高中生物人教版 (新课标)必修1《分子与细胞》第六章 细胞的生命历程第2节 细胞的分化课时作业

这是一份高中生物人教版 (新课标)必修1《分子与细胞》第六章 细胞的生命历程第2节 细胞的分化课时作业，共6页。试卷主要包含了细胞分化发生在个体发育的，生物组织的形成过程依赖于，细胞的全能性是指，下列人体细胞中分化程度最低的是等内容，欢迎下载使用。
1.由同一种类型的细胞经增殖后，逐渐在____________________和_______________________上形成稳定性差异，产生不同的_______________________的过程称为细胞分化。
思路解析：该题考查细胞分化的概念，属于识记范畴。
答案：形态结构 生理功能 组织和器官
2.细胞分化发生在个体发育的( )

C. 整个生命过程
思路解析：考查细胞分化的时间，细胞分化发生在整个生命活动过程中，在胚胎时期达到最大值。
答案：C
3.生物组织的形成过程依赖于( )


思路解析：本题主要考查细胞分化的结果，通过细胞分化会形成不同的组织和器官，所以要形成生物组织需依靠细胞分化来完成。
答案：B
4.细胞分化达到最大限度的时期是________________________。
思路解析：细胞分化是生命个体的一种持久性的变化过程，发生在生物体的整个生命进程中。细胞分化在胚胎时期达到最大限度指的是胚胎发育的原肠胚的后期。
答案：胚胎时期
5.细胞的全能性是指( )
B.细胞既能分化，也能恢复到分化前的状态
C.已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能
思路解析：考查细胞全能性的概念，属于识记的范畴。细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能。比如胡萝卜的韧皮部细胞经过组织培养，能够发育成完整的新植株。
答案：C
10分钟训练(强化类训练，可用于课中)
1.下列有关细胞分化的不正确的叙述是( )
D.通过细胞分化，使细胞的数量和种类越来越多
思路解析：A主要考查分化的时间，B主要考查细胞分化的结果，C主要考查细胞分化的结果，这三个都是正确的。D答案中细胞数目的增多是通过细胞增殖来完成的。
答案：D
2.细胞分化不同于细胞增殖的主要特点是( )


思路解析：两者不同之处主要体现在结果不同，前者的结果是形成不同的组织和器官，后者的结果是使细胞的数目增多。
答案：D
3.下列细胞中全能性最高的以及全能性相对最容易表达的分别是( )
①蛙的口腔上皮细胞 ②蚕豆的叶肉细胞 ③蛔虫的卵细胞 ④水螅的神经细胞
A.①② B.③③ C.③② D.③④
思路解析：细胞全能性高低的排列顺序是受精卵>生殖细胞>体细胞，动物的体细胞由于细胞质的限制，全能性表现在细胞核具有全能性。因此，植物的体细胞全能性比动物体细胞的全能性容易表达。
答案：C
4.现代分子生物学的证据表明，细胞分化是( )


思路解析：本题考查细胞分化的实质，其实质是基因在不同时间不同空间内选择性表达的结果，其遗传物质本身没有发生变化。
答案：A
5.在多细胞生物体内，细胞并没有表现出全能性，这是因为( )
思路解析：细胞的选择表达即细胞的分化有时间和空间的控制。虽然所有的细胞都有相同的基因，但不能都表达。
答案：B
6.下列人体细胞中分化程度最低的是( )


思路解析：动物体细胞的全能性很差，受精卵的全能性最好。说明细胞分化程度越高，全能性越差；越接近发育初期，细胞的全能性越好，即细胞分化程度越低。
答案：A
6-2-1是胡萝卜根进行组织培养的某些过程示意图。请据图完成下面问题。
图6-2–1
（1）把组织培养的过程按正常顺序排列（以字母表示）_______________________。
（2）图D上的细胞团是_______________________，它的特点是_______________________。
（3）图C中的培养物是_______________________。
（4）从原理上讲，植物细胞有形成再生植株的可能性，这是_______________________的表现。
思路解析：本题考查植物组织培养的过程，主要包括两个步骤：一是脱分化，二是再分化。愈伤组织的特点是失去分化得排列紧密的薄壁细胞。
答案：（1）B—D—C—A（2）愈伤组织失去分化 （3）较均一的薄壁细胞（4）细胞全能性
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1.下列有关细胞分化的说法错误的是( )
思路解析：细胞分化是一种持久性的变化，它不仅发生在胚胎时期，也发生在生物体的其他生命过程中，只是细胞分化在胚胎时期分化程度达到最大。
答案：C
2.细胞分化形成了不同结构和功能的细胞和组织，最能表明一个真核细胞特殊功能的是( )


