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统编版语文八年级上册 第二单元写作训练
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这是一份统编版语文八年级上册 第二单元写作训练，共7页。
八年级（上）二单元写作训练 本单元的课文是以刻画人物为主，作者抓住人物富有特色的细微之处，进行细腻的描绘，从而揭示了人物的内心世界，表现了人物的复杂情感。结合课文，寻找合适的写作模板，为不同程度的学生提供写作支架，进一步指导学生掌握必备的写作技法。 写作技法一:用深刻的主题突出人物个性选择主人公身上最让我们欣赏、敬佩或感动的个性特征来写，在叙述中融入自己的感悟，使主题更加深刻。写作技法二:用典型的事例展现人物个性人物的性格特点和思想品质是通过具体的事件反映出来的，因此选择“事件”十分重要，其标准就是要典型。 写作技法三：用细腻的描写突出人物通过描写人物的外貌、人物的动作、人物的神态等，写出人物的外在性格特点，体现出他与别人不同的地方。抓取典型的细节，彰显一个人的内在品质和精神追求。 写作技法四：多种表达方式结合在刻画人物形象时，我们还可以添加一些抒情性的或者是议论性的句子，就人物的精神气质进行精辟性的概说。主题一 我的老师很不同范文一：别样的你 总会有些沉淀下来的回忆留在心底，而我心底最別样的回忆只属于别样的你。（题记是全文精华的提炼，利于开宗明义）——题记 作为老师，你很别样。（角度特别，同样点题） 虽然你是教物理的，但我仍清晰记得你逼我们背单词的情景:站在讲台上的你双目圆瞪，跷个二郎腿，嘴里念着ABC……说来也怪，同学们似更喜欢你讲的英语，为什么呢?因为你夸张的表情，读A时，你把嘴咧得好大，就好像一个刚刚接触英语的幼稚园娃娃，眼一直盯着书本，生怕漏掉一个音节……你的一举一动，都会引得一阵哄堂大笑。（形象的神态描写紧扣“别样”） 作为一个物理老师却对英语情有独钟，这只能证明:你很别样!（再次点题） 当你上物理课时，那一件件实验器材全被你用作对付我们的武器。记得那次，几位同学在门口喊报告时，你已在门口架起了“冲锋枪”，又称滑动变阻器。只见你双手各拿一个接线柱，眯起一只眼睛，另一只眼晴随金属杆瞄准门口，随时准备发动总攻。又见你移移滑片，给枪上了“子弹”，随着一声“进门”的指令后，你开始进行“疯狂扫射”……看着门外的学生已被你“射”得大脑短路，那情景真可以让人笑到喷血……（生动的动作描写紧扣“别样”） 你的光辉事迹远不只这些……（过度巧妙） 当你听到我们对你节日的祝贺时，你的回答更让全班倒地。那一次教师节，同学们正在教室里讨论你听到祝贺后的表情，可没想到那时的你只是领导式地挥挥手，说了一句:“別炒作了!我很低调的！＂顿时，全班倒地。五十多岁的你，在听儿童歌曲时会露出激动的表情；五十多岁的你，在听到我们呼喊你时会裂开嘴大笑；五十多岁的你，在看到我们向你招手时会挥舞双臂回应。（排比将更多细节呈现，紧扣“别样”） 如今时光飞逝，转眼三年已成过去，特别是坐在考场上的我，异常怀念当初可爱又别样的你。因为有你在记忆里，我还是那个雀跃的少年；有你在回忆里，我们还是那群天真的孩子；有你在怀忆里，我们师生还在那间教室里快乐单纯地追求梦想。（排比出“别样”的意义，有利于升华主题） 无法忘记别样的您，留给了我别样的怀想。范文二：别样的女子 世间女子千万种，或叱咤风云，或柔情似水，唯她别样。（开篇设疑，激发阅读兴趣。） 见识过这样一个女子。她身材娇小，音质柔和，却在第一眼让我就联想到了历史上唯一的女皇帝——武媚娘。不是相像，却是相反，她的这份柔弱哪能同武则天的帝王气派相提并论。可是我错了，开学第一天，只见她踮起脚尖，双手有力地架住讲桌，声高八度地对我们说:“初中三年就要开始了，以前所有放下的放不下的如今都结東了，一切都是全新的！”军训时，她挺直腰杆，为我们排队，弯下腰身为我们点香，双膝着地我们摔伤的膝盖上药。