江西省吉安市永丰县十一校联考2024-2025学年七年级上学期10月月考语文试卷(含答案)

这是一份江西省吉安市永丰县十一校联考2024-2025学年七年级上学期10月月考语文试卷(含答案)，共14页。试卷主要包含了单选题，材料题，阅读理解与欣赏，默写题，写作题等内容，欢迎下载使用。


一、单选题
1．阅读下面的文字，完成下题。
早上的阳光洒在梯田上，犹如一片金黄的海洋。而当晚霞染红了天空，梯田则被映衬得如同火山喷发般绚烂夺目。不仅如此，梯田还是许多鸟类的乐园，鸟儿欢快的歌声回荡在山谷中，让人仿佛置身于仙境一般。______。
悠久的历史赋予了这片土地极高的文化价值，并形成了独特的农耕方式。在这里，农民们为了维护梯田的生态平衡，集体劳作，世代相传，让梯田成为一座绿色的自然画廊。
下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )
A.吉安遂川梯田的美不仅在于其景色，更在于它所蕴含的丰富的农耕文化。
B.吉安遂川梯田的美不仅在于它所蕴含的丰富的农耕文化，更在于其景色。
C.吉安遂川梯田的美虽然在于其景色，但更在于它所蕴含的丰富的农耕文化。
D.吉安遂川梯田的美既在于它所蕴含的丰富的农耕文化，又在于其景色。
2．小优想报名参加学校的“春之颂”朗读比赛，但又担心得不了名次。你应该如何鼓励他？请选出表述最恰当的一项( )
A.别想那么多，又不掏报名费，得了名次就赚着了，得不了名次也没什么损失。
B.就算没得名次也不丢人，一旦得名次了，你一下子就红了。报名吧，值！
C.只要认真准备，你一定会有出色的表现！再说，就算没得名次，你也得到了一次锻炼的机会，多了一次人生体验，多好啊！
D.你怎么总是瞻前顾后的？想好了就果断去做呗！不然，你的人生永远在十字路口徘徊。
3．下列对《朝花夕拾》的解说，不正确的一项是( )
A.《朝花夕拾》共撰写了十篇回忆性散文，我们可据此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。
B.鲁迅在《从百草园到三味书屋》中揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育之间的矛盾，强烈地批判了寿镜吾老先生。
C.鲁迅在《琐记》中写自己一有空闲，就照例地吃传饼、花生米、辣椒，看《天演论》，表现出鲁迅探求真理的强烈欲望。
D.《五猖会》一文描述了儿时父子之间一场微妙的冲突，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜
二、材料题
阅读下面的文字，完成下题。
轻轻地打开七年级上册语文课本，自然风物( )人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前，时时触动着我们的心灵学子鲁迅先生那百草园中的覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球；老舍先生笔下那可爱的水藻把终年zhù蓄的绿色奉献给了济南的冬天；刘湛秋先生笔下的夏天的雨也有自己的性格，热烈而又粗犷；莫怀戚解决散步时的分歧，彰显了中华民族尊老爱幼的美德……
4．根据拼音写汉字，给加粗字注音，
（1）zhù______（2）犷______
5．括号内应填的标点符号是
阅读下面的文字，完成下题。
秋，是一个充满遐思的季节。白天，酝酿了一夏的红枫，铺就了火红的舞台，为南去的大雁送上了热烈的祝福；晚上，萤火虫掌起了一盏盏小灯，照亮了______的原野；巨型柳杉伸展腰肢，毫不吝啬地成为黑鹿们最完美的庇护所；即便是咄咄逼人的猎鹰，也停止了工作，专注地停在树梢驻足倾听。
6．文中画线的句子有语病，下列修改正确的一项是( )
A.就算是咄咄逼人的猎鹰，也停止了工作，停在树梢驻足倾听。
B.即便是盛气凌人的猎鹰，也停止了工作，专注地停在树梢驻足倾听。
C.即便是咄咄逼人的猎鹰，也停止了工作，专注地停在树梢倾听。
