人教部编版（2024）九年级上册范进中举教案

这是一份人教部编版（2024）九年级上册范进中举教案，共5页。教案主要包含了理解文意，读环境，悟主旨，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
2.揣摩重点语句深刻剖析人物形象，欣赏讽刺艺术
3.把握文章主旨，积累小说阅读方法
4.理解作者对科举制度的态度，反思教育本质
教学重点：通过任务的完成学习阅读方法
教学难点：结合具体语句分析作品的讽刺手法
教学方法：浏览、合作探究
课时安排：1课时
教学步骤
情境导入
语文老师将要组织一次小说阅读分享活动，本周任务是学习阅读讽刺小说，为增加难度，老师选取了一篇古白话小说«范进中举»。今天，老师将带领大家一起走进课文，共同探讨阅读方法。板书文题
二、理解文意
为提高效率，我们一起解锁以下任务
任务一：读文常，默读全文掌握基础
1.完成文常预习任务单
补充：（1）.吴敬梓，出身于一个世代书香门第，早年也曾热衷功名，便考场屡屡失意，同时在家境由富到贫的变化中，他也饱尝世态炎凉，这些使他对现实，尤其对科举制度有了较清醒的认识，促使他写下了长达三十万字的章回体讽刺小说《儒林外史》。
（2）“儒林”指读书人这一阶层。《儒林外史》全书正是以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。书中人物，大都有当时真人真事为影，全书故事没有一个主干，但有一个贯串其中的中心，即反对封建科举、封建礼教，讽刺因热衷功名而造成的极端虚伪的社会风气。作品塑造了许多典型人物，如周进、范进、马二先生，严监生等等。在中国文学史上，尤其是讽刺小说中，这本书获得很高评价。
（3）讽刺小说的特征是用嘲讽的表现手法揭露生活中校级落后和腐朽反动的事物。用如夸张、巧合、漫画式描写突出被描写对象本身的矛盾、可笑或畸形特征，以嘲讽、批判、揭露社会中滑稽可笑乃至腐朽黑暗的现象、事物或思想。
完成字词预习任务单
教师出示原文词语，学生理解
小结：1.语言特点：通俗、口语化、符合人物身份和阶层、表现人物性格
2.小说文常助阅读
任务二：读人物，1.完成人物关系图
2.跳读课文，比较分析人物形象，以“我从哪里可以看出，谁追求 ，而舍弃 ”，他们是什么
如，胡屠户追求钱财舍弃亲情
乡邻追求利益舍弃乡情
乡绅追求利益舍弃遵严
范进追求名利舍弃礼仪
世人……
小结方法：1.小说人物众多时，现明确中心人物再根据人物关系添加
2.寻找相关语句，快速准确明确人物形象
任务三：读情节，
1.浏览全文，用简介的语言概括情节，完成任务
补充：范进中相公， 岳丈来祝贺； 借盘缠遭骂， 瞒丈人应考； 无米上街卖鸡， 报录范进高中； 闻中举喜极而疯， 胡屠户壮胆治疯；
贺中举乡邻来帮， 张乡绅送礼攀附。
2.你认为哪件事最精彩，作用？
预设：喜极而疯，
引导，讽刺意味强烈。极力夸张变形、细节描写、前后相悖的语言行为对照、尖锐的嘲笑（丑态）。讽刺封建科举制对人、社会的毒害

结合现代教育，谈谈你对封建教育的看法，2分钟左右
预设：从范进的经历来看，科举可以改变个人的“命运”，让他们的人生发生翻天覆地的改变。
引导：我国科举制度古已有之，它作为一种选拔人才的制度，据记载始于汉代。以下各朝，在这基础上，或继承，或变化，但大体都有一套较为完整的选拔人才的科举制度。
但从国家社会和民族发展的角度看，科举不仅不能培养和选拔正真的人才，反而会扼杀人才，科举制度下的封建社会只有走向末路，而中华民族也走向衰微！
任务四、读环境，悟主旨
1.说一说，范进终其一生都在为科举努力，他是失去了什么，这样作值不值得？
提示：想象范进中举后或没有中举的生活是什么样的？
学生自由发言，教师引导
引导，失去时间、青春、本心；社会，趋炎附势、嫌贫爱富、结党营私的风气
做官敛财，家人跟着享福，众人巴结
穷困潦倒，饿死街头，无人问津
作者揭示出科举制弱化了知识分子的生存能力，使他们深受“万般皆下品，唯有读书高”的观念毒害。中举是他们唯一的生活目标，八股是他们唯一的生活技能。科场若不如意，就再无其它谋生本领。
作者在讥讽其丑态的同时，也对人物寄寓了无限的同情。因为其用意不止于暴露科场和官场人物的污秽，而是着意批判形成他们种种性格的社会根源，极其尖锐地指明科举对于人性的摧残。这种个人悲剧，又是封建科举制度一手造成的，无数个知识分子在这种科举制度的毒害下，或终生不得志，悲惨的死去，或一朝得志，便成为朝廷压榨人民的帮凶。总之，这已不仅是个人的大悲剧，而且是国家、民族的大悲剧！
思考，学习是为了什么？
三、课堂小结
小说通过讽刺手法，刻画了一群在封建黑暗社会中扭曲了的人，深刻揭露了封建科举制度的腐朽。如今，我们有这公平的人才选拔机制，希望同学们能把握时机，树立正确的目标并为之奋斗。
作业设计
基础作业：1.积累字词，体会古白话小说语言的特点；
2。完成练习册本课练习，积累小说阅读方法。
提升作业：阅读《儒林外史》相关章节，梳理以下人物：和范进相似的人、不同的人、帮助他的人、他的朋友等，做思维导图，体会小说讽刺手法。
板书设计
范进中举
夸张变形、尖锐嘲笑、前后对比
作者简介
背景介绍
«儒林外史»介绍
讽刺小说
明清时期这样说
现代人这样说
明清时期这样说
新时代这样说
明清时期这样说
新时代这样说
带挈
提携
夹七夹八
说话乱七八糟
叙功
评功
体统
规矩
摸门不着
不知怎么办
局不过
不愿意也只能屈从
行事
行当
央及
恳求、请求
何消
不必、不用
见教（敬辞）
指教
道是
以为是
先年
从前
盘费、盘缠
旅费
拙病
难治的病
桑梓
家乡
把与
拿给、送给
二汉
男佣工
谨具贺仪
恭敬地备办贺礼
当事拜往
办事会客
年谊
一同考中的人
相与
结交
线索
事件
手法
作用
中举前
痴、住、用
中举时
语言、动作、心理等细节
中举后
讽刺手法
项目
时间
参考人
考点
被录人
第一名
乡试
秋季
秀才（又叫会员或进学、相公）
省城
举人
解元
会试
次年春季
举人
京城礼部
贡士
会元
殿试
/
贡士
（皇帝主持）
进士
状元
说明:
1、乡试是通常是每三年为一次，那年叫乡试年。２、殿试分三甲录取。第一甲取三名依次为状元、榜眼、探花，合称“三甲鼎”。３、秀才是在童试中被录用。这是得功名的起点。