她扯着嘶哑的喉咙为生病的同学唱歌，蹑手蹑脚地为我们半夜起床盖被子……她做事果断，言辞犀利，竟用瘦小的肩膀为我们心中撑起一片天，只因她是世间不平凡的女子。 见识过这样一个女子。衣着简朴，不施粉黛，却在相处的第二年让我联想到了历史上著名的女词人一李清照。不是相像，却是相反，她声高八斗，言语锋利，怎能与易安居士那典雅的气质、华贵的辞藻相与媲美。可是我错了，初二那年我和某位任课老师的冲突被告发到了她那里，她并没有一开始就严厉训斥我，而我却百般狡辩，梗着脖子哭天喊地。她虽比我低一头，却也伸出手几欲打我，却不料高高抬起的手突然停了下来，眼泪顺着她涨红的脸颊流了下来，是无奈，是自责，可眼里只剩下怜爱。气度的宏量，心质的平和，竟让狂躁的我愣在原地，乖乖认罚。将一腔热爱埋藏于心，将一片耐心彰显于形，雅致出自于雅量，华贵源自于尊重，只因她是人间不普通的女子。 见识过这样一个女子。事业平平，为人低调，却在与她相处的最后一年让我联想到了为山区女孩“点灯”的人——张桂梅。不是相像，而是就是。作为一个女人，她有张校长坚韧似男儿般的气魄，低调如农民般的朴实。初三一年，她像一只老犁头，每天都要在班里翻来覆去地犁好自己的一亩三分田。中考前几天，她赠给我一本书，让我到她柜里自取，我偶然翻到她“市优秀骨干教师”和“市教学标兵”的证书。我惊呆了，原来她不是不优秀，而是从不张扬，有着一种特有的沉稳与期待，只因她想做一个别样的女子。 （句式相近，却分别联想到三位奇女子，紧扣“别样”。句式相近，三段结尾表意相同，强化“别样”。） 她为什么要成为这样的女子？我想起她对我们说过的一句话：“一日为师，终生为母！”别样的女子就是我的师，我别样的“母亲”。她用别样的风姿，陪伴了我别样的三年，我也要为她献上我别样的思念，永不忘怀。（结尾释疑，升华主题，深化情感。）范文三：了然先生 教我们初中数学的是廖老师。他身高一米八左右，身材瘦削，鼻梁上挂着一副眼镜。那个时期，戴眼镜的人很少，它往往被看作有学问的象征。而廖老师并非为了显示自己的学问，而是因为他的左眼是瞎的。我们学了“一目了然”这个成语后，有一调皮同学给他起一绰号：了然先生。（开头紧抓人物特点描写，夺人眼目。） 我是断然不敢叫廖老师为了然先生的，因为他和我一个队住着，况且他和我的父亲关系不赖。廖老师属于“半边户”，家里有四五亩田，农忙时父亲常常过去帮忙。平时两家来往密切，只要廖老师备了好菜，必定请我父亲过去喝上一盅。我父亲也是如此。一个星期六，父亲打了只野兔。他一边拾掇着，一边对我说：“去把廖老师请来喝酒。”午餐时分，兔肉飘香。父亲拣了一块好肉夹给我，然后问廖老师：“这小子学习咋样？”我一听赶紧往旁边躲，因为我的成绩见不得人。我却听见廖老师说：“是块读书的料，要好好培养。”廖老师没有出我的丑，我的心放松下来，但感觉脸有些发烫。父亲喝一口酒说：“他在学校要是不听话，你替我揍，到时我杀老母鸡请你喝酒。”他上课对纪律要求很严，学生上课违纪被他发现必定受到严厉惩罚。在他看来，在他眼皮底下违纪就是对他眼睛的一种挑衅，这是他决不能容忍的。 一次，上数学课时，我与同桌在课桌下做游戏被廖老师发现。廖老师显得很生气，把我俩揪到讲台上。我偷偷瞧了他一眼，他的脸已变形，肌肉在抖动;那只左眼空洞得叫人害怕。竹条带着怒气抽在我的手心，一阵阵疼痛浸入我的心里。他边打边说：“我打了还要告诉你父亲，叫他炖老母鸡请我喝酒。”（举例说服，开始欲扬先抑，铺垫节奏。） 疼痛渐渐消失，但我心里却有了另一种害怕，害怕回去后挨父亲的揍。可没想回到家，父亲帮我取下书包，高兴地说：“廖老师说你在学校表现好，成绩进步大，是读书的料。孩子，你要发点愤，考上学成公家人，为老李家争争光。”要上初三时，父亲突发重病需要动手术。为了筹集手术费，母亲拿出家里所有积蓄，还在外面借了一大笔钱。我的报名费没有了着落。9月1日，我起了个大早却没有去学校，而是躺在草地上。我仿佛听到学校上课的铃声，仿佛看到同学们齐整地坐在教室里听老师讲课。 临近中午时我回到家。爷爷告诉我廖老师来家里找过我。吃午饭时，廖老師又来了。