第三单元每日课堂小测习题-2024—2025学年统编语文九年级上册

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九年级上册第三单元每日课堂小测第10课《岳阳楼记》(第一课时)1.文学常识填空。本文作者是 (朝代)的政治家、文学家 (人名)。2.给以下加点字注音。 谪守 ( ) 淫雨霏霏( )( ) 岸芷汀兰( )( ) 樯倾楫摧 ( )( ) 浩浩汤汤 ( ) 阴风怒号( )3.写出下列句中的通假字及意义。属予作文以记之 百废具兴 4.解释加点词语的意思。 (1)滕子京谪守巴陵郡 (2)前人之述备矣 (3)薄暮冥冥 (4)至若春和景明 (5)去国怀乡 5.解释古今异义的词语。(1)气象万千古义: 今义: (2)微斯人古义: 今义: (3)此则岳阳楼之大观也古义: 今义: (4)横无际涯古义: 今义: (5)浊浪排空古义: 今义: (6)予观夫巴陵胜状古义: 今义: (7)前人之述备矣古义: 今义: (8)增其旧制古义: 今义: 6.请你说说“览物之情，得无异乎”中的“异”指什么内容? 7.下列句子加点的“则”字与“登斯楼也，则有去国怀乡……”中的“则”字用法和意思相同的一项是( ) A.入则无法家拂士 B.诚如是，则霸业可成也 C.(驴)至则无可用，放之山 D. 山不在高，有仙则名8.结合具体语境，说说下面语句中加点词语使用的妙处。阴风怒号，浊浪排空。 9.联系现实生活，谈谈你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解。 第10课《岳阳楼记》(第二课时)1.将下列句子译成现代汉语。(1)此则岳阳楼之大观也。 (2)微斯人,吾谁与归? (3)春和景明， 波澜不惊，上下天光，一碧万顷。 2. 理解性默写。(1)文中表达作者旷达胸襟的句子是： (2)从时空两个角度描写洞庭美景的句子是： (3)“前人之述备矣”与上文“ ”一句照应。(4)从正反两方面阐述古仁人内涵的句子是： 3.划分下列句子的节奏。(1)日 星 隐 曜,山 岳 潜 形;商 旅 不 行,樯 倾 楫 摧。(2)居 庙 堂 之 高 则 忧 其 民,处 江 湖 之 远 则 忧 其 君。4.下面对本文理解分析不准确的 一项是 ( )A.本文虽名为“记”，但不以记叙重修岳阳楼之事为主，而是以描写洞庭湖的景象为主，写景象是为了抒发“览物之情”。B.“迁客骚人”的“览物之情”，物(景)，一暗一明； 情， 一悲一喜， 形成鲜明对照，但这些都是作者所反对的以个人荣辱为转移的悲喜观。C.叙事、写景、抒情和议论紧密结合，是选文写作上最大的特点。叙事扼要，写景生动，议论简明，衔接得极其自然，而且带着浓郁的抒情色彩。D.语言大量运用赋体，四字句如珠走玉盘，如“日星隐曜，山岳潜形”、“沙鸥翔集，锦鳞游泳”、“长烟一空，皓月千里”等，结构相同，整齐对称，增强了表达效果。5.下列句中加点词语解释不正确的一项是( )A.前人之述备矣 备：完备，详尽 浊浪排空 排：充满 B.北通巫峡 通：直到，到达 薄暮冥冥 薄：迫近 C.此乐何极 极：尽头 感极而悲者矣 极：十分，非常 D.而或长烟一空 或：有时 或异二者之为 或：或许，也许阅读甲乙两文段，回答后面问题。【甲】林尽水源，便得一山。 山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。【乙】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷； 沙鸥翔集，锦鳞游泳； 岸芷汀兰，郁郁青青。 而或长烟一空， 皓月千里，浮光跃金，静影沉璧， 渔歌互答，此乐何极！登斯楼也， 则有心旷神怡， 宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者也矣。嗟夫！予尝求古人仁之心，或异二者之为，何哉?不以物喜， 不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归?6.各用一句话说说甲乙两段文字的主要内容。(1)甲段的主要内容是： (2)乙段的主要内容是： 7.两则短文虽然同是写景散文，但是写作目的却不一样。根据你的理解说说两则短文分别表达了怎样的思想感情。(1)甲文表达的是: (2)乙文表达的是: 8.乙文中表达作者宏大的政治抱负的句子是： 第10课《岳阳楼记》(第三课时)1.下列句子朗读节奏划分正确的一项是 ( ) A.感极/而悲/者矣 B.而/或长烟/一空 C.居庙堂/之高/则忧其民 D.先/天下之忧/而忧2.对“不以物喜，不以己悲”一句的意思理解正确的一项是 ( )A.不认为物质丰富就高兴，不认为个人有所失就悲伤。B.不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。C.不把事物好当作高兴的事，不把个人不顺利当作悲哀的事。D.不因为物质丰富而高兴，不因为个人不顺就悲哀。3.下列加点意思相同的一项是( ) A.