人教版（2024）九年级上册（2024）课题2 化学方程式课文课件ppt

这是一份人教版（2024）九年级上册（2024）课题2 化学方程式课文课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了气火箭组，课后作业等内容，欢迎下载使用。
从1970年到2024年，50多年白驹过隙，50多年箭指苍穹，一代代长征运载火箭点火起飞，让我们的卫星环绕地球。
思考： 为了让火箭精准达到预定高度，当燃料仓填充40 kg燃料时，试计算助燃剂舱理论上应填充多少氧气呢？我们该如何计算所需燃料的质量呢？
2.通过建构根据化学方程式进行简单计算的模型，并能准确计算火箭上升一定高度需要的小苏打的质量，初步建立化学变化中的定量研究思维。
3.通过控制食醋和小苏打粉末的用量进行平行实验,能得出火箭升空最佳的反应物料比，在解决与化学相关的真实问题中形成创新意识，培养社会责任感。
1.通过迁移所学制取气体的实验原理、联系实际因素，能选择合适的气火箭动力原理，形成理论联系实际的化学视角。
大理石和稀盐酸制二氧化碳法
氢气的爆炸极限在4%-75%，危险性较高。
硫酸和盐酸具有腐蚀性，安全性较低。
反应放出大量的热,火箭的底座烧毁，可控性较低。
生活中的物品小苏打和食醋
任务一：综因素，选原理
如果要在实验室制作“气火箭”模型，你可以用哪些化学原理制取气体？
综合考虑：哪个原理是气火箭动力的最佳选择？
发散思维：1.哪些因素会影响“气火箭”飞行的高度？
气体质量气体速度气体体积
2.如何根据气火箭喷出气体的质量，计算出所需小苏打和醋酸的质量呢？
任务二：分步骤，建模型
反应物是氢气和氧气，生成物是水，反应条件是点燃
从定性和定量的角度分析氢气的燃烧
长征五号火箭助推上升时，氢气与氧气燃烧能产生巨大推力。当燃料仓填充40 kg燃料时，试计算助燃剂舱理论上应填充多少氧气呢？
2 ∶ 1
4 ∶32
40kg ∶ ? kg
相对原子质量 H-1 O-16
质量关系(化学计量数×相对分子质量)
微观理论质量比 ＝ 宏观实际质量比　 　
理论质量比和实际质量比有什么关系呢？
4 ∶32
40kg ∶ 320kg
4 ∶32 ＝
40kg ∶ 320 kg
例1. 在实验室使用高锰酸钾制取氧气时，如果加热分解 7.9 g高锰酸钾，可以得到氧气的质量是多少？
相对原子质量 O-16 K-39 Mn-55
利用化学方程式进行计算的思路
宏观实际质量比
化学方程式中相关物质的微观理论质量
已知的物质实际质量未知的物质实际质量
微观理论质量比
解：设加热分解 7.9 g 高锰酸钾可以得到氧气的质量为x。
答：加热分解 7.9 g 高锰酸钾可以得到氧气的质量为0.8 g氧气。
小组讨论：总结步骤，形成口诀
【活学活用】：产生0.88g二氧化碳能让箭体上升8m高度，已知NaHCO3 + CH3COOH == CH3COONa +CO2↑ +H2O ，如何算出所需小苏打NaHCO3的质量是多少呢？
任务三：多实验，得料比
分组实验：小组合作，通过控制食醋和小苏打粉末的用量多次进行平行实验, 得出最佳的反应物料比。
意外发现：小苏打质量确定后，虽产生气体的质量相同，但因食醋用量不同， 导致火箭自重不同，使得气火箭上升高度也不同
实验结论：气火箭动力系统的最佳物料比为碳酸氢钠1.68g，食醋4mL
2 6
4 8
6 6
8 4
通过计算，调节食醋和小苏打的物料比，让火箭上升到了理想的高度。
今天我学到了…
我对…感到惊讶。
我从这节课上学到的最有用的东西…
在这节课之后，我觉得…
我想搞得更清楚的事情主要是…
这节课我最喜欢的是…
如果…我本可以从这一课中学到更多。
选择题：根据化学方程式进行计算时的步骤先后顺序正确的是(　　)①列比例式，求解　②写出相关物质的化学计量数与相对分子质量的乘积以及已知量、未知量　③写出反应的化学方程式　④简明地写出答案　⑤设未知量A. ①③④②⑤B. ⑤③②①④C. ⑤③①②④ D. ③①②⑤④
一、基础性作业：完成课后题第8题二、创新性作业：寻找利用生活中的物品，如饮料瓶、气球、胶带、小苏打、食醋等初步制作气火箭的模型