地理第一节 植被教案及反思

这是一份地理第一节 植被教案及反思，共4页。教案主要包含了教师活动等内容，欢迎下载使用。
课程标准
1.10 ……，说明植被与自然环境的关系。
教学目标
（一）知识与技能
能够准确说出植被的概念及其分类。
了解植物的不同演替过程
（二）过程与方法
通过小组讨论的方式，理解环境与植物之间的关系，如成层现象
通过教师设置的情景，对天然植被的分布建立初步了解。
（三）情感、态度与价值观
通过学习植被与环境的关系，梳理正确的自然资源观，形成保护环境，爱护植被的可持续发展观。
课时安排：
1课时讲授新知
教学方法：
问答法
情景塑造法
小组合作法
读书指导法
教学媒体：
视频、图片等媒体素材
课本等教学素材
文本素材
教学过程
导入环节
导入材料：
2017年8月中旬，智利北部的沙漠地区出现罕见的丰沛降雨。之后，奇迹出现了，曾经不毛的沙谟，遍地野花绽放，俨然成为花的海洋。这片平常几乎看不到植物的“死亡之地”。
设置情景：
为什么会短时间内变成花的海洋？其他沙漠中会出现类似的现象吗？
通过阅读材料，大家大胆推测觉得是什么造成了这样的现象呢？
过渡进入课堂：
带着这些问题，我们进入今天的课程去探讨植被与环境之间的关系，通过今天的学习我们就可以解释为什么会出现这样的情况。
新课讲授
植被的概念与分类：
问答检测：
通过课前预习，请同学们用自己的话去解释一下什么是植被？
植被：自然界成群生长的各种植物的整体叫做植被。
追问检测：
Q：单株植物个体是植被吗？
Q：植被的分布是否具有规律性呢？谈谈你的理解
植被分类讲解：
展示人工植被与天然植被的图片，由学生进行判断，接着教师进行讲解。
天然植被：天然形成的植被。
人工植被：人工栽培或者经营管理的植被。
植被演替过程：
知识点过渡：
通过学习下面的知识我们就可以回答为什么会出现沙漠生花的现象，下面就开始我们的学习。
植被演替的概念：
演替是指随着时间的推移，生物群落中一些物种侵入，另一些物种消失，群落组成和环境向一定方向产生有顺序的发展变化。
植被演替分为原生演替和次生演替。
在从未有过生物生长或虽有过生物生长但已被彻底消灭了的原生裸地上发生的生物演替，称为原生演替。
当某个群落受到洪水、火灾或人类活动等因素的干扰，该群落中的植被遭受严重破坏时所形成的裸地，称为次生裸地。
知识点检测：
请学生通过知识点的学习，分析导入材料现象的出现的原因。
植被与自然环境之间的关系：
知识点过渡：
植被的演替不仅受到自然环境的影响，也在演替的过程中对自然地理环境有所影响。
植被对环境的影响：
植被对自然环境的影响：
植被在生长过程中，会对土壤、水分等条件进行改造。
自然环境对植被的影响：
处在演替稳定阶段的植物，会根据自然环境的特点，产生垂直分层显现。
Q：什么是垂直分层现象？
不同种类的植被群体，会争夺阳光，而产生垂直分层明显的垂直结构。
Q：垂直分层的规律是什么？
气温越高，降水越丰富的地区，垂直分层结构越丰富。
课程小结
总结句：
通过今天的学习，我们了解到植被的概念及其分类，也回答了沙漠生花的问题，并且理解到植被与自然环境的相互关系。
课程作业
【教师活动】完成配套习题。
教学反思
在教学过程中，不仅仅需要注意知识点与知识点之间的衔接与连续，并且积极调动学生的积极性，保证知识讲解过程中，学生对于知识点的专注程度。在总结过程中，也可以进行一定的知识点问答，保证教学质量。