人教版 (2019)必修 第一册Unit 2 Travelling around教案

这是一份人教版 (2019)必修 第一册Unit 2 Travelling around教案，共5页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。
Get ready t travel Prnunciatin
主题语境：人与自我
主题群：生活与学习
子主题：旅游
语篇类型：多模态语篇：听力、图片、文字
文本分析：本节课为听说课，主要意图是引出本单元的主题：健康的生活方式——旅游。首先通过观察几幅旅游景点的图片，讨论自己旅行的目的地以及为旅行做好的准备，然后听一段对话，获取Paul和 Meilin家人旅行的方式、原因和旅行所需要的准备，最后让学生准备一个自己的旅行计划，并与同学分享。
课时目标
1.通过听材料，获取旅行的目的、原因、方式、准备工作等信息。
2.谈论自己的旅行计划。
重点难点
重点：
1.在听的过程中，获取与旅行相关的词汇和句型。
2获取旅行的目的、原因、方式、准备工作等信息。
难点：
正确使用与旅行话题相关的词语，描述谈论自己的旅行计划。
教学准备
教师准备：
选取以下旅游景点的图片。
学生准备：
预习本节课的新词汇和内容。
教学过程
Step I 学习理解
活动一：感知与注意
Discussin：Befre yu listen，discuss the questins in grups.
1.If yu have the chance t travel anywhere in the wrld，where will yu g？
2.What d yu need t d t prepare fr the trip？
【设计意图】通过四副关于法国埃菲尔铁塔、中国丽江、德国新天鹅堡和中国天山的图片，使学生有身临其境的感觉，调动身体多种感觉器官参加学习活动，从而大大提高学习效率。
活动二：获取与梳理
1.Listen and chse.（SB.P24，Part 2）
Paul and Meilin are talking abut the cming hliday.Listen t the first part f the cnversatin and chse the crrect answers.
(1) Circle the tw places Meilin is ging t fr hliday.
A.Germany. B.England. C. Iceland. D.france.
(2) Hw is she ging t get there?
A.By sea. B.By air C.By train.
(3) Hw is she planning t get arund after she arrives?
A.By car. B.By train. C.On ft.
2. Listen and answer the questins. (SB, P24, Part 3)
Listen t the secnd part f the cnversatin and answer the questins.
(1) Where is Paul's family ging ver the hliday?
(2) Why are they ging there?
3. Listen and fill in the table.(SB, P24, Part 4)
Listen t the whle cnversatin again and fill in the table belw.
【设计意图】该环节主要目的为获取和梳理信息，设计了三个关联活动，首先通过听对话获取 Meilin家人旅行的目的地、旅行的方式，然后听对话回答两个问题，获取Paul家人旅行的目的地和旅行的原因，最后再次听对话完成表格的相关细节信息。这个过程有助于提高听力理解的能力。
Step Ⅱ 应用实践
活动三：描述与阐释（Prepare a travel plan）
Chse a travel destinatin and think abut what yu wuld d t prepare t travel there.
2.Then share yur travel plans with a partner.
【设计意图】该活动具有开放性、个性化的特点，学生首先通过阅读确定信息要点，然后根据自己的喜好或生活经验，选择一个目的地，制定旅行计划，最后向小组成员展示自己的报告，在这个过程中，学生使用恰当的语言描述了本单元的话题旅行，通过描述与阐释，逐步实现对语言知识和文化知识的内化，促进语言运用的自动化，有助于学生将知识转化为能力。
Step Ⅲ 迁移创新
活动四：想象与创造（Writing）
Write a travel jurnal.
【设计意图】让学生写一篇自己曾经的旅行经历，目的是让学生在新语境中表达自己的观点、情感等，实现深度学习，促进能力向素养转化。
活动五：语音学习
Listen and repeat the fllwing wrds and pay attentin t the prnunciatin f the letters in bld.
2. Listen t the sentences belw. Ntice the prnunciatin f the letters in bld.
(1)A traveller withut bservatin is a bird withut wings (Mslih Eddin Saadi)
(2) T travel is t discver that everyne is wrng abut ther cuntries. (Aldus Huxley)
(3)I see my path, but I dn't knw where it leads. Nt knwing where I'm ging is what inspires me t travel it. (Rsalia de castr)
板书设计
Unit 2 Travelling Arund
Perid I Listening and Speaking
Step I 学习理解
活动一：感知与注意
活动二：获取与梳理
StepⅡ 应用实践
活动三：描述与阐释（Prepare a travel plan）
Step Ⅲ 迁移创新
活动四：想象与创造（Writing）
活动五：语音学习