D.虽然是咄咄逼人的猎鹰，但也停止了工作，专注地停在树梢驻足倾听。
7．下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是( )
A.安静B.安宁C.静谧D.静默
8．阅读下面的文字，回答问题。
现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足，而且光明正大的。一，它的性情就和别的猛兽不同凡捕食雀鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。二，它不是和狮虎同族的么？可是有这么一副媚态！……要说得可靠一点，或者倒不如说不过因为它们配合时候的嗥叫，手续竟有这么繁重，闹得别人心烦，尤其是夜间要看书，睡觉的时候。
这段文字选自鲁迅先生的散文集《______》，作者仇猫的原因是。
三、阅读理解与欣赏
阅读下面这首诗歌，完成下题。
春兴[唐]武元衡
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流①莺②。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
[注释]①流：莺鸣声婉转。②莺：黄莺
9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A.“杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺”从视觉的角度写出了春光。
B.诗中“杨柳”“细雨”“残花”“流莺”组合在一起，营造了一种凄清冷落的氛围。
C.这首诗抒发了诗人深切的思乡之情和对美好梦境的欣喜愉悦。
D.全诗语言平白浅直，构思精巧奇特，以早春景象贯穿始终。
10．补写出下面句子中的空缺部分。
诗中“______”一词写出了杨柳的枝繁叶茂，“______”字写出了梦境的一再出现。
阅读下面文言语段，完成下题。
卓茂让马卓茂字子康，南阳宛人也。尝出门，有人认其马。茂问之曰：“子亡马几何时矣？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知非是，默然解以与之，而自挽车而去。将去；顾①之曰：“若非公之马，幸②至丞相府归我。”他日，马主别得亡马，乃诣③丞相府归马，叩头谢之。
【注释】①顾：回头，回头看。②幸：希望。③诣：到，来到。
（改编自《后汉书·卓茂传》）
11．解释文中加粗词的含义。
（1）尝______；（2）去______；（3）乃______
12．把文中画线的语句翻译成现代汉语。
（1）心知非是，默然解以与之。
（2）马主别得亡马，乃诣丞相府归马。
13．子曰：“三人行，必有我师焉。”你觉得文中哪一个人物值得你学习？请结合选文内容说说理由。
阅读下面的文字，完成下题。
太行山里的秋天
郭震海
①在中国的北方，太行山里的秋天是迷人的，也是忙碌的，更是喧闹的。
②秋季节令一过，地阔，高远空灵，通透的蓝天更加通透，洁白的云团更加洁白，翠绿的群山仿佛感知到某种召唤，开始脱去夏装，换成秋天的盛装，满山遍野红叶似火，黄叶赛金，层层叠叠、五颜六色，仿佛是谁失手打翻了调色板，各种颜色交织在一起，形成太行山里独特而迷人的秋景。
③和多彩的群山相比，田地最为高贵，放眼望去，一地金黄，成熟的谷子是金黄的，玉米是金黄的，大豆也是金黄的，在阳光照耀下发出夺目的金光。此时的村庄是一年之中最为喧闹的，农人们忙着检修收割机，说笑声伴着机器轰鸣，村庄里的狗跑得比任何时候都要欢，它们相互嬉闹着、追逐着，偶尔也会因为碍了农人们的事，遭到大声呵斥。不过这些被宠坏了的家伙，个个像淘气的孩子，在农人们的呵斥声中，小白眼翻翻，卧在地上将头放在两个前爪子上，东瞅瞅西看看，老实不了片刻就又开始疯跑。
