湖南省岳阳市湘阴县城南区各校联考2024-2025学年七年级上学期11月期中语文试题

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一、积累与运用。(28分)
1——6 C D A D C C
7、我寄愁心与明月 风正一帆悬 断肠人在天涯 正是江南好风景
8、（7分）
（1）（2分）答案：
（⽰例）俗世奇⼈
解析：答案解析
阿⻓是⼀个很不幸⽽⼜热望⼀⽣平安的劳动妇⼥，⼀个没有⽂化的粗⼈，却对鲁迅倾注了⼀⽚⼼⾎。给
阿⻓拟写微信名，要突出她的性格。
（2）（2分）答案：
①范爱农 ②寿镜吾
解析：答案解析
①“⽼迅,我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。我们同去。”这是范爱农在绍兴光复后的第⼆天上
城时对鲁迅说的话。据此判断，题中是范爱农的留⾔。
②在《从百草园到三味书屋》⾥，鲁迅这样写寿镜吾⽼先⽣：当鲁迅问“怪哉”这⾍是怎么⼀回事时，寿镜
吾⽼先⽣很不⾼兴地回答：“不知道！”⽽且脸上还有怒⾊了。由此可⻅，题中是寿镜吾的留⾔。
（3）（3分）答案：
陈莲河 理由：这个⼈不分是⾮，颠倒⿊⽩，是⼀个实实在在的江湖骗⼦。鲁迅先⽣为了表达对他的恨
意，故意把他的名字颠倒。
解析：答案解析
根据该⼈物的有关事情进⾏分析即可。
9、（2分）
答案：
描绘了⼀幅⾼峻的峨眉⼭前，悬挂着半轮秋⽉，流动的平羌江上，倒映着明亮⽉影的美丽画⾯。
解析：答案解析抓住诗句中的“峨眉⼭”、半轮秋⽉、⽉影、江⽔进⾏描述，要符合这两句诗的意思，要描绘出⽉⾊之美。
10.（2分）答案：
连⽤这五个地名，不着痕迹地为读者展开了⼀幅千⾥蜀江⾏旅图，构思巧妙。
解析：答案解析
这五个地名是贯穿全诗的，不着痕迹地交代了诗⼈依次经过的地点，渐次为读者展开了⼀幅千⾥蜀江⾏
旅图。构思⾮常巧妙。
11（4分）答案：（1） 约定 （2） 回头看 （3） 曾经 （4） 只有
解析：答案解析
根据句⼦的意思推断词义。
12（2分）答案：D 解析：答案解析
例句中的“⽽”表转折关系。A.表顺承关系。B.表修饰关系。C.表并列关系。D.表转折关系。
13（2分）答案：
过中不⾄/太丘舍去/去后乃⾄
解析：答案解析
可以根据古汉语的语法和句式来断句。“过中不⾄”省略主语“友⼈”，“太丘舍去”中“太丘”是主语，故⼆者之
间要断开；“去后乃⾄”省略主语“太丘”，故其前应断开。
14（4分）答案：
（1） (你)中午没到，就是不守信⽤。
（2） 那些⼩朋友都争着跑过去摘李⼦。
解析：答案解析
以直译为主，意译为辅。注意第(1)句是省略句，译句需要补出主语“你”；同时将重点词语译准，如“⽇
中”“⾄”“竞”“⾛”等。
15（2分）答案：
元⽅：机智善辩，不卑不亢。
王戎：善于观察，勤于思考，勇于探索。
解析：答案解析
由［甲］⽂中“君与家君期⽇中……则是⽆礼”“元⽅⼊⻔不顾”可以看出，元⽅机智善辩，不卑不亢。由
［⼄］⽂中“看道边李树多⼦折枝……唯戎不动”可以看出，王戎善于观察；由“树在道边⽽多⼦，此必苦
李”可以看出，王戎勤于思考；由“取之，信然”可以看出，王戎勇于探索。
16（2分）答案：
时间 爷爷打柿⼦，奶奶温柿⼦
解析：答案解析
第⼀空，根据题中的“由春到夏，⾃夏⾄秋”可知，应填“时间”。第⼆空，情节概括题。注意题中“填主要
事件”的提⽰，即概括爷爷打柿⼦、奶奶温柿⼦两件事。