樯倾楫摧 倾家荡产 B.忧谗畏讥 乐以忘忧 C.去国怀乡 触目伤怀 D.或异二者之为 神情异常4.下面对《岳阳楼记》赏析不正确的一项是 ( )A.本文语言骈散交替，音韵和谐，凝练，畅达，极具感染力。B. 选文采用对比手法，一阴一晴，一悲一喜， 有诗一般的意境。C.选文融写景、抒情、议论于一篇，情景交融，议论精辟。D.本文倡导“古仁人”寄情山水的君子之风和独善其身的人生态度。阅读文段，回答下面问题。岳阳楼记庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘， 迁客骚人， 多会于此， 览物之情，得无异乎?若夫淫雨霏霏，连月不开， 阴风怒号， 浊浪排空； 日星隐曜， 山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明， 波澜不惊，上下天光，一碧万顷； 沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归?时六年九月十五日。5.本文第二段从空间和时间两方面描写了“岳阳楼之大观”，请找出相应语句并准确地抄录下来。 6.文章三、四两段文字都是先写景，后写迁客骚人触景而生的情。作者写迁客骚人悲喜之情的目的是什么? 7.《岳阳楼记》千古传唱，主要源于文中闪耀的思想光芒。请结合文章内容，谈谈你对文中作者思想感情的理解。第11 课《醉翁亭记》(第一课时)1.文学常识填空。《醉翁亭记》的作者 ， 字 ， 自号醉翁，晚年又号 , 文学家,和 、苏洵、苏辙、韩愈、 、 、曾巩并称为“唐宋 八大家”。2.给以下加点字注音。环滁 琅琊 饮少辄醉 林霏开 晦明 岩穴暝 伛偻提携 泉香而酒洌 弈者胜 觥筹交错 树林阴翳 山肴野蔌 3.指出下列句中加点词的词类活用现象。(1)山行六七里 (2)翼然临于泉上 (3)名之者谁 (4)故自号曰醉翁也 (5)而不知太守之乐其乐也 4.解释加点词语的意思。(1)蔚然而深秀者 (2)峰回路转 (3)有亭翼然临于泉上者 (4)醉翁之意不在酒 (5)日出而林霏开 (6)云归而岩穴暝 (7)野芳发而幽香 (8)伛偻提携 (9)泉香而酒洌 (10) 山肴野蔌 (11)杂然而前陈者 (12) 宴酣之乐 (13) 弈者胜 (14) 觥筹交错 (15) 树林阴翳 阅读《醉翁亭记》文段， 回答后面问题。环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧曰智仙也。名之者谁?太守自谓也。 太守与客来饮于此，饮少辄醉， 而年又最高，故自号曰醉翁也。 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者， 山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同， 而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 临溪而渔， 溪深而鱼肥，酿泉为酒， 泉香而酒洌， 山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。5.解释下列句子中加点的词的意思。(1)名之者谁?太守自谓也( )(2)四时之景不同() 6.请说说本文“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”中的“乐”与范仲淹《岳阳楼记》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”中的“乐”的相同点，以及这种思想在当今社会的积极意义。第11 课《醉翁亭记》(第二课时)1.将下列句子译成现代汉语。(1)峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 (2)人知从太守游而乐， 而不知太守之乐其乐也。 (3)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 2. 默写。(1)醉翁之意不在酒, 。(2)野芳发而幽香, 。(3) 山水之乐, 。(4)欧阳修在《醉翁亭记》中以神来之笔捕捉到了四时之景的诗情画意，其中描写春夏之景的句子是： ， 。作者用“ , 。”两句描绘出山间朝暮的变化，语言精练，对比鲜明。3.请用“/”标出下列语句中的朗读停顿。(1)至 于 负 者 歌 于 途(2)然 而 禽 鸟 知 山 林 之 乐,而 不 知 人 之 乐4.选段中作者反复描写“乐”的场景有什么作用?请简要回答。5.“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，醉翁之意仅在于山水之间吗?结合全文说说你对“醉翁之意”的理解。比较阅读下面两段文言文， 回答文后问题。【A】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌； 山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者， 众宾欢也。 