小学语文梅兰芳蓄须教学设计

这是一份小学语文梅兰芳蓄须教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学流程等内容，欢迎下载使用。
1.感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。
2.关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。
【教学重难点】
1.感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。
2.关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。
【教学流程】
一、脸谱游戏，激趣导入
师：我们先来做个小游戏—下列京剧人物是谁？第一幅是谁？
生：这是我最喜欢的孙悟空。
师：第二幅呢？
生：黑脸的包公。
师：是从哪里看出来的？
生：他额头有小月牙，而且是黑色的。
师：第三幅呢？
生：白脸的曹操。
师：为什么曹操的脸是白色的？
生：在历史上曹操杀害了许多著名人物：武将吕布、名医华佗、统一北方的首席谋臣荀彧、著名文臣杨修。
生：他还十分霸道，说：“宁肯我负天下人，不可天下人负我。”大家都不喜欢他，认为他是奸臣，所以用的是白色。
师：第四幅呢？
生：关羽。
师：知道关羽为什么是红色吗？
生：《三国演义》中说关羽“面如红枣”，关羽是忠肝义胆的化身。后来，绿头巾、长胡须、面如红枣、手握大刀就成了关羽的标配了。
师：其实，京剧中的人物很多，而且扮相都相当精美，令外国人啧啧称赞。（播放视频）
二、活动展开，三级跃升
师：京剧被称为中国文化四大国粹之一，它的学问可多啦。老师这里有三个词语，谁来读？（出示：京剧、旦角、梅兰芳）
师：老师这里有一个资料包，我想请同学们结合资料包所提供的信息，用这三个词语说一句话。
（出示资料包：京剧是中国影响最大的戏曲剧种。它分生角、旦角、净角、丑角等角色，旦角是其中的女性角色。梅兰芳男扮女装，唱旦角，创立了影响深远的“梅派”表演艺术。）
生：梅兰芳是京剧旦角表演艺术家。
师：下面我们一起走进今天的课文—《梅兰芳蓄须》。注意“蓄”是上下结构的字，上面是草字头，下面是“畜”字。“蓄须”是什么意思？
生：蓄须，就是留胡子。
师：梅兰芳是唱旦角的，留着胡子还可以唱旦角吗？
生：不能。
师：那他为什么要留胡子呢？
生：拒绝为日本人演戏。
师：下面老师检查一下你们的预习成果。先看第一组词语。这些字音你都能读准吗？
（出示：纠缠骚扰宁可要求妄想）
师：这一组写的是谁？该用什么语气读呢？
生：写的是日本侵略者，应该用蛮不讲理的语气读。
师：再看第二组。
（出示：被迫拒绝深居简出斩钉截铁）
师：这一组写的是谁呢？生：梅兰芳。
师：梅兰芳干吗？“深居简出”什么意思？
生：就是平日老待在家里，很少出门。
师：“斩钉截铁”呢？
生：说话、行动坚定果断，毫不含糊。
师：这一组要带着什么语气读？生：无奈、果决、刚强。
师：这里有两个字是多音字，注意一定要读准。
［出示：宁（nìng）可宁（níng）静要（yā）求重要（yà）］
师：这篇文章属于略读课文。对于略读课文，我们该如何展开高效学习呢？
生：按照“导学提示”进行。
师：谁来说一说这篇文章的“导学提示”包含了哪几个内容？
生：①坚决不去演戏，梅兰芳想到了哪些巧妙的办法？②有哪些难题摆在了梅兰芳面前？③查找资料，深入了解梅兰芳大师。
师：请看“导学提示”的第一个要求：默读课文，思考梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演戏。请将相应的词语填入表格。（出示表格，小组交流。）
（全班交流，完成表格。）
师：这个单元要求我们学习把握整篇文章的主要内容。如果文章只写了一件事，很简单。但是这篇文章写了好几件事，你觉得应该怎么办呢？
生：合并。
师：文章主要内容的把握，先要弄清楚写了哪几件事，然后进行合并。下面我想请大家借助表格，试着把这四件事合并起来。
生：1937年，梅兰芳藏身租界。1938年底，梅兰芳远避香港。1941年12月，梅兰芳蓄须明志。一次，日本侵略军要求梅兰芳必须上台演出，梅兰芳打针装病。
师：多次重复的“梅兰芳”怎么办？
生：把后面的“梅兰芳”换成“他”。
师：再看时间。每件事发生的时间也可以合并，用哪个词最为恰当呢？看谁能够快速找出来。
生：抗日战争时期。师：人物是谁？
生：梅兰芳。
师：事件是什么？
生：拒绝为日本人演戏。
师：老师提供“先后用了”“多种办法”两个词衔接这四件事。谁会连起来说一说？
生：抗日战争时期，梅兰芳先后用了多种办法，拒绝为日本人演戏。
师：再看“导学提示”第二个要求。（出示表格，生自学并填写。）
（小组汇报，其他小组补充。）
师：四件事能否调换顺序？
生：不能。这说明梅兰芳面临的危险越来越大。
师：文章写了梅兰芳的四件事，可为什么用第三件事“蓄须明志”来做整篇文章的题目呢？请同学们完成活动三。
生：胡须是男性的显著特征，梅兰芳当初剃须是为了男扮女装唱旦角。现在为了拒绝日本侵略者的要求，留胡子，就是表明自己的爱国志向，不与敌人同流合污，表明自己坚定的民族气节。
三、拓展延伸，生活语文
师：“导学提示”还有一个内容是什么？有兴趣的同学可以继续查找资料，深入了解这位京剧大师。请大家把课前搜集、整理的梅兰芳资料拍照上传，全班学习。
师：请一位同学把自己最感兴趣的内容讲给大家听听。
师：梅兰芳是我们江苏泰州人，下面我们现场连线梅兰芳纪
念馆工作人员，请其介绍梅兰芳。
四、检测反馈，当场验收
师：自由读“阅读链接”，运用本节课学习的方法，说说文章的主要内容。
师（总结）：把握文章的主要内容，关键是要正确地掌握学习方法。（师呈现单元页，生齐读。）
时间
拒绝办法
1937年
藏身租界
1938年底
远避香港
1941年12月
蓄须明志
一次，日本侵略军要求梅兰芳必须上台演出
打针装病
时间
拒绝办法
经历的
危险和困难
1937年
藏身租界
日军纠缠
1938年底
远避香港
不能演出、创作，虚度生命
1941年12月
蓄须明志
受到逼迫、骚扰，卖房度日
一次，日本侵略军要求梅兰芳必须上台演出
打针装病
险丢性命