初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）4 古代诗歌四首集体备课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）4 古代诗歌四首集体备课课件ppt，共40页。PPT课件主要包含了《观沧海》情境课文，古体诗，五言律诗，七言绝句，元曲小令，资料链接，秋风萧瑟洪波涌起，冬末春初，杨花落尽子规啼，新年之际久未归乡等内容，欢迎下载使用。
古人云：“读万卷书，行万里路。”在古人的眼中，旅行不仅是身体上的移动，更是心灵上的触动。他们将所见所感融入诗行，用文字描绘出一幅幅生动的自然画卷。你曾经去过哪些地方？哪些地方给你留下了深深的触动呢？
今天，我们要学习的四首古诗，便是与这样一些在旅途中捕捉到的风景有关……
通过学习四首诗歌，我们将达成哪些目标呢？
曹操（155年—220年），字 ，沛国谯（qiá）县（今安徽亳（bó）州）人，东汉末政治家、军事家、诗人。与其子 、 合称“三曹”，为建安文学代表人物。著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。
王湾，生卒年不详，洛阳（今属河南）人， 代诗人。现存诗不多，代表作有《次北固山下》《奉使登终南山》。
李白（701年—762年），字 ，号 ，又称 “谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“ ”，与杜甫并称为“ ”。其诗想象丰富，语言瑰丽活泼，风格豪放飘逸，有《李太白集》传世。
马致远（约1251年—1321年以后），号 ，一说字千里，大都（今北京）人，元代戏曲作家、散曲家。与 、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。代表作有《汉宫秋》《天净沙·秋思》等。
任务一：朗读诗歌，疏通诗意
朗读正音：听朗读音频，给你读不准的字注音。感知情境：再次朗读诗歌，想象诗中描绘的画面，从下面的几幅图画中选择最贴合诗句的、最符合你想象的一幅，装饰你的学习任务单。
《次北固山下》情境课文
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
《天净沙·秋思》情境课文
结合资料链接与老师的讲解，进一步了解诗歌体裁，对诗歌进行比较阅读，感受不同体裁的朗读节奏。
古体诗是与近体诗相对而言的诗体，也称古诗、古风，古体诗格律自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不限，句子有四言、五言、六言、七言体和杂言体。四言体盛行于西周、春秋战国时期，是古代产生最早的一种诗体。近体诗又称今体诗、格律诗，是一种讲究平仄、对仗和押韵的诗歌体裁。为有别于古体诗而有近体之名。指初唐之后，形成的又一诗歌体裁。近体诗包括绝句（绝句每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝）、律诗（一般每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的则称为长律或排律）。
东临/碣石，以观/沧海。水何/澹澹，山岛/竦峙。树木/丛生，百草/丰茂。秋风/萧瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中；星汉/灿烂，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/咏志。
客路/青山/外，行舟/绿水/前。潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。海日/生/残夜，江春/入/旧年。乡书/何处/达，归雁/洛阳/边。
杨花/落尽/子规啼，闻道/龙标/过五溪。我寄/愁心/与明月，随君/直到/夜郎西。
枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。夕阳/西下，断肠人/在天涯。
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
1.结合注释梳理诗意，将你对诗句的理解补充在学习任务单中。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
东行登上高高的碣石山，来观赏苍茫的大海。海水多么宽阔浩荡，海中山岛罗列，高耸挺立。周围树木葱茏，各种草植生长茂盛。萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。
日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。天河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。太值得庆幸了！就用诗歌来表达心志吧。
《次北固山下》【王湾】
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
郁郁葱葱的山外是旅客的道路，船航行在绿水之间。潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺着风端直高挂。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，江上春早，旧年未过，新春已来。我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五条溪流才能抵达。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》【李白】
我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着你一直到夜郎以西。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
《天净沙·秋思》【马致远】