苍颜白发， 颓然乎其间者， 太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱， 太守归而宾客从也。 树林阴翳， 鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。【B】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“僚鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰： “子非鱼，安知鱼之乐?”庄子日： “子非我，安知我不知鱼之乐?”惠子日： “我非子， 固不知子矣； 子固非鱼也，子之不知鱼之乐矣！”庄子曰： “请循其本。 子日 ‘汝安知鱼乐’ 云者， 既已知吾知之而问我， 我知之濠上也。”6.将下面句子翻译成现代汉语。(1)临溪而渔， 溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌。子非鱼，安知鱼之乐?7.这两个语段围绕一个“乐”字，描绘了两幅不同的图景，你怎么看待这两段文字中的 “乐”?第11 课《醉翁亭记》(第三课时)1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( ) A. 已而/夕阳在山 B.择其善/者而从之 C.今齐地/方千里 D.万钟/则不辨礼义而受之2.下列句子中加点的词解释不正确的一项是 ( ) A.醉翁之意不在酒(情谊) B.佳木秀而繁阴 (茂盛) C.醒能述以文者(介词，用) D.以其境过清(介词，因为)3.下面对选文内容理解不正确的一项是 ( )A.选文第二段写山间朝暮、四时的不同景色，游山之乐无穷。B.选文第三段按由外到内的顺序写了滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉的场面。C.选文表面上在写“乐”，实际上是在写“醉”，写“乐”是为了写“醉”。D.选文在写法上的最大特点是，由景生情，情景交融，写景与抒情有机结合。4.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是 ( ) A. 日出而林霏开 环而攻之而不胜 B.醉能同其乐 其真无马耶 C.山间之四时也 戴朱缨宝饰之帽 D.醒能述以文者 徒以有先生也5.下列句中加点词的意义相同的一项是 ( ) A.往来而不绝者 佛印绝类弥勒《核舟记》 B.游人去而禽鸟乐 断其喉，尽其肉，乃去《黔之驴》 C.而不知人之乐 孰为汝多知乎《两小儿辩日》 D.射者中，弈者胜 间令吴广之次所旁丛祠中《陈涉世家》6.下列句子的朗读停顿正确的一项是 ( )A.至于负/者歌于途B. 已而夕阳/在山C.游人/去而禽鸟乐也D.庐陵/欧阳修也7.下面加点词用法或词意相同的一项是 ( ) A.云归而岩穴暝 潭西南而望 B.酿泉为酒 山峦为晴雪所洗 C.属予作文以记之 醒能述以文者 D. 日出而林霏开 日光下澈，影布石上8.同样是被贬，《小石潭记》中柳宗元在自然美景面前未能释然，《醉翁亭记》中欧阳修拥有旷达的胸襟，《岳阳楼记》中范仲淹依然怀有忧国忧民之心，你更欣赏谁的人生态度?为什么?第12课《湖心亭看雪》(第一课时)1.解释下列加点的字。余拏一小舟 上下一白 客此 及下船 2.课文选自《陶庵梦忆》，作者 ； (朝代)文学家。3.开头一句“崇祯五年十二月“，当时已是清初，而作者却用明代纪年开头，表明了什么?4.下列加点字意思相同的一组是( )A.湖中焉得更有此人 以俟夫观人风者得焉B.余强饮三大白而别 宋无罪而攻之C.是日，更定矣 是进亦忧，退亦忧D.其如土石何 问其姓氏5.翻译下列句子。(1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 (2)湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 6.指出下列句中加点词的词类活用现象。(1)大雪三日 (2)与余舟一芥 7.作者写到眼前之景时，为什么用“一点”、“一芥”、“两三粒”来形容“湖心亭”、“余舟”、“舟中人”?8.文中引用舟子的话有何用意?9.“强饮三大白而别” “拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情?第12课《湖心亭看雪》(第二课时)1.指出下列句中加点词的古今意义。(1)余住西湖 (2)余强饮三大白而别 2.文中“独往湖心亭看雪”一句表现了作者怎样的性格?3.根据提示默写句子。(1)文中具体描写雪景的句子是： (2)文中的“ ”一句, 使人想起柳宗元《江雪》中的名句：千山鸟飞绝，万径人踪灭。4.文中“大雪三日，湖中人鸟声俱绝“一句写出了什么意境?这句在全文结构上有何作用?5.下列句子表达错误的一项是 ( )A.