思路解析：有什么样的功能就相应有什么样的结构，而细胞的具体功能和相应的细胞器有关，所以我们可以说有什么样的功能就应该有什么样的细胞器，功能越强，细胞器的数目也就越多。
答案：D
3.在动物的胚胎发育过程中，早期原肠胚的细胞从一个部位移植到另一个部位时，被移植的细胞能适应新的部位并参与那里的器官形成，但如果在原肠胚的末期，把未来发育成蝾螈下肢的部分移植到另一蝾螈不长下肢的部分，结果将发育为一条多余的腿，这说明( )


思路解析：本题考查细胞分化的时间。从题干我们知道到了原肠胚的末期细胞开始出现了细胞分化。
答案：C
4.下列有关细胞分化的叙述中，不正确的是( )
B.没有细胞分化，生物体也能正常生长发育
D.已经分化的植物细胞，仍有发育成完整植株的能力
思路解析：生物的发育过程就是细胞的数目增多，体积增大，不断分化的结果，其中数目的增多是通过细胞增殖来完成的。细胞的分化是一个持久的变化，一般是不可逆的，但在一定的条件下，高度分化的细胞又可以脱分化，形成未分化的细胞，再经过再分化从而形成新的个体。对于植物来说就是植物组织培养，之所以细胞可以再形成一个新的个体是由于细胞具有全能性。
答案：B
5.(2010河北石家庄二次质量检测)下列哪一种细胞一般不会再发生分化( )


思路解析：此题考查的是细胞分化的实质。细胞的分化是指由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。造血干细胞、愈伤组织的细胞和胚状体的细胞都会继续分化成不同的细胞或组织，而癌细胞是受到致癌因子的作用而变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，新增殖的癌细胞与原细胞在形态、结构和生理功能上没有差异。
答案：B
6.下列实例中能体现细胞全能性的是( )
①用悬浮液培养的胡萝卜单个细胞也培养成了可育的植株 ②植物用种子繁殖后代 ③用烟草的单个组织培养出了可育的完整植株
A.①② B.①③ C.②③ D.①②③
思路解析：胡萝卜单个细胞和烟草的单个组织均能通过组织培养获得完整植株，体现了细胞的全能性；用种子繁殖后代，属有性生殖方式，与全能性无关。
答案：B
7.细胞分化的过程一般是不可逆的，下列事实与这一论点不相符的是( )


思路解析：细胞分化指的是在个体发育中，相同细胞的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。而脱分化是把分化的细胞再恢复到原来状态的过程。这与细胞分化不相符。
答案：C
8.科学家从一植物体分离出一些完整的细胞，给予适宜的外部条件，结果这些细胞发育成了完整的植物体。下列概念中不符合这个生理过程的是( )


思路解析：这是依据全能性原理培育植物体的实验。由细胞发育成完整植物体的过程，与正常的植物个体发育相似，需经过细胞分裂、细胞分化和细胞的生长，在这一系列过程中，细胞时刻都进行着代谢活动。
答案：C
9.将甲绵羊体细胞的细胞核移入乙绵羊的去除细胞核的卵细胞中，再将此细胞植入丙绵羊的子宫内，生出的小绵羊即“克隆绵羊”。那么，此“克隆绵羊”的性状( )


思路解析：此题主要考查克隆的相关知识。甲提供细胞核，乙提供细胞赖以脱分化的场所，丙为胚胎发育提供场所。最后绵羊的性状应该和提供细胞核的绵羊保持一致，原因是细胞核是新陈代谢和遗传特性的调控中心。
答案：A
10.动物体内各种类型的细胞中具有最高全能性的细胞是 ( )