④我曾用一上午时间去观察一只田鼠。秋天的田鼠是最活跃的，它们似乎学会了和人共处，远远地看到我走近，一点也不会慌张。这种小动物虽然住在黑暗潮湿的洞穴内，但它似乎很爱干净，时不时就会蹲坐在田岸边，用两个前爪梳理自己的皮毛，一身暗黄色的皮毛始终保持一尘不染，散发着光泽。一个上午，我看到这个小家伙一趟一趟地跑，从地里收集粮食，往洞穴内搬运，或大豆、或玉米，我曾指着奔跑的回鼠说：“快看，这家伙又在偷粮食。”话刚出口，就被村里的张大爷打断说：“它可不是偷，秋天的粮食只要没有颗粒归仓，就有它的一份。”后来我就将“偷”换成了“收集”。在太行山里，人与万物共生，善良的天性仿佛与生俱来，根植在农人的血液里，他们很少去愤怒地将一只田鼠打死，最多也是像训狗那样去呵斥几声：“快走，还没有拿够啊！”
⑤秋天对于山里的麻雀来说是最幸福的，成熟的谷子或高粱，让这些成群结队的小家伙，飞来飞去，虽然它们不像田鼠那样储粮过冬，但它们可以每天自由自在地吃得饱饱的。我不清楚蚂蚁会不会储藏粮食，但我知道秋天的蚂蚁，也会用嘴咬着一粒谷粒跑，这些小蚂蚁个个就像勇士，搬运着一粒粒饱满的谷粒，飞快地奔跑也不忘昂着头，农人们看见了，会将脚挪开，尽量不去踩着它们。
⑥秋天的太行山是忙碌的，这忙碌不仅仅属于农人，还有田鼠、松鼠和蚂蚁等各种各样的动物和昆虫。秋天的太行山是喧闹的，这喧闹也不仅仅属于农人，更属于万物。一株植物，不管是庄稼还是野草，春生夏长，历经风雨雷电，总希望在秋天能结出丰硕的果实；忙碌的农人，春种夏忙，总希望迎来一个丰收的秋天；奔跑的小动物和昆虫，忙忙碌碌中，也希望在秋天有更多的收获。
（选自2022年11月1日《中国青年作家报》）
14．文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A.第①段总领全文，总写太行山里的秋天“迷人”“忙碌”“喧闹”的特点。
B.第③段用村庄里的狗遭到大声呵斥的细节，表现农人们对狗的厌恶。
C.第④段对田鼠梳理自己皮毛的动作的细节描写，体现了作者对小动物的喜爱之情。
D.第⑥段结尾句子运用了排比的手法，总结全文，点明了文章的主旨
15．下列不能体现太行山忙碌、喧闹的一项是( )
A.一地金黄，成熟的谷子是金黄的，玉米是金黄的。
B.在农人们的呵斥声中，小白眼翻翻，又开始疯跑。
C.田鼠从地里收集粮食，往洞穴内搬运。
D.小蚂蚁搬运着一粒粒饱满的谷粒。
16．文章②③段是如何表现太行山秋天的“迷人”特点的？
阅读下面的材料，回答问题。
【材料一】
“夏”字最早见于甲骨文，是一个完整的侧面人形，据考证这类人是威武的夏族人。《尚书正义》的注释是：“冕服华章曰华，大国曰夏。”可见，中华民族以文章、服饰的华彩之美为华；以疆界广阔与文化繁荣、文明道德兴盛为夏。
——《辽宁日报》
【材料二】
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
——《大自然的语言》
立夏物候农谚表
注：立夏分为初候、二候、三候，是我国劳动人民经过长期观察和实践对节气进行的细分。
——《二十四节气画卷》
【材料三】
“夏”字含义丰富，有面向南方之意。夏季来临，古代帝王率文武百官在京城南郊行迎夏礼。而民间则是把葱、蒜一类的荤菜系上红绳，挂在门窗上，目的是防避害虫。“称人”则是在村口或门里挂起大木秤，大家轮流称重。司秤人一面报数，一面讲着吉利话。这一风俗体现了百姓追求安乐吉祥生活的美好愿望。夏天潮热，至今中国大部分地区仍然有吃凉面、凉皮的风俗，是因为夏至时新麦成熟，吃面有尝新之意。
——《节日之书》
【材料四】
对夏天的观察，也激发了文人墨客的创作灵感。唐代诗人刘禹锡观察到夏天雷阵雨骤来疾去，写出了《竹枝词》中“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”的名句。收藏于江宁省博物馆的国画长卷《荷乡清夏图》是南宋画家马麟的作品，描绘了夏季的湖光山色。“夏”还蕴含着对生命的思考。在古人看来，夏季是宽容地滋养万物生长的季节。同时，在春天被呵护哺育的生命，只有经受住夏天酷热的考验，才算真正成长于天地间。
——《从“夏”中领略成长之意》
17．对选文内容理解分析不正确的一项是( )
