家园。
⑦文学教给我们的不仅仅是文学，文学还教给我们文学所关注的世界和人生的各个方面。文学发展了我们的思维，提高了我们的智商，文学留存了生命和时光的印记，并为我们创造出更为美好的世界。
⑧文学是不会消亡的。因为不管什么时候，我们都离不开文学，而文学也离不开读者、离不开时代。
11．根据拼音写汉字。（2分）
zhòu yè（ ）
12．对第①段传递出的信息理解有误的一项是（ ）（3分）
A．现代信息技术给文学带来了一定的负面影响。
B．当前社会人们对中外名著的关注度有所下降。
C．多处使用“有人”意在强调这些观点的普遍性。
D．作者想以他人观点为靶子来表达对文学的看法。
13．根据文章内容，完成下面的填空。（6分）
14．下列文字可以作为哪一段的事实论据？请简要说明理由。
武汉的黄鹤楼很早就毁坏倒塌了，现在的黄鹤楼不在遗址，也不是原来的黄鹤楼，但是它仍然那么吸引人。这是因为有崔颢、李白的诗，尤其是“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，它把盛唐时期兴旺的情景、美丽的河山写得这么好，至今动人不已。



（二）阅读下文，完成第15-18题（19分）
英子今年十一岁
①放学后，英子不是先回家，而是去豆子家。两家很近，豆子家在老磨坊旁边，上坎几步
就是英子家。
②英子今年十一岁，读五年级。豆子八岁，读二年级。英子去辅导豆子的作业，她是豆子
的小老师，这话是豆子奶奶说的。但在英子心里，她是姐姐，豆子是弟弟,是小伙伴。
③豆子爸爸妈妈在东莞打工，家里就豆子和爷爷奶奶。
④豆子聪明，但粗心。那天，英子发现了他做的一道应用题算式:7+8=13。英子问:"
7+8等于几?”豆子说:“等于15。”“你看你写的等于几?”豆子睁眼说瞎话:“15。”英
子有些生气，扬起巴掌要打豆子屁股的样子。豆子奶奶看见了，笑眯眯地说:“豆子不认真，
小老师就打。”英子没打豆子的屁股，豆子虽然是弟弟，但跟真弟弟不一样。
⑤弟弟和豆子一样大。在家时，弟弟做错题，英子真要打他的屁股。
⑥过年的时候，爸爸妈妈从东莞回来，把弟弟带去那边读书了。见爸爸妈妈要带走弟弟，
英子泪珠儿在眼眶里打转，说:“我也要去。”
⑦妈妈说:“我们租的房子小，住不下。”爸爸也说:“只能带一个，你就在家陪爷爷奶
奶。”英子心里很委屈:“为啥偏偏带弟弟?”
⑧“你们偏心!”这话英子没说出来，只是心里想想。
⑨弟弟跟爸爸妈妈去东莞了，英子连个说话玩耍的小伙伴也没有了。
⑩那天夜里，英子趴在被窝里哭了很久，她想跟爸爸妈妈一起走，想跟弟弟一起玩……
⑪有时候，英子不知不觉把豆子当成了真的弟弟。那天豆子又粗心做错了一道题，英子的巴掌就轻轻落在了豆子的屁股上。豆子奶奶又笑眯眯地说:“就是要打。不打不成材。”英子一下子就有些不好意思了，说:“我跟弟弟闹着玩的。”
⑫也许是英子的辅导和惩罚起了作用,豆子粗心的毛病改了不少。单元测验，豆子奶奶说:“豆子双科都考了九十多分哩。”还说:“都是小老师教得好。”英子又觉得不好意思了。
⑬豆子奶奶没事去坎上找英子奶奶唠嗑,两个老太太先唠在东莞打工的儿子媳妇，说他们的辛苦。后来又唠起了两个孩子。豆子奶奶说:“大人都不在，苦了两个娃娃。”英子奶奶说:“有啥法子?要挣钱。”豆子奶奶说:“您家英子懂事，给豆子当小老师。”英子奶奶说:“再懂事也才十一岁。”
⑭两个老太太唠嗑的时候，英子和豆子在堂屋里的沙发上看一本故事书。故事书是豆子带来的，有些字他不认得，请英子给他念。
⑮这天下午放学了，英子又往豆子家走。可很快，英子就回家了。这时候爷爷在院坝里编竹筐，奶奶在“咯咯咯”唤鸡。英子回家后一直不吭声，连作业也不做，不知道在想什么。后来，突然伤心起来，趴在桌子上哭。奶奶走过去问:“英子!你咋啦?”英子不说话，还是哭。奶奶又问:“英子!你到底咋啦?”英子这才抬起头，看着奶奶说:“没咋。”奶奶说:"
没咋你哭啥?”英子一抹泪，做作业去了。
⑯英子没有告诉奶奶，她伤心是因为豆子也走了。昨晚根叔和秀琴婶子回来，今天清早就把豆子接走了，去东莞读书。
15.英子的“懂事”在照顾豆子方面很突出，具体表现为:(4分)
(1)
(2) 16.结合加点词,分折第⑪段画线句的语言表现力。(4分)


17.以下对标题“英子今年十一岁”的分析，不正确的一项是( ).(3分)
A.交代了英子只不过是个孩子 B.与英子的懂事形成对比
C.暗示作者对英子父母的不满 D.表达作者对英子的心疼
18.联系全文，分析第⑤-⑩段的作用。（8分）


三、综合运用(20分)
根据要求，完成第19--22题(20分)
A校开展“树君子之风”系列活动，请你一起参加。
[寻君子之涵]
19.同学们探寻了古诗文中“君子”一词的注释:
A.指品德高尚之人 B.古代指地位高的人 C.对别人的尊称
D.旧时妻对夫之称E.竹之雅号
结合上述注释，请指出下列诗文中“君子”的含义，填写字母。(2分)
(1)莲，花之君子者也。-周敦颐《爱莲说》
(2)偶然雷雨一尺深，知为南园众君子，-苏辙《林笋复生》
20.同学们搜集了有关“君子”内涵的名言警句，请你协助大家完成分类梳理。
(1)请你将表格中[甲]【乙]两处内容补填完整。(4分)
[甲] [乙]
(2)表格中有一句名言警句放入的位置不合适，请你找出来，并简述理由。(4分)
第____句。理由是:
[颂君子之行]
21.同学们想用写诗的方式，颂扬身边“君子”的品行。请你品读艾青《刈草的孩子》节选部分，并进行仿写。要求:①以身边的“君子”为创作对象，体现其某一特点;②学习艾青“诗中有画”的创作特点;③自拟诗题。(4分)
《刈草的孩子》(节选) 《 》
夕阳把草原燃成通红了。
刈草的孩子无声地刈草,
低着头，弯曲着身子，忙乱着手，
从这边慢慢地移到那一边
[立君子之志]
学校公众号征集同学们的活动感想。请你围绕“君子”内涵的理解写一段文字，表达“立君子之志”的愿望，60字左右。（6分）



写作（60分）
生活中有许多美好的人、事、物，会影响着我们，甚至改变我们的选择。
请以“又一次，长风破浪”为题，写一篇600字左右的文章、要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。
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名言警句
A.君子当自强不息
①胜人者有力，自胜者强。--《老子》
②故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。([甲]》
B.君子当[乙]
③博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之.--《中庸》
④博学而不穷,笃行而不倦。--《礼记》
C.君子当宽厚仁爱
⑤和以处众，宽以接下，恕以待人，君子人也。--《省心录》
⑥君子之言,信而有征。-《左传》