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”(不同凡响)，为下文作伏笔。B.“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。C.作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故国的怀念。D.作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪景，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。6.文中描写景物的句子是哪几句?采用了怎样的写作方法来写景的?写景时采用了怎样的顺序?7.文中开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾舟子还出现了，这是不是矛盾? 8.“痴”与课文第一段哪句话相呼应?写出作者什么性格?第13 课《诗词三首》(第一课时)(一)行路难(其一)1.根据所学内容填空。(1)《行路难》(其一)的作者是 ,字 ,号 , 朝 诗人,被后人誉为“ ”。(2)作者唱出的对未来充满信心和展望的两句诗是： , (3)这首诗中诗人以“行路难”比喻 2.以下对诗歌的理解有误的一项是 ( )A.诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。B.诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。C.诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。3.“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。”两句描写了怎样的场面? 4.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”运用的艺术手法是什么?简要分析。5.本诗抒发了诗人怎样的思想感情?6.纵观全诗，作者的人生态度是怎样的?举例说明。阅读《行路难》，回答后面问题。行路难 (其一)[唐]李白金樽清酒斗十千， 玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。7.作者唱出的对未来充满信心和展望的两句诗是什么?并翻译那两句诗。8.这首诗中诗人以“行路难”比喻什么?9.联系全诗，解释“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，并说说你对这两句话的理解。第13 课《诗词三首》(第二课时)(二) 酬乐天扬州初逢席上见赠1.(1)该诗的作者是 , (朝代)文学家、哲学家。诗题中提到的“乐天”即 。(名字)(2) 诗中的“沉舟”“病树”比喻 。2.下列理解不正确的一项是( )A.这是一首刘禹锡酬答白居易的诗歌。B.首联写作者被贬地方之荒凉。C.颈联写作者被贬归来的感触。D.尾联表达了作者乐观向上的决心。3.下列对于《酬乐天扬州初逢席上见赠》的理解错误的一项是 ( )A.“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”句是诗人诉说自己谪居荒僻之地，不受重用时间之长久，慨叹仕途的坎坷。B.“到乡翻似烂柯人”以王质烂柯的典故，既暗示自己贬谪时间之长，又表现出世态变迁及回归之后生疏而怅惘的心情。C.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”在对仕途浮沉满心惆怅的同时也表达出洞彻世事、达观而豁达的胸襟。D.整首诗的基调十分沉郁，表现了作者对自己被贬谪遭弃置后的无限心酸，以及愤懑不平的思想感情。4.诗中借用典故的诗句是 ， 。表达了作者 5.对诗中颈联理解不恰当的一项 ( )A.这两句诗借用自然景物的变化暗示社会的迅速发展，蕴含着深刻的哲理。B.这两句诗运用比喻的修辞方法，表现出诗人对世事变迁的豁达豪迈胸襟。C.暗示事物在迅速发展，相信未来比现在更美好，新事物必将取代旧事物。D.“沉舟”“病树”和“千帆”“万木”对比，表达诗人哀伤自己的情感。6.下面判断正确的一项是( )A.“巴山楚水”指的是四川边远地区。B.标题中“乐天”是指诗人李白。C.“翻似”的意思是“倒好像”。D.典故“烂柯人”表示对友人的怀念。7.你怎样理解广为传颂的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗?8.翻译下列诗句。(1)巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 (2)怀旧空吟闻笛赋， 到乡翻似烂柯人。 (3)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(4)今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。