他对我说：“吃完饭上学去。” 我说：“我不上了。”他说：“怎能不上？你是读书的料，别耽误了学习。你父亲早把报名费放我手上了，书本给你领了。” 我跟着廖老师回到了学校。后来才知道，我的报名费是廖老师垫付的，直到我读大学时家里才还清。 我考上大学，对家里对全村人来说都是一件大喜事，因为不仅是老李家出了一个大学生，而且是全村岀的第一个大学生。这天，家里宴请宾客，喜气盈庭。廖老师带着鞭炮来贺喜。父亲握着他的手感激地说：“孩子考上学多亏了你！”廖老师笑着说：“是孩子自己的努力。我早说过他是读书的料。” 旁边大奎的父亲打趣道：“廖老师，那次喝酒时你也说大奎是读书的料，可他怎么只能做个泥瓦匠？” 国庆的父亲也附和着说：“廖老师，你也说过国庆是读书的料。你是不是对每个学生都说过这句话？” （反复出现核心句，人物个性得以强化，欲扬先抑手法圆满完成） 众人“哄”的一声大笑。廖老师也笑了，他那只空洞的眼睛变得丰富起来。（结尾再扣人物特点描写，呼应开头，印象深刻，升华主题。）学生习作：有光环的“女魔头” 或许她死板老套，或许她严厉刻薄，但我确实在她的光环下得以向阳。 是怎样的的一位教师，竟能让我在听完她的一席话后感到巨大的压迫感。在开学大会上她铿锵有力地说：“第一点，老师说的都是对的；第二点，如果你觉得老师说的不对，请参考第一点！”说完，响起了一阵爽朗的笑声，可我却感到强迫的束缚感，难以挣脱。果不其然，在往后的日子里她确实成了我眼中的“女魔头”。以试卷为魔法压制我们，在铺天盖地的解题中，我只得埋头苦算。 是怎样的一位教师 ，竟在短短一个多月的时间中，让这个崭新班级的数学成绩从谷底狂奔到巅峰。当我从试卷中抬起头，期中考试也悄然结束。在她的魔法统治下，我的数学成绩也到达了新高度，我不得不佩服她法力之无穷。铺天盖地的“绿卷子”垒成一沓，我们以此为阶梯，步步高升。而这些卷子却填满了她编题的日夜。我看着她容光焕发的走上讲台，声音洪亮地夸奖我们：“你们是我带过最好的一届！”一副丝毫不怕我们骄傲的阵势。我想或许她也没有那么严厉，夸奖和鼓励也是她的“魔力”。是怎样的一位教师，能将她的光芒毫不吝啬地撒给每个学生。她追求完美，告诉我们只有做到细节才能拿到高分。她这么说也确实是这么做的。整整一个学期，巨量的卷子，她无一不认真仔细地判完，然后发到群里并监督我们一步步核对。临近期末，我们的学习状态却在下降，她抽出课堂时间来和我们分享她的人生。那些辉煌的日子，灰暗的回忆，她企图让我们明白些什么，循循善诱我们能够走上正确的道路。窗外已是一片漆黑，唯有几间教室亮着指引道路的灯。我看着她站在讲台上手臂挥舞，侃侃而谈，明亮的灯光撒在她头上，竟也形成了一圈光环。她俨然像一个在人间的“天使”，。 这下我彻底明白了，她哪里是死板严厉的“女魔头”，她胸内分明包着一颗真挚的心!那光环落满整间教室，我们笼罩在光芒下，看什么都变得清楚而明亮。 我们在她的光辉下前进，只向黎明，不惧黑暗。点评：这位学生巧妙地将示范文二和示范文三的构思优点融为一体，除了常规人物描写手法的运用、夹叙夹议的灵活穿插，特别值得一提的是，在反复中强化数学老师的特点——卷山题海，也在欲扬先抑的手法中突出了数学老师的人格精神——细致善诱。小作者虽然只是刻画了一位传统且普通的老师形象，但却给读者留下了深刻的印象，人物气质风貌也淋漓尽显，读来颇觉得几多感动。“霸道总裁”二三事 世间老师千千万，或温柔和善或严厉奔放,惟她,我的班主任，不像园丁，倒像总裁。 总裁,无论何时何地，总透着一股不怒自威的王者气概。开学第一天，讲台上的她留着酷酷的齐颈短发，穿着干练时尚的外衣，身板挺直，巡视着台下一众。极具穿透力的声音虽不高却摄人心魂：“初中将是一个全新的阶段。我不管你小学有多么辉煌的过往，还是不堪回首的往事，在这儿——一切都是从头开始。” 温和的微笑挂在脸上，语气却是坚定甚至逼人，语调缓长且多年锻就的威信毕露，令人不由自主地相信：每一位同学都可以从这里走向人生的巅峰。 总裁，做事向来杀伐果断，雷厉风行。