江苏省盐城市东台市第一教育联盟2024-2025学年八年级上学期11月期中联考语文试题

这是一份江苏省盐城市东台市第一教育联盟2024-2025学年八年级上学期11月期中联考语文试题，文件包含八年级语文试题docx、答案docx、答题纸docx等3份试卷配套教学资源，其中试卷共16页， 欢迎下载使用。

1．(1) hàn 缭 衷 juān (2) D
(3)把“触摸那些鲜活灵动的灵魂”与“品读这些经典隽永的文字”位置调换。
2．B 3．B 4．A
5.攀条折其荣 馨香盈怀袖 老骥伏枥 烈士暮年 岂不罹凝寒 刘桢 狐兔翔我宇 飞漱其间 清荣峻茂 郦道元
6(1)中学生撞上宝马车主动赔偿得资助。
(2)示例：我们中学生虽然还未成年，虽然是不小心撞到了宝马车，但是我们要牢记诚信是做人的美德，是立身之本，是当今我国公民的基本道德规范。孔子说：“言必诚信，行必忠正。”这位同学具有诚信的勇气，做错了事勇于承担责任，不推卸责任，值得我们所有人学习。
(3)示例：诚信是一座高高的灯塔，使迷茫的人找到人生的方向。诚信是一束温暖的阳光，使迷茫的人看到生活的希望。诚信是一座坚固的桥梁，使困惑的人通向成功的彼岸
7．(1) 贺龙 (2) 巧渡金沙江； 飞夺泸定桥
(3)“据红军告诉我”说明斯诺的信息来源于红军口述，真实可靠，体现了纪实作品“用事实说话”的特点。
8．雨后的傍晚，空气微寒，夕阳把它的余晖洒向稀疏的林间，倦飞的鸟儿成群地归巢，高低错落的古城墙畔升起袅袅炊烟。
9.傍晚雨后初晴，诗人登高远眺，看到了一幅惬意而又美好的画面，“留目注”三字直接流露出了作者对这大自然的喜爱与赞美，寄情山水。悠悠而起的古刹钟声，再结合“识心清”一词，能读到诗人恬适、淡泊的心境，超然物外，对自由自在、无拘无束、无欲无求的追求。
10． 消散 坠落 常常 深厚
11．并不出/唯画作两牛/一牛散放水草之间/一牛着金笼头
12．（1）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有能欣赏这种奇丽景色的人了。
（2）都说自宋、齐以来，没有过这样的事，朝廷和民间都以这件事为荣。
13．①“山中”可从甲文中看出。甲文表达了陶弘景沉醉于山水的愉悦之情（热爱自然）和对自康乐以来无人欣赏美景的遗憾之情。②“宰相”可从乙文中看出。陶弘景才华出众，在朝为官时，很多朝事由他决断。梁武帝时，他虽不出仕，隐居山中，但每当国家有吉凶征讨的大事，仍会前去向他咨询。
【点睛】参考译文：
陶弘景字通明，丹阳郡秣陵县人。从童年时候起，陶弘景就有与众不同的品行和志向，四五岁时常常用芦荻作为笔，在土灰中学习书法。等到长大成人后，他读了一万多卷书，一件事不了解，他就以之为耻辱。不到二十岁，齐高帝任宰相时，把他封为诸王的陪读。虽然生活在贵族群中，但一个人关在屋里不与外人交往，只是批改翻阅文稿，朝廷礼仪事务，一般都向他请教决断。永明十年，上书请求辞职，皇帝同意他的请求，赏赐他丝帛。临行时，公卿官员在征虏亭，因为饯行而设的帷帐和车马太多，堵住了道路，都说从刘宋、萧齐以来没有出现过这样的事，朝廷和民间都认为是件很有面子的事情。
梁武帝登上皇位后，对他更是恩遇有加，不断地有书信往来，多次派特使给他送礼物去。但他并不出仕，只是画了两头牛，一头无拘无束地放养在水草之间，另一头牛戴着金笼头，有人手拿绳子牵着，用棍棒驱赶它。梁武帝笑着说道：“这个人没有什么事情是不做的，想要学曳尾之龟，怎么会有被我招致的道理呢。”每当国家有凶吉征讨的大事情，一定会来向他咨询。当时人们就称他为山中宰相。
两位母亲共同的性格特征是吃苦耐劳，聪明能干。
两则选文加入了我看到母亲辛勤劳作后的所做所想，都表达了我对母亲的心疼；也体现了母亲对我的影响；从而突显了文章的主旨。
(2)彼时，阿婆照看柿子，盼望儿孙回家吃柿子。
而今，超市购买柿子，似乎回到故乡，再见阿婆。
17．（1）运用神态描写，通过描写阿婆看我时笑盈盈的样子，生动具体地写出了外婆的慈祥和蔼，表现了外婆对我的关爱。
