浙江省杭州市余杭区2024-2025学年七年级上学期11月期中语文试题

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第一站：挖掘“朋友”内涵的展板制作 （44分）
【展板一】（4分）
1．（1）相互支持（2分）
（2）B（2分）
【展板二】（9分）
2．（1）①有朋自远方来 人不知而不愠 ②择其善者而从之 其不善者而改之 ③我寄愁心与明月 = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④与朋友交而不信乎 （6分。每句1分，错字漏字不给分。）
（2）示例1：选①的前两句，这两句说明朋友可以带给人快乐，点出朋友（友谊）的力量。
示例2：选②的后两句，点明了朋友相处的方式：取长补短，体现朋友（友谊）存在的价值。
示例3：选③，此两句写出明月与我相知相契，会将我的思念传达给朋友。点出朋友之情的真挚。
示例4：选 = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④，此两句写出每天反省，替别人做事是否忠诚？与别人交往是否诚信？通过反问，强调朋友相处的原则。
（3分。能从句意和朋友的角度分析，写出一点2分。）
【展板三】（18分）
3．D（3分）
4．“归”应是“归还”之意。因为前文说友人将很多钱寄存到蔡磷处，友人去世了，蔡就叫其子来。而“归之”的后，写的是友人儿子很吃惊，然后不接受。不接受的对象应是那些寄存的钱，只有蔡磷归还了那些钱，友人儿子的反应才是顺理成章的。所以选②。（3分。结合前后两句语境，只写出一个方面得2分。）
5．无此事也 / 安有寄千金而无券者 / 且父未尝语我也（2分）
6．（1）交友对象（交友影响） （2分）
（2）②乙 ③丁 （2分）
（3）展板一：丙罗列了品行好和差的两类朋友，并点出交不同朋友的影响。乙也各自罗列了有益和有害的三类朋友。所以归为一类。（3分。分析两则内容2分，与栏目分析贴切1分。）
展板二：因为甲强调与朋友交往需真诚诚实，恪守信用。而丁中，面对没有立字据的钱财，蔡磷在朋友去世的情况下找来朋友儿子归还钱财，说明他重责任，守信诺。两者都体现了待友之道。（3分。结合两则内容和栏目分析）
【展板四】（13分）
7．（1）A（1分） （2）B（1分） （3）酝酿 （2分）
8．（1）日月之行 若出其里 （2）海日生残夜 江春入旧年 （4分。各1分，错字漏字概不给分）
9．示例：朋友是一盏明灯，默默地帮你驱散苦闷岁月的阴霾。（3分。比喻拟人恰当2分，语句通顺1分。）
10．把“拙见”改为“高见”或者“意见”（2分。）
第二站：“以经典为友”的创意归类整理 （5分）
11．示例1：选B---借书寄情 《阿长与<山海经>》《二十四孝图》
归类理由：两篇文章都与“书”有关，表现了书对自己的影响。《阿长与<山海经>》中，“我”因长妈妈千方百计帮我买来《山海经》，表达对长妈妈的感激之情；《二十四孝图》中，“我”指斥了书中的“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”所表现出来的不顾儿童性命，“把肉麻当有趣”的做法，揭露了封建孝道的虚伪和残酷。
示例2：选C---以事怀人 《藤野先生》《范爱农》
归类理由：两篇文章都以写人叙事为主，分别表现了“我”对藤野先生和范爱农的深深怀念之情。《藤野先生》通过帮“我”订正讲义，修改解剖图等事件表达对藤野先生严谨、正直、没有民族偏见的赞扬；《范爱农》通过写其不满社会黑暗，参加辛亥革命后备受打击迫害的遭遇，表达对范爱农倔强、正直的爱国者的同情和悼念。
示例3：选择D---鲁迅是如何成为鲁迅的 《从百草园到三味书屋》《藤野先生》
归类理由：通过两文联读发现鲁迅起初只是贪玩爱闹的顽童，然后成为不读书的学童， 再从绍兴到南京，从南京到日本，从日本回中国的心路历程，可以更深理解鲁迅在不同阶段所经历的矛盾、 纠结和迷茫。面对现实的残酷，他追忆、 怀念、 抨击，他经历的一切都是为了寻求慰藉和保持清醒， 以便找到现实的出口。麻木的国人最终让他弃医学文成为用笔战斗的鲁迅。（结合内容言之有理即可）
示例4：选择E---理性批判 《五猖会》《无常》
归类理由：两篇文章都与家乡风俗有关，前者是迎神赛会，后者是迎神赛会上的“无常”形象。 《五猖会》表达了作者对童年迎神赛会的喜爱和怀念，也批判了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残；《无常》表达了对当时黑暗社会的强烈不满，也辛辣讽刺了对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”之流。
（5分。能找出两篇文本的共同点2分，并结合内容分析情感3分）
第三站：“以亲人为友”的文学联想阅读 （15分）
12．（1）终于有一天，阳台上再也不见了那亲切的身影，只有那棵树站在风中，发出沙沙的声响。（2分）
（2）《散步》中，小时候我很听母亲的话，现在母亲很听我的话。（2分）
13．（1）欣慰（安心） （2）母亲想砍那棵树 （3）感动（心疼） （3分。每点1分，心理感受最少写一个，意符即可。）