第13课 《诗词三首》(第三课时)(三)水调歌头·明月几时有1. 《水调歌头》的作者是 ， 字 ， 自号“ ”，世称“ ”。眉州眉山人。北宋著名散文家、书画家、文学家，是 派词人的主要代表。苏轼和父亲苏洵，弟弟苏辙合称为 家中的“ ”。著有《 苏东坡全集》和《东坡乐府》等。2.这首词中，诗人选取了 为题材来表达自己复杂的情怀。3.下列对《水调歌头》赏析不正确的一项是：( )A.这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爰，下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。B.“不应有恨，何事长向别时圆?”这一句，抒发思念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。C.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。D.全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。4.对这首词赏析有误的 一项是 ( )A. 上阕写词人把酒问月，萌生了“乘风归去”的奇想，而天上的高寒使他转向对人间的喜爱。B.下阕写词人望月怀人，由感伤离别转为对离人的祝福。在词人眼里，月圆人团圆是一种自然常理。C.“但愿人长久，千里共婵娟”，表明情意的相通不受时空阻隔，这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。D.全词以“明月”贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。5下列对本诗赏析不正确的一项是( )A.首句作者把酒问月，表现出对明月的赞美与向往，彰显出豪放的气魄和浪漫的情怀。B. 上片一个“我欲”、一个“又恐”、一个“何似”，情感波澜起伏， 含蓄地写出了诗人既向往天上又留恋人间的矛盾心理。C. 下片“无眠”指的是因欣赏中秋明月而不想入睡的人。D.下片“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句蕴含深刻的哲理：世上难有十全十美的事，不必为暂时的不完美感到忧伤，表现了作者乐观旷达的情怀。6.赏析“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”7.赏析“但愿人长久，千里共婵娟。”答案第10课 《岳阳楼记》(第一课时)1.宋或北宋 范仲淹2. zhé yín fēi zhǐ tīng qiáng jí shāng háo3. “属”同“嘱”嘱托、 嘱咐; “具”同“俱”皆, 全4.(1) 贬官 (2) 详尽 (3) 迫近 (4) 日光 (5) 国都5.(1)气象 古义：景象；今义：大气的状态和现象(2)微 古义:如果没有;今义:细小(3)观 古义:景象;今义:看(4)横 古义:广远;今义: 与“竖”相对(5)排空 古义：冲向天空；今义：全部去除掉(6)夫 古义：指示代词，表远指，相当于“那”；今义：丈夫，夫人(7)备 古义:详尽;今义:准备(8)制 古义:规模;今义:制度6.是指不同的自然景物引发 “迁客骚人”发出不同的感触，即“悲”与“喜”两种不同的心境。7. D(D. 与题目的 “则” 都是“就” 的意思。 A. 如果; B. 那么; C. 可是)8.“怒”以拟人的手法写出了风势之大，声音之响。9.例：任长霞把人民的利益放在首位，不计较个人得失，吃苦在前，享乐在后。她具有高度的责任感与使命感，是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”最好的诠释。第10课 《岳阳楼记》(第二课时)1.(1)这就是岳阳楼的雄伟壮丽的景象。(2)如果没有这样的人，我与谁一道(共事)呢?(3)春风和煦，阳光明媚，湖面风平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际。2.(1)不以物喜,不以己悲。(2)衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。(3)刻唐贤今人诗赋于其上(4)不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。3.(1)日星/隐曜,山岳/潜形;商旅/不行,樯倾/楫摧。(2)居/庙堂之高/则/忧其民，处/江湖之远/则/忧其君。4. C(C. 选文融写景、抒情、 议论于一篇， 情景交融， 议论精辟， 并无叙事。)5. A(A. 排: 冲向)6. (1)渔人进入桃源，发现桃源中人生活美满。(2)写洞庭湖春天的景色，同时抒发自己的政治抱负。7. (1)对理想社会的追求和渴望。(2)作者宽大的胸襟和抱负。8.