17答案：（1）（3分） 这句话运⽤⽐喻、拟⼈的修辞⼿法，把⼀个个柿⼦⽐作“⼀盏盏橘红⾊的灯笼”，⽣动形象地写出了柿⼦ 的美，表达了作者对故乡柿⼦以及柿树的喜爱之情；“调⽪”⼀词，赋予柿⼦以⼈的情感，表现了故乡柿
⼦丰收的场景，饱含着作者对柿树、对故乡的赞美之情。
（2）（3分）“偶尔”写出了敲打下⼀个柿⼦的不易，“遍地”写出了伙伴们寻找的细⼼、争抢的激烈。两相映照，突出
了柿⼦的诱惑⼒之⼤，伙伴们对柿⼦的喜爱之切，表达了作者对童年美好⽣活的怀念。
解析：（1）答案解析
“⼀盏盏橘红⾊的灯笼”运⽤了⽐喻，“调⽪地烘托着秋⽇的温暖与丰收”运⽤了拟⼈。答作⽤时除了要答
出⽣动形象地描写出柿⼦的美之外，还要答出作者对柿⼦、柿树以及故乡的情感。
（2）答案解析
“偶尔”的本义：表⽰情况并⾮经常出现。语境义：敲打下⼀个柿⼦的不易。“遍地”本义：满地，到处，
处处。语境义：伙伴们寻找的细⼼、争抢的激烈。这两个词语相互映照，突出了伙伴们对柿⼦的喜爱，
也表达了作者对美好童年⽣活的怀念。
18（3分）答案：
(⽰例1)⼈这⼀辈⼦，有时候就像这柿⼦，它原来是苦涩的，要经历些⻛吹⾬打⽇晒，才会慢慢变⽢甜。
(⽰例2)好看的不⼀定好吃，中看的不⼀定中⽤。⼈就像这柿⼦，不要追求表⾯的光鲜亮丽，踏踏实实过
⽇⼦才是正道。
解析：答案解析
所补写的内容⼀定是⼈⽣与柿⼦的联系，要由柿⼦的特点联想到⼈的成⻓历程，且联想要贴切⾃然。
19．讲述了当年的小学设施简陋，但同学们依然卖力学习和在重要的节日同学们升国旗的情景，以及学校的钟声还有同学们的体育活动。
20．准确生动而又富有层次地描绘了孩子们上学路上自由快乐的情景，表达作者对童年生活的怀念｡
21．句式相同，语言连贯｡示例：是一个五彩斑斓的梦｡
22．示例：①两篇文章在描写景物时，既能抓住事物的特点，又符合儿童的心理｡如“蜻蜓像飞机特技表演”，小鸟在“树上蹦来跳去”，孩子们读书“摇头晃脑”等｡
②两篇文章都是利用感官多角度写景，视觉与听觉的结合，将景物描写得绘声绘色，让读者如临其境｡
③两篇文章都运用了动静结合的手法，动中有静，静中见动，静动交错变化运用，让整个画面给人生机勃勃的感觉｡
④两篇文章都用了融情于景的手法，对童年生活环境的喜爱之情融进对景物的描绘中，让读者感受到强烈的感染。
23.解析：写作指导
中考作文评分标准
作文等级
评分标准
一类卷
（50～45 分）
1．切合题意，中心突出，材料具体生动，有真情实感
2．结构严谨，注意照应，详略得当
3．语言得体、流畅
二类卷
（44～40 分）
1．符合题意，中心突出，材料具体
2．结构完整，条理清楚
3．语言规范、通顺
三类卷
（39～30 分）
1．基本符合题意，材料能表现中心
2．结构基本完整，有条理
3．语言基本通顺，有少数错别字
四类卷
（29～15 分）
1．立意不明确，材料难以表现中心
2．结构不完整，条理不清楚
3．语言不通顺，错别字较多
4．字数不足 300 字
五类卷
（14～0 分）
1．没有中心，空洞无物，严重离题
2．结构残缺，不成篇章
3．文理不通，错别字较多
4．字数不足 200 字
加分
符合如下条件之一，可酌情加 1～3 分（加至本题满分为止）：
1．立意深刻。
2．构思独特。
3．语言富有表现力。
4．具有鲜明的个性色彩。
5．文面整洁，书写优美
扣分
1．错别字每 2 个扣 1 分（重复的错别字不计），最多扣 3 分。
2．不能正确使用标点扣 1～3 分。
3．文面脏乱，字迹潦草者扣 1～3 分