A.“夏”字最早见于甲骨文，是一个完整的侧面人形，据考证这类人是威武的夏族人。
B.立夏分为初候、二候、三候，初候之时，天气温暖，蝼蛄鸣叫。
C.我国民间夏天挂葱蒜、称人、吃凉面的风俗，都有驱虫避害和尝新之意。
D.诗句“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”的创作灵感来源于对夏天的观察。
18．适逢初夏时节，班级进行“夏之美”主题式学习。某同学收集了以上四则材料，整理成下面的学习资料卡片。请你帮助他填写未完成的部分。
阅读下面的文字，完成下题。
夏感
梁衡
①夏天到了。
②夏天的气势是磅礴的。好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声的长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。
③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。
④夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。
（选自《梁衡散文集.夏感与秋思》，有删改）
19．通读全文，说说作者笔下的“夏”有哪些特点。
20．仿照示例，请为第④段画线句子做一个朗读设计（指出重音和停连），并说明设计的理由。
句子：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
朗读设计：我想重读“特别”“小摇篮”，在“安静不动地”“低声地”之间稍停，缓慢、轻柔一点。这样设计朗读能表现出济南冬天温晴的特点，传达出温暖的情意。
句子：你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。
朗读设计：__________
21．第③段中画线的句子主要运用了什么修辞手法？简要分析其表达效果。
这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。
22．文章第⑤段说“而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里”。结合文章，谈谈你对这句话的理解。
四、默写题
23．补写出下列句子中的空缺分。
（1）王湾在《次北固山下》中用“____________，____________”，写白日和黑夜、新年和旧年的交替，气象阔大，蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理。
（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借景抒情，蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：____________，____________。
（3）《夜上受降城闻笛》中写大漠似雪，月华如霜。边城夜色凄神寒骨的诗句是：____________，____________。
五、写作题
24．写作
从走进校园的那天起，你就与一门门学科结下了不解之缘。在这些学科的天地里，你也许因为一堂生动而富有启发的课爱上了这门学科；也许因为某学科的一个拓展活动而领略到了它的魅力；抑或是某学科的知识帮助你解决了生活中的实际问题，让你认识到了它的价值……
请以“在______的天地里”为题，在横线处填上一门学科的名称，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。
要求：（1）请将你的作文题目抄写在答题纸上。（2）作文内容积极向上。
（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名
参考答案
1．答案：A