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐！第10课 《岳阳楼记》(第三课时)1. D(A. 感极/而悲者矣; B. 而或/长烟一空; C. 居庙堂之高/则忧其民)2. B3. D(A. 倒下/倾尽; B. 担心, 动词/忧愁, 名词; C. 怀念/心; D. 不同)4.D(本文倡导的无论身在何方，都要关心天下百姓的儒家入世的人生态度。)5.衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。6.与自己不以物喜，不以己悲做对比。(或突出自己不以物喜，不以己悲。)7.围绕“不以物喜，不以己悲；忧民忧君；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”回答即可。第11课 《醉翁亭记》(第一课时)1.欧阳修 永叔 六一居士 北宋 苏轼 柳宗元 王安石2. 滁chú 琅láng 琊yá 辄zhé 霏fēi 晦huì 暝míng 伛yǔ 偻lǚ 洌liè弈 yì 觥gōng 翳 yì 肴 yáo 蔌 sù3.(1)山:名词作状语,沿着山路 (2)翼：名词作状语，像鸟张开翅膀 (3)名：名词作动词，取名、命名 (4)号:名词作动词,取名,称呼(5)乐:意动用法,以……为乐4.(1)蔚然:茂盛的样子 (2)回: 曲折、回环 (3)临:居高面下 (4)意:意趣,情趣 (5)霏:弥漫的云气 (6)暝: 昏暗 (7) 芳: 花 (8)伛偻：弯腰曲背，这里指老人 (9) 洌: 清 (10) 蔌: 菜蔬 (11)陈:陈列,摆开 (12)酣:尽兴地喝酒 (13) 弈: 下棋 (14) 觥: 酒杯 (15) 翳: 遮盖5. (1) 明名、取名 (2) 助词; 译为“的”6.相同点：两篇散文都是借触景生情来抒发自己的抱负和情怀，都表述了自己虽遭贬谪却仍有济世安民、与民同乐的高尚情怀。他们这种不以自己的进退得失为念，而“与民同乐”思想对今天全面建设小康社会有着重要的现实意义，我们只有心为民所系，关注民生才能构建社会主义和谐社会。第11课 《醉翁亭记》(第二课时)1.(1)山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子(亭角)翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上，是醉翁亭啊。(2)游人知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。(3)野花开了，有一股清幽的香味，(好的)树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫。2.(1)在乎山水之间也 (2)佳木秀而繁阴 (3)得之心而寓之酒也(4)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 (若夫)日出而林霏开，云归而岩穴暝3.(1)至于/负者歌于途 (2)然而/禽鸟知/山林之乐，而不知/人之乐4.意在表现作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀，同时也表现这个地方在作者的治理下政治清明的社会现实。5.醉翁之意不仅在于山水之间，更在于乐人之乐 (或：与民同乐)。6. (1)到溪边钓鱼，溪水深而鱼儿肥；用泉水酿酒，泉水甜而酒水清。(2)你不是鱼。怎么知道鱼的快乐?7.示例：把别人的快乐当成自己的快乐，用自己的快乐去发现生活中的快乐。说明：围绕两段文字的“乐”，发表自己的看法，内容止确即可。第11课 《醉翁亭记》(第三课时)1.B(定语和中心词之间不能停顿。正确划分应该是“择其善者/而从之”)2.A(意： 这里是情趣的意思)3. C(两处的 “乐” 与 “醉” 互换位置)4.C(A.承接关系,就/表顺接;B. 指示代词,他们/难道;C. 结构助词,的;D.介词,用/因为)5. B. 离开(A. 断绝/极; C. 知道/同 “智”, 智慧; D. 命中/里)6.D(A. 至于/负者歌于途,B. 已而/夕阳在山,C. 游人去/而禽鸟乐也)7. D(A. 承接关系,就/修饰关系; B. 做, 酿造/表被动; C. 来, 表目的/介词, 用;D. 太阳)8.【示例一】我更欣赏范仲淹的人生态度。因为他即使身处人生逆境，也不在乎个人得失，依旧怀有忧国忧民之心，现如今国家的建设更需要这样的人。【示例二】我更欣赏柳宗元的人生态度。他这种直面人生、快意倾吐的率真就如同永州荒野名不见经传的小石潭一样美得那么清澈幽静，别具一格。【示例三】我更欣赏欧阳修的人生态度。因为他以百姓的快乐为个人理想，这种与民同乐的情怀和胸襟更值得后人景仰和学习。第12课 《湖心亭看雪》(第一课时)1.撑(船)；全、都；名词活用为动词客居；等到2.张岱 明末清初3.表明在作者心目中这仍是大明朝的天下，其中深喻对故国的怀念。4. C(A. 哪/代词,指这篇文章; B. 