天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。
2.这四首诗都是诗人见到美景，触景生情后所作，但诗中所描绘的景色大有不同。你能根据诗句判断诗人描写的是什么季节的景色吗？请分析四首诗歌，完成下列表格。
海日生残夜，江春入旧年
任务二：秋日之歌——“豪迈”与“凄苦”
《观沧海》与《天净沙·秋思》都是写秋景，为何在诗人笔下同一季节的景物却有这么大的不同？找出诗歌中的景物，品味景物特点，并请结合资料链接，分析诗歌中的情感。
《观沧海》是曹操的组诗《步出夏门行》的第一章，是曹操北征乌桓得胜回师途中所作。公元207年，曹操亲率大军北上追歼袁绍残部。大战之后，身为主帅的曹操，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石山，秋风吹拂，他的心情像海中洪波一样难以平静。他将自己宏伟的抱负融汇到眼前的景色里，写下了这首壮丽的诗篇。
马致远少年时热衷功名，但由于元统治者执行民族高压政策，因而一直未能得志，一生几乎都过着漂泊无定、困窘潦倒的羁旅生活。《天净沙·秋思》这首小令正是他一生真实而生动的写照。
1.《观沧海》中，请你说说诗人是如何描写海的宏伟和海的气概的？作者只是单纯描写海的景色吗？
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态。相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。再写草木，仍然是“静态”，次及洪波，又回到“动态”，显示了大海的惊人力量。
借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。写的是虚景即诗人的主观感受，与前面的实景相映衬，展现了海的气概。
作者通过写沧海，表达了他统一中国建功立业的抱负，也以沧海自比，通过写大海吞吐宇宙的气势，来表现诗人自己宽广的胸怀和豪迈的气魄，感情奔放，用语含蓄。
2.《天净沙·秋思》中，诗人把富有特征的景物直接组合在一起，营造出特别的氛围。假如你身处其中，面对此情此景，会有怎样的感受？
实写：碣石山、沧海、山岛、树木、百草、秋风、洪波虚写：日月、星汉
枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人
恢弘博大的胸襟气度统一全国的雄心壮志
飘零天涯的孤独之感漂泊异乡的思家之情
任务三：春日之思——“家乡”与“友人”
《次北固山下》和《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》虽然都是写春景，但是一个是初春，一个是暮春。在景物的选取上，二者也大有不同，两位诗人分别写了哪些景物？这些景物有什么特点？其中蕴含了怎样的情感？
古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了古诗中一个重要的主题。诗人王湾是洛阳人，中了进士后，于吴、楚之地任官，离家难归。这是诗人在一年冬末春初时，由楚入吴，在沿江东行途中泊舟于江苏镇江北固山下时有感而作的。
王昌龄的仕途屡经挫折，数次遭贬，天宝年间被贬为龙标尉。李白在东南地区漫游期间，得悉王昌龄这次的不幸遭遇，深表同情和关切，当即写了《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》遥寄给他，以带去一点慰藉，分担他的愁苦。
1.《次北固山下》中，颈联和颔联写江上之景，对偶精妙，尾联写天边之景，雁群北归，请你边读边想象画面，说说你的体会。
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，各句分别写景、叙事、抒情，请你找出来说说从中读出了什么。
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
青山、绿水（潮）、岸、风、帆、海日、归雁
新旧交替的人生哲思挥之不去的思乡愁绪
感同身受的哀愁担忧发自肺腑的劝勉宽慰
任务四：品思乡之异，悟情景关系
同样是表达思乡之情，《天净沙·秋思》这首散曲和《次北固山下》，哪一首诗的愁绪更浓重一些？如果用色彩去表现，你分别会用什么色调？请简述理由。
开阔的胸怀和雄放的激情。积极向上的蓬勃之气。淡淡的思乡之情。
任务五：以声绘景，以诵传情
“以声绘景”美文朗诵会古诗部分就要开始了，这一次比试的题目，就是你刚刚学过的四首诗歌，请选择其中一首，在朗诵任务卡中进行相关设计与说明，并依据你的任务卡完成朗诵。其他小组根据朗读评价量表进行评分。
天净沙·秋思马致远枯藤|老树|昏鸦（头略低垂，表情凝重）小桥|流永|人家（头朝前方望，表情有一丝向往）古道|西风|瘦马（低头往下看，表情回归凝重） 夕阳|西下（抬头目视前方）断肠人|在天涯（惆怅，伤感。目视远方，表情更加凝重）
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这是一首元曲小令，诗人铺陈意象，营造出凄苦的氛围，让我们感受到他的孤独之感与思乡之情。如“枯藤”“老树”“昏鸦”。给“枯”“老”“昏”“古”“西”“瘦”等词标注重音，是因为这些词特别能凸显秋日的衰败之象，表现了诗人心中那无法磨灭的思乡之愁，所以在读到这些景物的时候，表情都是凝重的。“小桥流水人家”是比较温馨的画面，但又突然发觉自己在离家十分遥远的“天涯”，激起“断肠人”更深的哀愁，所以读最后一句时表情应该更加凝重。
配乐：古琴曲《大胡笳》马致远的《天净沙·秋思》以多种景物组合了一幅天涯游子孤独地行走于西风古道的凄凉景象，抒发了凄苦的思乡之情。古琴曲《大胡笳》，为蔡文姬思乡所作，曲调幽怨悲凉，从曲调和主题上，都契合这首散曲，适宜作为诵读配乐。
1.完善学习任务单，做好积累。2.请将任务四中的朗读成果，制作成音频或视频，并提交。3.将在四首诗中任选一首，用一段200字的文字描绘诗中的画面，作为学习任务单的小结。4.你还知道哪些在春日或秋日所写下的诗歌，通过查找资料等方式进行了解，并分享给你的同桌。