解析：阅读全段可知，横线前的内容写遂川梯田的景色美，横线后的内容写遂川梯田所蕴含的文化，两者存在递进关系，因此填写“遂川梯田的美不仅在于其景色，更在于它所蕴含的丰富的农耕文化”衔接最恰当。故选:A。
2．答案：C
解析：A.鼓励的话也没有错误，但“又不掏报名费，取上名次就赚着了，取不上名次也没什么损失”只是从物质上的得与失来劝小红这对小红的鼓励不是特别大；
B.“一旦取上名次了，你一下子就红了。报名吧，值”这里过于强调取得名次的重要性，这样的话语不适合用来鼓励小红；C.“你一定会有出色的表现”“就算没取上名次，你也得到了一次锻炼的机会，多了一次人生体验”从正反两方面来分析，肯定了参加朗读比赛的好处，可以打消小红的顾虑，作为鼓励小红的话非常得体。
D.“你怎么总是瞻前顾后的”含有批评指责之意，用来鼓励别人极为不妥；故选C。
3．答案：B
解析：强烈地批判了“寿镜吾先生”说法有误，鲁迅对他很恭敬。
4．答案：贮；guǎng
解析：贮蓄，zhù xù。其意思是储存，积聚。
粗犷，cū guǎng，其意思是粗鲁强横，粗率豪放。
5．答案：顿号
解析：“自然风物”与“人情百态”是表并列的两个短语，中间用顿号。
6．答案：C
解析：C.句子中“停”和“驻足”语义重复，可删去“驻足”。故选C。
7．答案：C
解析：安静：没有声息；没有喧哗吵闹声；
安宁：指社会秩序正常，或(心情)宁静；
静谧：安静；
静默：形容词，不出声；动词，肃立不作声，表示哀悼；
这四个词都有表示环境静的意思。但“静谧”的程度更深，且“安静”和“静默”都偏向于强调没有吵闹声；“安宁”强调秩序正常，没有骚扰。句中用来形容夜晚的原野，应用表示安静程度更深的“静谧”。
故选C。
8．答案：《朝花夕拾》；①它喜欢幸灾乐祸，折磨弱者。②与狮虎同族，却有一副媚态。③配合时的嗥叫，闹得别人心烦。
解析：
9．答案：D
解析：早春有误，应该是暮春。
10．答案：阴阴；又
解析：
11．答案：（1）曾经；（2）离开；（3）于是，就
解析：
12．答案：（1）（卓茂）心里知道这马不是那人的，但还是默默解开缰绳将马牵给了
（2）马的主人在别处找到了自己丢失的马，于是到丞相府归还卓茂的马。
解析：
13．答案：示例一：我觉得文中的卓茂值得我学习。卓茂仁厚，明知道不是那个人的马，还是把马给他了。我要学习他仁厚的品质。
示例二：我觉得文中的马主值得我学习。马主是一个诚实的人，知道马不是自己的，就归还了马。我要学习他诚实的品质。
解析：【参考译文】
卓茂字子康，是南阳郡宛县人。卓茂曾经出行在外，有人指认他的马（是自己丢失的）。卓茂问他说：“您丢失马多长时间了？”那人回答说：“一个多月了。”卓茂拥有这马已经几年，心里知道这马不是那人的，但还是默默解开缰绳将马牵给了他，自己拉了车要离开。（卓茂）将要离开时，回头对那人说：“如果不是先生的马，希望您到丞相府还给我。”后来有一天，马的主人在别处找到了自己丢失的马，于是到丞相府归还卓茂的马，磕头向卓茂道歉。
14．答案：B
解析：B项，由第③段可知，农人们大声呵斥是因为妨碍了他们的事，并非表现了农人们对狗的厌恶。
15．答案：A
解析：
16．答案：（1）按照由上到下、由远及近的顺序，先写蓝天白云，再写翠绿的群山，最后写田野里一地金黄。
（2）侧重从视觉方面写景，“通透的蓝天”“洁白的云团”“满山遍野红叶似火，黄叶赛金，层层叠叠、五颜六色”“玉米是金黄的，大豆金黄的”等都是写秋天颜色的变化。
（3）运用比喻和拟人的修辞手法，如“是谁失手打翻了调色板”的比喻，“田地最为高贵”的拟人，都表现了秋天丽迷人。
解析：
17．答案：C
解析：C.根据【材料三】“而民间则是把葱、蒜一类的荤菜系上红绳，挂在门窗上，目的是防避害虫”“‘称人’则是在村口或门里挂起大木秤，大家轮流称重。司秤人一面报数，一面讲着吉利话。这一风俗体现了百姓追求安乐吉祥生活的美好愿望”和“夏天潮热，至今中国大部分地区仍然有吃凉面、凉皮的风俗，是因为夏至时新麦成熟，吃面有尝新之意”可知，我国民间夏天挂葱蒜目的是防避害虫、“称人”追求安乐吉祥的美好生活、吃凉面有尝新之意，不可一概而论，选项放在一起不恰当；