（2）拟人，指柿子的甜味在我的味蕾上舞动，表现了柿子的香甜美味，让我印象深刻。 18．拿起柿子，我想起了故乡、童年的时光还有疼爱我的阿婆。移情于物，表达了我对故乡、童年时光特别是外婆的怀念之情。总结全文，深化主旨。
19．不同意。第③段是插叙，交代了阿婆寒苦的一生，却始终维持着最大的体面，干净、整洁、勤劳、坚忍、乐观，使阿婆的形象更加丰满，为下文叙写阿婆的故事做铺垫，表达我对阿婆的敬爱和赞美之情。同时丰富了文章内容，使主题更加突出。
21．例文：
物微情浓
那是一个再寻常不过的傍晚，夕阳的余晖如一层薄纱，轻轻地洒在小镇的街道上。我如往常一样，漫步在回家的路上。
突然，一阵微风拂过，带来一丝淡淡的花香。我顺着花香望去，只见街角有一个小小的花摊。花摊虽小，却摆满了各种各样的鲜花，在夕阳的映照下，显得格外美丽。我不由自主地走上前去。
摊主是一位面容和蔼的老奶奶，她微笑着看着我，眼中满是慈祥。我在花摊前驻足，目光被一束小小的雏菊吸引住了。那束雏菊并不起眼，白色的花瓣微微泛黄，纤细的枝干上还带着一些小小的露珠。但不知为何，我就是对它情有独钟。
我轻轻地拿起那束雏菊，问老奶奶价格。老奶奶笑着说：“小姑娘，这花不值什么钱，你要是喜欢，就拿去吧。”我有些惊讶，连忙道谢。老奶奶摆摆手说：“不用谢，看到你喜欢这花，我也开心。”
我拿着雏菊，继续往家走。一路上，那淡淡的花香一直萦绕在我的鼻尖，让我的心情格外舒畅。回到家后，我找了一个花瓶，将雏菊插了进去，放在了我的书桌上。
每当我写作业累了的时候，我都会抬头看看那束雏菊。它就那样静静地站在那里，仿佛在对我微笑，给我带来了无尽的温暖和力量。
随着时间的流逝，雏菊渐渐枯萎了。但我并没有把它扔掉，而是小心翼翼地将它夹在了我的书页中。每当我翻开书本，看到那已经干枯的雏菊，我都会想起那个傍晚，想起那位和蔼的老奶奶，心中便充满了感动。
那束小小的雏菊，虽然微不足道，但它却承载着老奶奶的善良和温暖，也承载着我对那个傍晚的美好回忆。它让我明白，生活中那些看似微小的事物，往往蕴含着最浓厚的情感。就像这束雏菊，它虽然没有玫瑰的娇艳，没有百合的芬芳，但它却用自己的方式，温暖了我的心。
如今，每当我看到雏菊，我都会想起那段美好的时光，想起那份浓浓的真情。我会将这份温暖和感动珍藏在心底，让它陪伴我走过人生的每一个阶段。
【详解】本题考查命题作文写作。
1.审题立意。“物微”强调事物的微小、平凡，它可以是一个小物件、一种常见的植物或动物等。“情浓”则突出情感的深厚，这里的情感可以是亲情、友情、师生情等。整体立意是通过描写微小的事物，传达出浓厚的情感，表达对生活中细微之处蕴含真情的感悟。立意方面，可以通过回忆生活中的点滴，展现亲人之间的关爱，如母亲为自己织的围巾，虽然围巾很普通，但其中蕴含着母亲的温暖与爱；也可以写朋友送的小礼物，如一本旧书，在翻阅书籍的过程中，感受到友情的珍贵；还可以写老师在作业本上的一句鼓励的话，这看似微不足道的话语，却给予自己前进的动力，体现师生情。
2.选材构思。本文适合写成记叙文，如亲情类：小时候，父亲每次出差回来都会给我带一个小玩偶，虽然这些玩偶都不是很昂贵，但每一个都承载着父亲对我的思念和爱。我把这些玩偶都放在床头，它们陪伴我度过了许多美好的时光。如友情类：在我生病请假期间，同桌为我整理了课堂笔记，并在笔记的扉页上画了一幅画，画中有我们一起在校园里玩耍的场景，还有她写的鼓励的话。这份笔记虽然只是几张纸，但却让我感受到了深厚的友情。如师生情类：一次考试失利后，我心情低落。老师发现了我的异常，在我的作业本里夹了一张纸条，上面写着：“失败是成功之母，老师相信你一定可以克服困难。”这张纸条让我重新振作起来，也让我感受到了老师的关爱。文章可以采用总分总的结构。开头通过简洁的语言引出主题，如“生活中，总有一些微小的事物，它们看似不起眼，却蕴含着深深的情感”；中间分别叙述不同的事例，每个事例都要详细描写微小事物的特点以及它所承载的情感，注意运用细节描写，如外貌、动作、语言、心理等描写方法，使文章更生动形象；结尾总结全文，再次强调“物微情浓”的主题，如“这些微小的事物，就像一颗颗璀璨的星星，照亮了我们的生活，让我们感受到了世间的真情与美好。”同时，还可以适当升华主题，表达对生活的热爱和珍惜之情。