统编版语文八年级上册第六单元课外古诗词诵读《采桑子（轻舟短棹西湖好）》课件

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采桑子欧阳修作者介绍欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号“六一居士”。谥号文忠，北宋政治家、文学家、史学家，著有《欧阳文忠公集》《浣溪沙·堤上游人逐画船》《春日西湖寄谢法曹歌》《玉楼春·尊前拟把归期说》等，唐宋八大家之一。千古文章四大家之一。背景介绍公元1049年（宋仁宗皇祐元年），欧阳修移知颍州，“爱其民淳讼简而物产美，土厚水甘而风气和，于是慨然已有终焉之意也。迩来俯仰二十年间······思颍之念未尝少忘于心，而意之所存亦时时见于文字也”（《思颍诗后序》）。并与梅尧臣相约，买田于颍，以便日后退居。公元1067年（宋英宗治平四年），欧阳修出知亳州，特意绕道颍州，“盖将谋归休之计也。乃发旧稿，得自南京以后诗十余篇，皆思颖之作，以见予拳拳于颖者非一日也” （《思颍诗后序》）。数年后，终于以观文殿学士、太子少师致仕，得以如愿归居颍州。几次游览后，创作了《采桑子》十首听读全文再读全文采桑子 欧阳修 轻舟短棹zhào西湖好，绿水逶迤wēi yí，芳草长堤dī，隐隐笙shēng歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪lián yī，惊起沙禽掠lüè岸飞。理解文意 轻舟短棹 西湖好，绿水 逶迤。芳草长堤，隐隐 笙歌处处随 译文：西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥，碧绿的湖水绵延不断，长堤上花草散出芳香，隐隐传来的音乐歌唱，像是随着船儿在湖上飘荡。轻便的小船桨清澈的水形容道路或河道弯曲而长隐约指歌唱时有笙管伴奏飘荡精读上阕这首词的“词眼”是什么？西湖好精读上阕读上阕“轻舟短棹西湖好”词人用“短棹”一词得好处是什么？“短棹”二字已将休闲的意思委婉写出 因为是短棹，所以轻舟缓慢而悠闲地飘荡在湖面上 ， 词人有足够的时间来观赏两岸春色精读上阕读上阕，你认为词人写第一句得作用是什么？总摄全文点明题意直抒赞美之情精读上阕 读“绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随”说说你的理解。“绿水逶迤，芳草长堤”两句写由湖心经水面到堤岸，再整体向远处推进的动态画面。“隐隐笙歌处处随”一句又从听觉的角度将西湖的欢乐情调刻画了出来，“隐隐”和“处处”都凸显出轻舟的流动感。理解文意无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽 掠岸飞 译文：无风的水面，光滑得好似琉璃一样，不觉得船儿在前进，只见微微的细浪在船边荡漾。看，被船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸在飞翔。没有风指玻璃，这里形容水面光滑，本诗指水面平静澄碧移动水的波纹沙洲或沙滩上的水鸟。掠过精读下阕读“无风水面琉璃滑，不觉船移。”，谈谈你的理解。“无风”二字为枢机所在，盖正因无风，方使得西湖水面清澈而平滑，也方使得游人“不觉船移”，其间不仅有诗情，而且合乎逻辑。有理有情，清新而自然。精读下阕读“微动涟漪，惊起沙禽 掠岸飞”你又是如何理解的？ 此句写船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点。视点也是因此由近到远，再向高处延伸，将立体而富有动感的西湖呈现在读者面前。精读下阕词的下阙主要是用了哪种表现手法描写西湖春色的？ 动静结合的手法或以动衬静的表现手法。一、二句风平浪静，把水面比作明净平滑的琉璃，更以船的缓慢移动写出了“静”。整体归纳这首词写了哪个季节的景色？这首小令描写了春季的景色整体归纳本文抒发了作者怎样的情感？ 抒发了诗人流连山水的愉快心情。 这组《采桑子》从不同侧面描写了“水深莫测，广袤相齐“的西湖美景，从中折射出欧阳修挂冠退隐后从容自适的闲雅心理。整体归纳西湖好在哪里呢？诵读全词，说说你的理解。 西湖有碧绿的湖水，有绿水芳草长堤，还有动听的笙歌，景色清新明丽的春景特点。 有静景：风平浪静，湖面如镜；也有动景：层层涟漪，沙禽惊飞 。熟读成诵请代入欧阳修的角色有感情的朗读全词。采桑子 欧阳修 轻舟短棹zhào西湖好，绿水逶迤wēi yí，芳草长堤dī，隐隐笙shēng歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪lián yī，惊起沙禽掠lüè岸飞。主旨归纳这首词以轻舟的行进为线索，渐次写出堤岸和湖面的景物特征，并将游人的悠闲意趣融入其中。轻舟短棹、绿水芳草、游人笙歌与惊飞沙禽，“西湖好”在这一背景下得到了淋漓尽致的诠释。整首词色调清丽，风格娟秀，充满诗情画意，读来清新可喜。