14．（1）“停”“站”“不动”“看”，可以想象出母亲神情平静，静静地注视着家人的满足之情，“侧着身子”“扭着头”可以想象因树遮挡视线时母亲的焦躁与不耐烦，应是皱着眉头神情不悦，体现她对家人的关心和依赖。（2分。神情和心情各1分，意符即可。）
（2）“再”“总是”“满头”“特别”，重音延读，以表示对母亲关爱行为的感动，“等”“熟悉”“孤零零”“白发”等词语重音轻读，慢一点，以显示对母亲处境的心疼和理解。（2分，从重音和语气两方面分析）
15．示例1：我认为应归于A《亲情文苑》。文中母亲每天在阳台目送亲人等车坐车，迎接家人回家；母亲埋怨树的茂盛，我削去树冠的大枝丫；“我”知晓一切后乘车时也会不时向阳台投去目光；母亲去世后，“我”也会站在阳台看妻儿等等，都体现了家人之间相互关爱的温情。
示例2：我认为应归于B《爱的传承》。文中母亲每天在阳台目送亲人等车坐车，迎接家人回家；母亲埋怨树的茂盛，我削去树冠的大枝丫；“我”知晓一切后乘车时也会不时向阳台投去目光；母亲去世后，“我”也会站在阳台妻儿，我对母亲的理解到感动，对母亲的思念，再到我也会站在阳台看妻儿，这是一种爱的传承。
示例3：我认为应归于C《关爱老人》。母亲一直站在阳台看站台，关心家人，这种情感的背后是母亲的孤独和寂寞，是无事可做后依赖的情感投射。我明白缘由后，削去树冠的大枝丫，是为了让母亲在孤独之际情感能找到寄托，这个行为是对母亲理解和关爱的表现（4分。内容2分，理解2分）
第四站：“以现实为友”的思辨实践活动 （16分）
16．近四成受访者表示愿意尝试“零糖社交”（小部分人对“零糖社交”持反对态度）；给社交“减糖”，最关键的是减少“非必要”社交，净化朋友圈。 （4分。各2分，围绕图表标题筛选主要信息概括即可。）
17．B（2分）
18．（1）我认为庄子的交友观符合。“君子之交淡如水”意为君子之间的友谊淡泊如水，‌强调友谊的纯净和心灵的亲近，他提倡的是在独立的基础上，实现自我与他人的和谐共存。而“零糖社交”指的是朋友间保持一定距离和独立性，不依赖他人提供情绪价值，更注重自身需求；这种彼此保持淡然，不取悦，够真实有分寸感的社交又属于较好的社交关系。所以庄子的交友观符合“零糖社交”（3分。庄子句子的理解1分，“零糖社交”内涵与庄子的关联2分）
（2）真诚相待；淡泊无利；懂得分享。（ 3分。写出一条2分，写出两条3分。）
19．示例一：我认为会。首先，而当代年轻人更倾向于建立一种基于自我实现和自我表达的社交关系，希望通过社交活动促进个人成长。可见年轻人在与人交往中注重保持一定距离和独立性，不依赖他人提供情绪价值。其次，随着社会结构转型，零糖社交能够有效破除人际交往的疲惫与无力，摆脱精神内耗，营造人际关系的舒适圈。（4分。从社会现状和零糖社交的特点分析）
示例二：我认为不会。首先，零糖社交虽然可以短期内缓解社交压力，但如若长期这样容易与社会产生脱节，切断人与人之间的有效联系；其次，深厚的友谊交往能够带给人精神的愉悦与力量，协助人生度过难关、分享人生喜悦、丰富人生体验，这是其他社交方式所无法替代的。（4分。从现状和深度交往的意义分析）
【附录参考译文】
【甲】同朋友交往，说话诚实恪守信用。这样的人，尽管他自己说没有学习过，我一定说他已经学习过了。
【乙】有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。与正直的人交朋友，与诚信（谅，诚信）的人交朋友，与知识广博的人交朋友，是有益的。与谄媚逢迎的人交朋友，与表面奉承而背后诽谤人的人交朋友，与善于花言巧语的人交朋友，是有害的。
【丙】和品行优良的人交往，就好像进入了摆满香草的房间，久而久之闻不到香草的香味了，这是因为它和香味融为一体了。和品行不好的人交往，就像进入了卖臭咸鱼的店铺，久而久之就闻不到咸鱼的臭味了，这也是因为你与臭味融为一体了。‌
【丁】蔡璘，字勉旃，吴县人。很注重诺言和责任，对情谊很重视。有一位朋友将很多钱寄放在他那里，没有立字据。没有多久，这位朋友就死了。蔡璘呼唤那人的儿子来，（把钱）还给他。（那人的儿子）感到惊讶没有接受，说：“哎，没有这件事呀，怎么会有寄放那么多钱却不立字据的人呢？况且，我的父亲也没有告诉过我（这件事）呀。”蔡璘笑着说：“字据立在心中，不是立在纸上。你父亲很了解我（的为人），所以没有告诉你。”最后便用车子（把钱）运到（那人）家中（重诺言和责任）
第五站：“与友同行”的表达交流活动（40分）
20．分五等评分。
一等（35—40分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言通畅、生动。
二等（29—34分）：符合题意，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。
三等（22—28分）：基本符合题意，中心尚明确，内容欠具体，结构完整，条理欠清楚，语言欠通顺。
四等（16—21分）：不符合题意，中心不明确，内容空泛，结构欠完整，语病较多。
五等（15分以下）：或感情不健康，或文理不通，或语病严重，或不足300字，不成篇。
说明：① 有创意，如见解新颖、材料新鲜、结构精巧，酌加3-5分。
② 书写清楚美观者，酌加1-3分；书写潦草、字迹难辨者，酌扣1-3分。
③ 错别字3个扣1分（重错的不计）。
④ 300字以上500字以下者，降等给分。