思路解析：本题考查细胞全能性的大小。细胞全能性越大，细胞的分化程度也就越小，在题中，分化程度的排列顺序为：生殖细胞>皮肤生发层细胞>造血干细胞>胚胎干细胞。所以全能性最高的是胚胎干细胞。
答案：B
11.利用植物的叶片、茎尖、花药等，在无菌的条件下培养，使它们发育成完整的植株。这种技术可以在短时间内大量地繁殖植物。下列关于这种技术的叙述，正确的是( )
①这种技术利用了植物细胞的全能性 ②这种技术是一种无性繁殖方式 ③这种技术可以防止病毒对植物的危害 ④这种技术可以培育植物新品种
A.① B.①② C.①②③ D.①②③④
思路解析：本题考查植物组织培养的知识。植物组织培养的理论基础是细胞的全能性，通过这种方法培育出的植物的生殖方式是一种无性生殖的方式。它的优点是能快速繁殖低毒或无毒的植物。因为它是无性生殖，因此不能培育出新的品种。
答案：C
12.科学家在早期胚胎中发现了干细胞，它能在体外形成不同的组织或器官。这些干细胞是在一定条件下通过_______________________和_______________________形成不同的组织或器官的。除了胚胎外，在脐血、骨髓、脑组织等也发现了干细胞，通过进一步的研究，有希望用于患者的组织修复或器官移植。但在进行器官移植时，如果患者细胞表面的蛋白质类物质，与移植器官的不相同，则会引起排斥反应，所以最好选用_______________________（患者本人、父母、子女、配偶）的干细胞培育的器官。
思路解析：本题考查干细胞的相关知识。干细胞是一类具有自我更新和分化潜能的细胞。它包括胚胎干细胞和成体干细胞。从干细胞到各种组织和器官，要在细胞数量上有所增加，在形态结构上要有所差异，这就要求细胞要不断增殖和分化。在器官移植中因为每个个体都有免疫系统，对外来的物质有排异反应，所以最好选本人的干细胞进行培养。
答案：分裂 分化 患者本人
13.请阅读材料，完成下面问题。
1958年，美国科学家斯图尔德取胡萝卜韧皮部细胞进行悬浮人工培养，发现单个细胞能像受精卵一样发育成完整的植物。1997年，英国的威尔穆特将白面母羊乳腺上皮细胞核移入黑面去核卵细胞中形成重组细胞，并将其培养成胚胎，将胚胎移植入另一个母羊的子宫中发育，后产出“多利”羊。
（1）文中的悬浮细胞和乳腺上皮细胞均属于_______________________ 。
（2）斯图尔德的实验证明了____________________________，威尔穆特的实验证明了______________________。从细胞结构和遗传的角度分析，两位科学家得出实验结论的根本原因在于_______________________。
（3）斯图尔德的实验和威尔穆特的实验的差别在于_______________________。
思路解析：本题是材料题。虽然内容来自于课本，但考查的形式非常新颖，考查分析问题的能力。动物细胞的全能性，由于受细胞质的限制，很能表达，但卵细胞的细胞质容易让细胞核脱分化，所以动物细胞的全能性的表达要借助于卵细胞来完成。
答案：（1）体细胞（2）植物细胞具有全能性 动物细胞核具有全能性细胞核中具有本物种个体发育的全套基因（3）植物细胞的全能性易表达；动物细胞的全能性表达受到限制，其细胞核的全能性的表达要借助于卵细胞
6-2-2完成下面的问题。
图6-2-2
（1）图A为科学家将分离得到的成熟胡萝卜根的韧皮部细胞进行培养，由单个细胞发育成完整新植株的过程示意图。分离出来的胡萝卜根细胞成为细胞团是通过_________________分裂来完成的，细胞团中相同的细胞在发育成胚状体和植株的过程中，形态、结构和生理功能逐渐向不同方向发生了变化，这种现象叫做_______________________。本实验说明高度分化的植物细胞仍保持着_______________________，即_______________________。
（2）到目前为止，人们还没有成功地将单个已分化的动物体细胞培养成新的个体，即高度特化的动物细胞，它的细胞_______________________性受限制，图B为克隆绵羊“多利”的培育过程示意图，这说明了_____________，“多利”面部的毛色是_______________________。
思路解析：本题把动物和植物细胞的全能性的表达过程进行比较，通过该题可全面理解全能性表达的过程。植物细胞全能性容易表达，最常见的方法是组织培养。动物细胞的全能性比较难表达，借助于卵细胞通过核移植来体现。
答案：（1）有丝细胞的分化细胞的全能性已经分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能（2）全能已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性白面