地理必修 第一册第四节 地球的圈层结构教学设计

这是一份地理必修 第一册第四节 地球的圈层结构教学设计，共5页。教案主要包含了课前导学等内容，欢迎下载使用。
单元
一单元
课题
地球的圈层结构
课时
2课时
公案备课人
个案备课人
课标要求
运用示意图，说明地球的圈层结构
核心素养
1.知道科学家利用地震波研究地球内部结构的方法，增强探究意识和科学精神；
2.运用图表描述地球内部外部圈层的范围物质组成，说明地球结构特点；
3.知道岩石圈的构成及其在自然环境中的地位，举例说明地球各圈层的相互联系；
4.举例说明，地球各圈层对自然环境形成的作用及其与人类活动的关系初步形成人地协调观。
重点难点
重点：地球内部圈层的划分界面结构特点和外部圈层的划分及各圈层与人类活动的关系
难点：地球内部地震波传播速度变化与地球内部圈层结构和大气圈、水圈、生物圈、岩石圈的相互联系，相互渗透
教学过程
公案设计
个案补充
一、课前导学（预习导学案）
读课本，填写基础知识排查。
课中探究（质疑讨论）
1.地球的内部圈层结构
[问题引导]
读图1.34
1.什么是地震波？它们在传播速度上有何差异？
2.假设某次地震发生后，横波和纵波都传播到地面，人的感觉会不会有差异？请说明原因。
3.两种类型的地震波对传播介质的要求是否相同？存在什么差异？
[点拨]
1.指导学生读图，从图中看出两种类型的地震波在传播速度上的差异。分析两种不同类型地震波的波动方向和传播方向的关系。图见教材图1.25
2.先上下颠簸后左右摇晃，与二者的传播速度有关
3.如表格
分类
传播速度
传播介质
共同点
纵波
较快
固体、液体、气体
传播速度都随所通过物质的性质面改变
横波
较慢
固体
[讲述]
虽然地震波造成了巨大的破坏，给人们带来了深刻的灾难，但它却是照亮照亮地球内部的一盏明灯，是通往地球外部的信使。
[问题引导]
读图1.25，思考：
1.地震波的传播速度在什么位置出现突然急剧的变化？这两个位置叫什么位置？
2.在莫霍界面和古登堡界面，地震波波速的突然变化说明什么问题？推测地幔和地核的物质状态可能是什么？
3、根据地震波在地球内部传播速度上的差异，地球内部划分为几个圈层？他们的名称是什么？
[总结]
圈层名称
不连续面
深度
物质状态
地壳
莫霍界面
古登堡界面
33km
2900km
岩石构成的固体外壳
地幔
上地幔
固态
下地幔
地核
外核
液态、横波不能通过
内核
固态
[问题引导]
读图1.26，思考：
1.地壳、地幔和地核的特征有哪些？
2.什么是岩石圈？
[总结]
地壳和上地幔顶部（软流层以上），由坚硬的岩石组成，合称为岩石圈
[过渡] 在地球的外部还存在着许多相互联系、相互制约的圈层，他们共同构成了人类赖以生存和发展的自然环境。
2.地球的外部圈层
[问题引导]
读图1.27，思考：
1.地球外部圈层有哪些？
2.各大圈层分别由什么组成？有什么特点？
3.四大圈层之间有什么联系？
[总结]
外部圈层
组 成
特征
大气圈
气体和悬浮物，主要成分是氮和氧
是地球自然环境的
重要组成部分
水圈
由固态水、液态水和气态水组成
处于不断地循环运动之中
生物圈
生物及其生存环境
生物圈与水圈、大气圈
和岩石圈相互渗透、相互影响
大气圈是地球生命生存的基础条件。大气圈自地面向高空可分为对流层、平流层、高层大气三个层次。大气圈没有确切的上界，一般把2000-3000千米的高空，作为地球大气的上界。
水是生命之源。从离地球数万千米的高空看地球，可以看到地球大气圈中水汽形成的白云和覆盖地球大部分的蓝色海洋，它使地球成为一颗“蓝色的行星”。如果这个地球没有固体部分的起伏，那么全球将被深达2600米的水层所均匀覆盖。
生物圈是地球上一个最为特殊的圈层，其特殊性主要表现在三个方面：
①生物圈是有生命存在的圈层，而大气圈、水圈和岩石圈是无机环境；
②生物圈的范围与其他圈层不一样，它的范围包容了大气圈的底层、水圈的全部和岩石圈的上部，即与其他圈层交错分布，其界线不像其他圈层那样分明；
③生物圈不仅包括了地球上所有生物还包括生物赖以生存的无机环境。故其组成与其他三个圈层相比最为复杂。
课堂活动：小组活动完成p24活动题
认识大气圈水圈生物圈和岩石圈及其相互联系
课堂训练：
导学案习题
课堂总结：
学生自主完成思维导图
板书设计：
教后反思：