故选C。
18．答案：①“夏”之用。②民俗活动有何特点？③滋养万物生长，给予酷热考验。
解析：①根据题干“学习思考”的问题“物候与农谚有何作用？”和“学习收获”“指导农事”的提示，结合【材料二】《立夏物候农谚表》，以及“‘夏’之义、‘夏’之俗、‘夏’之思”提供的示例，①空可概括为：“夏”之用。
②概括题干“学习内容”的“‘夏’之俗”和“学习收获”“形式多样，富有趣味，表达美好愿望”的提示，结合【材料三】“古代帝王率文武百官在京城南郊行迎夏礼。而民间则是把葱、蒜一类的荤菜系上红绳，挂在门窗上……‘称人’则是在村口或门里挂起大木秤，大家轮流称重。……这一风俗体现了百姓追求安乐吉祥生活的美好愿望。夏天……有吃凉面、凉皮的风俗，是因为夏至时新麦成熟，吃面有尝新之意”，可知，②空可概括为：民俗活动有何特点？
③根据题干“学习内容”的“‘夏’之思”和“学习思考”“‘夏’蕴含着对生命怎样的思考？”的提示，结合【材料四】“‘夏’还蕴含着对生命的思考。在古人看来，夏季是宽容地滋养万物生长的季节。同时，在春天呵护哺育的生命，只有经受住夏天酷热的考验，才算真正成长于天地间”，可知，③空可概括为：滋养万物生长，给予酷热考验。
19．答案：①夏天的气势是磅礴的；②夏天的色彩是金黄的；③夏天的旋律是紧张的。
解析：
20．答案：【示例】本句中的“看”“挥”“弯”“流”“割”“打”这些动词要重读，这样才能体现出夏天紧张、急促的旋律；“你看”后面要停顿，是为了拉长声音，引起人们注意；两个“想着”后面要停顿，是为了突出后面两个“快割”和两个“快打”；而两个“快割”和两个“快打”连读，又再次加重了紧张、急促的旋律。
解析：
21．答案：运用了拟人的修辞手法，将棉苗、高粱等植物人格化，赋予它们人的动作，生动形象地写出了棉苗、高粱等植物旺盛的活力，表现出夏天蓬勃的生机，表达了作者对夏天的喜爱和赞美之情。
解析：
22．答案：夏天的农民是忙碌而辛劳的，他们既要忙于收割又得赶快去给秋苗追肥、浇水，他们的肩上挑着夏秋两季，所以说夏“总是浸在苦涩的汗水里”。
解析：
23．答案：（1）海日生残夜，江春入旧年。
（2）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
（3）回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
解析：
24．答案：略
解析：本题是半命题作文。选择自己喜欢的一门学科补题，然后记述学习这门学科的过程和感受。如:语文，让我领略山水之趣；语文，带我领悟人之真情；语文，教我以人生之真理。徜徉在广阔的语文天地间，我们能够欣赏到无穷的美景，还能够学习更多的知识，感受到语文所带来的无穷魅力。重点叙述领悟真情、学人生真理、欣赏到无穷的美景的过程。数学王国是十分奇妙的，有无穷的乐趣，只要你认真去思考，你就可以发现其中的奥妙。重点叙述发现乐趣，领悟奥妙的过程。物理，它诠释了声、光、电的神奇，带领我探究这个世界的奥秘。重点叙述发现声、光、电的神奇的过程。生物，使我发现原来在这美丽的世界里，还存在着许多肉眼所看不见的东西。在生物实验室里，我懂得了与同学合作的重要性；在这里，我体会到动手动脑的乐趣；在这里，我探索属于我们的小小世界；在这里，我明白了也体会到了那种打开智慧之门的乐趣。注意选择了科目之后，重点写与这一科相关的知识和相关的事情。写出从这门学科得出的感悟懂得的道理。
分期
初候
二候
三候
物候现象
天气温暖，蝼蛄鸣叫
雨水丰盈，大气潮热，蚯蚓掘土而出
王瓜(药用爬藤植物)快速攀爬成长
农业谚语
季节到立夏，先种黍子后种麻
谷子立了夏，生长靠锄把
立夏麦咧嘴，不能缺了水
“夏之美”主题式学习资料卡
学习内容
学习思考
学习收获
“夏”之义
“大国曰夏”有何深刻含义？
文化繁荣，文明道德兴盛
①
物候与农谚有何作用？
指导农事
“夏”之俗
②
形式多样，富有趣味，表达美好愿望
“夏”之思
“夏”蕴含着对生命怎样的思考？
③