高中地理人教版 (2019)必修 第一册第二节 地貌的观察教学设计

这是一份高中地理人教版 (2019)必修 第一册第二节 地貌的观察教学设计，共6页。教案主要包含了教师活动等内容，欢迎下载使用。
课程标准
1.4 通过野外观察或运用视频、图像，识别3~4种地貌，描述其景观的主要特点。
教学目标
（一）知识与技能
通过对海岸地貌的观察，能够归纳出地貌观察的一般顺序。（综合思维）
（二）过程与方法
通过阅读黄土高原某地的等高线示意图，掌握相对高度、坡度的计算与判别。（地理实践力）
（三）情感、态度与价值观
掌握正确观察地貌的顺序，能够把地貌与人类生产生活相联系，树立尊重自然，人与自然和谐相处的价值观。（人地协调观）
课时安排：
1课时
教学方法：
讲授法——通过学生活动，带领学生掌握地貌观察的步骤和地貌特征的描述
案例探究法——借助海岸地貌、黄土高原地形特征讲解地貌观察的内容。
教学媒体：
图片——台湾野柳地质公园女王头景观图片、三亚海岸遥感影像、黄土高原地区的梯田景观、不同坡向景观图。
视频——黄土高原视频（航拍中国-甘肃）
教学过程
导入环节
新课讲授
地貌观察的顺序：
地貌观察的内容：
课程小结
课程小结采用思维导图的方式进行，引导学生复习地貌观察的顺序和地貌观察的内容，然后进行当堂检测，评估学生的课程学习效果。
课程作业
【教师活动】完成配套习题。
教学反思
教师活动
学生活动
设计意图
向学生展示女王头景观图片，让学生推测女王头景观形成的外力作用？
教师可以进行引导提问？女王头与我们学习过的风蚀蘑菇有些相似，是风沙地貌吗？
回答女王头景观形成的外营力作用
通过设置疑问，激发学生的兴趣
展示女王头的位置，再次询问学生女王头是什么外力作用下的地貌。
根据新提供的地理位置信息进行思考回答女王头景观的外力作用。
通过前后两次对比，激发学生的思考
教师进行导入总结，单纯的从地貌形态上不是很好的判断地貌，那么如何全面的观察地貌呢？
认真听讲
教师活动
学生活动
设计意图
#我们选择三亚的海岸地貌来学习一下地貌观察的顺序
首先，在展示的三亚附近海岸遥感影像图中观察到什么？
#海岬、海湾
通过案例引导学生掌握地貌观察的顺序。
教师展示沙质海岸和基岩海岸，向学生提问这两种海岸会出现在三亚海岸的什么地方？
#沙质海岸-海湾
#基岩海岸-海岬
推测不同地貌产生的位置
通过之前课程的学习，我们知道外力地貌的一般过程是侵蚀-搬运-堆积，海岸地貌也有着类似的规律。
回忆外力地貌作用的一般规律
教师展示海岸侵蚀地貌的具体景观，然后对地貌的形成发展进行简单的描述
外力地貌侵蚀发展的顺序
复习外力地貌的作用过程
过程中可以向学生提问，海蚀穴的产生的原因
#受到海浪侵蚀
#岩性的不同
对海岸侵蚀地貌进行总结，海岬受到海水侵蚀，改变形状，形成海岸侵蚀地貌。
理解海岬处的海岸侵蚀地貌
教师展示海岸堆积地貌的典型代表，沙坝和海滩，然后通过物质组成的不同，让学生进行地貌特征的描述
海岸堆积地貌特征的描述
从物质组成角度对地貌特征进行描述
借助谷歌地球带领学生观察三亚海岸地貌特征，体会观察地貌的顺序
#选择视野开阔的观察点
#从宏观到微观进行观察
#从面到点进行观察
掌握地貌观察的顺序
教师进行总结，地貌观察需要描述地貌的位置、形态、物质组成等，还有那些地貌观察的内容呢？
过渡
教师活动
学生活动
设计意图
请学生通过阅读课本，回答地貌观察的内容主要包括那些内容呢？
#高度、坡度、坡向、破碎程度
让学生通过课前预习，能够提纲挈领的总结出地貌观察的内容。
通过PPT向学生解释绝对高度和相对高度以及测量高度的仪器。
#教师可以拓展高度与温度间的关系
#全站仪测量绝对高度
#每上升100m，温度降低0.6℃
掌握高度的概念
根据绝对高度与相对高度的关系，划分出主要的地形，教师可以让学生完成填空。
根据教师提供的绝对高度与相对高度进行填空
掌握地形的划分
借助习题考察学生对于等高线的判读，例题选择书本上的黄土高原某地等高线示意图，问题为：甲乙两地之间的相对高度？区域内最大的相对高度？
#6.4m
#85.4-95.4m
掌握计算相对高度的方法
展示黄土高原的梯田景观，引入坡度的概念。
#一般坡度大于25°禁止耕种，梯田多建立在坡度较缓的地区。
掌握梯田建造的坡度要求
教师讲解坡度的计算公式，并通过人字形铁路的设计，理解如何降低坡度
通过绘制地形剖面图，了解坡度的计算方法
地形剖面图的计算方式
通过黄土高原某地等高线示意图，让学生在等高线上进行坡度陡缓的判读。
等高线越密集，坡度越陡峭
掌握坡度在等高线上的表示
向学生展示黄土高原某村落景观图，引出坡向的概念，带领学生探究陕北窑洞的选址主要考虑的因素
村落多面向阳坡
展示不同坡向的山地景观，让学生思考山地两侧的植被出现差异的原因。
产生的原因为阴坡与阳坡受光照时长水分条件的差异等等
掌握阴坡阳坡对地理环境的影响
向学生播放黄土高原的视频，让学生了解到黄土高原地形起伏大，破碎程度高，然后向学生讲解地貌观察，除了坡度高度坡向以外，还有观察地形起伏状况，地形破碎程度等等。
认真听讲
视频能够吸引学生注意，拓展学生对地貌观察内容的理解