承接连词, 然后/转折, 却; C. 这; D. 加强反问语气，译为 “又” /他们)5.(1)大雪下了几天，湖中人和鸟的声音都消失了。(2)湖上映出的影子，只有像一条印记的长堤，像一个墨点的湖心亭，和我那像一片芥叶的小船，像米粒一般大小的船中两三个人罢了。6.(1)名词作动词，下雪 (2)名词作状语，像一根小草般微小7.“一点”、“一芥”、“两三粒”这三个词极言事物之小，而这正是为了反衬雪之大，在天地之间一切都显得那么渺小，表现出作者在苍茫天地间一种茫然、无奈的心情。8.作者以“舟子”的喃喃之语，以相公的“痴”与“痴似相公者”相比较，似贬实褒，反衬自己清高与孤傲的情怀，衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情。9.“强”表现作者的喜悦、豪爽心情。“拉”表现客人的喜悦心情。第12课 《湖心亭看雪》(第二课时)1. (1)古义:人称代词,我 今义:剩余(2)古义：古人罚酒时用的酒杯，这里代指酒 今义：白色2.表现了作者孤傲高洁，不随波逐流的心境，超凡脱俗的气质和特立独行的个性。3. (1)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。(2)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。4.路无行人，天下无鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。5. D(侧面烘托, 并非“正面描写”)6.①描写雪景的句子是：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。②作者写景，文字简练朴素，不加渲染，这种手法叫白描。③采用了从整体到局部的描写顺序，又采用了由小到大、由远到近的顺序。7.不矛盾。因为“舟子”虽与“相公”同行，但由于学识、修养、志趣、个性的不同，他对“相公”的行为不能理解，所以他存在犹如不存在，因此无视“舟子”的存在。8.与开头“独往湖心亭看雪”相呼应。写出了作者超然脱俗的性格。第13课 《诗词三首》(第一课时)1.(1)李白 太白 青莲居士 唐 浪漫主义 诗仙(2)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 (3)世道险阻2. A3.描绘了隆重而丰盛的宴会场面；反衬作者悲愤、失望的情绪。4.用典。运用“姜尚”和“伊尹”的典故，表达了作者渴望遇到明君、建功立业的愿望，对前途仍抱有希望。5.从怀才不遇和仕途不顺的苦闷茫然，变为对仕途前程的期盼，再到坚信。6.积极、乐观，对前途充满信心。如结尾的两句，表明诗人在仕途遭受重大挫折，心情极为苦闷之时，仍然对前途充满信心。7.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。相信总有一天，能乘风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！8.世道险阻。9.有一天一定能乘长风破万里浪，挂上云帆渡过沧海。意思是：总会有一天，能实现自己的远大抱负。第13 课 《诗词三首》(第二课时)1.(1)刘禹锡 唐代 白居易 (2)诗人自己2.C(颔联非颈联)3. D(“基调十分沉郁”错误。)4.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。对友人无尽怀念之情，对岁月流逝、物是人非的无限悲痛、惆怅之情。5.D(哀伤的情感表达不对，表明诗人面对挫折的乐观、豁达精神。)6. C(A. “巴山楚水”指夔州朗州等地。 B. “乐天”指白居易。 D. “烂柯人”表示自己贬谪时间的长久， 又表现了世态的变迁， 以及回归之后生疏而怅惘的心情。)7.用比喻(反衬、对偶)的方式，表明诗人面对挫折(仕宦升沉、世事变迁)的乐观(豁达、昂扬等)精神。8.(1)巴山楚水一片荒远凄凉，二十三年来，我被朝廷抛弃在那里。(2)怀念故友，只能吟唱向秀的闻笛赋来怀念他们，回到家乡，自己反而好像是传说中那个烂掉了斧头的人，已无人相识。(3)我如同一艘沉船，旁边千艘船只飞驰而过，我又如一棵病树，眼前都是万木春。(4)今天听到你为我歌唱的那一曲，暂且凭借这杯酒振作起精神。第13课 《诗词三首》(第三课时)1.苏轼 子瞻 东坡居士 苏东坡 豪放 唐宋八大 三苏2.中秋佳节对远方不能团聚的弟弟的怀念。3.A(自始至终表达错误)4. B5. C(“无眠”照着没有睡意的人， 指诗人自己)6.人月无常，自古皆然，人的悲欢离合同月的阴晴圆缺一样，都是自然的常理，是人生无法克服的遗憾。也正因为认识到了这一点，作者由伤感转入理智，化悲怨为旷达，阐明了人生的哲理。7.最后这两句是作者的进一步自我解脱。他不羁的才情与超脱达观的个性，很好地化解了他的苦闷与惆怅，并最终发出了唤起人类普遍情感体验的名句，道尽了千载离人之情。终于释却离怨，从美好的想象中得到人生的慰藉。