这种风格常使我想起历史上赫赫威名的帝王——武则天。犹记学期初，同学们状态懒散，常有人把作业遗落在柜子里而无法按时提交，次数多了便开始有恃无恐。某日清晨，再次听到这个理由的总裁，终于被磨光了耐性。一顿惊天动地的训斥后，看着静如木鸡的我们，她嘴角勾起一个凉薄的弧度，轻飘飘说道:“既然如此，不如我们把柜子撤了吧。”当日上午，在一众不可置信的目光中，总裁毫无犹疑地指挥几个男生搬走了所有储物柜。众人只好拖着几吨重的书包回家，后悔之余无人敢再犯，我们也不禁佩服:原来这总裁的霹雳手段，竟有“斩草除根”之效!总裁，万分重视对员工能力的培养。这种目标不禁让我联想到雄心万丈的董事长——董明珠女士。她对我们抱有极大的期待，尤其看重表达能力的培养。于是总裁在班中设立轮流演讲制度。无论你内向自卑，不善交际，还是能言善道，都将走上讲台进行长达三分钟的演讲。在她的推波下，许多人第一次笨拙地做PPT，第一次对着镜子练习肢体语言 ，第一次在众人的注视下用发颤的声音完成不算精彩的演讲。我们像一群习惯了软弱的小羚羊，被她拿鞭子赶到悬崖边，终于无处再躲，只好硬着头皮纵身一跃，却闯入一个广阔而多彩的世界。我们战胜了自己，她也淡淡地笑了。在总裁独赐的机会下，我们逐步完成了蜕变。 她就是这样一位总裁，一位散发着独特魅力的老师。她不喜欢我们将她比作春蚕或蜡烛，不喜欢被称为太阳底下最光辉的人，不喜欢化作春泥护花，我也感同身受。她哪里有蜡烛那么柔弱？她哪里非要融化自己？她哪里需要零落成泥？她更像是一轮太阳，一轮挂在天空，强大而温暖的太阳，她本就有着无穷的能量，照耀着我们，指引着我们。 点评： 这位学生巧妙地将示范文一和示范文二的构思优点融为一体，从不同角度、层面选材强化班主任“总裁”化的个性特征，避免了教师形象的脸谱化和刻板化，以独特的视角刻画人物精神面貌，具有强烈的时代气息。特别值得称道的是“魅力”一词的甄用，深化了教师职业潜移默化的向心力，不突兀且亲和，读来不禁开始审视自己是否也具有某种非同的人格魅力。主题二 我的妈妈有魅力范文示例一：魅力老妈 我的妈妈是个有魅力的人，至少在我心中是这样的。（开宗明义，简洁明了） 就先说她的衣柜吧，里面的衣服不是简单的长裙，就是缀有清丽荷花的旗袍。妈妈一向喜欢素净的颜色，花中偏爱荷花。每当她穿上这些衣服时，总会给人柔和干净的感觉，不涂脂抹粉，无俏丽卷发，却大气优雅。一种古典柔软的美时常击中我的心房，我为妈妈散发的魅力所折服。我想，人到中年，打扮俏丽不是一种美，让人感到干净舒适才是真正的美。这种素净的魅力才让人想要靠近。（魅力举例——外表的素雅） 妈妈从不用闹钟叫我起床，而是打开播放器，让悠扬的轻音乐弥漫在卧室中叫我起床。有一次，我捧着新买的专辑在电视中大声播放，老妈并未说话，只在吃饭时说:“不要总听那些音乐，太浮躁了。花花绿绿，有什么看头?只不过是一群年轻人在台上打扮得花俏夺人眼球。音乐还是让人内心清静的好。”我哑然失笑，妈妈就是喜静，吵吵闹闹会让她受不了。大概这也是让她的性格温厚婉丽的原因之一吧，这种宁静的魅力时常让我内心安定，有条不素地处理每一件事。这种宁静的魅力才让人想要学习。（魅力举例——内心的安静） 妈妈是个善良的人，这种评价常从他人那里听到，我很是认同这种说法。记得某天，大约晚上九点时，我和妈妈准备回家。路过大门时看见一个中年男子在街边吆喝:“最后的柚子了!卖完就回家!”我和妈妈走近他，妈妈开口道:“多少钱?我买了。”我抓住妈妈的手低声说道:“这么多吃不完的，不要买了。”她却说:“这么晚了，买了他就能回家了。”语毕，她就买了剩下的柚子。这种善良的为他人着想的魅力才让人折服。（魅力举例——心灵的善良） 母亲的魅力有着独特的力量，无声地滋润着我的心房。只有由内而外、由外而内贯通一体的美才能称之为魅力。这种力量人皆有之，只要我们用心发掘，尽力发挥我们的魅力，就能拥有吸引他人的力量。（结尾总结拓展，升华主题）范文示例二：母亲的魅力 母亲的活力一点点淡了、散了，我却一步步长大了、成熟了……是的，母亲的魅力正一点点向我转移。（题记形式，简明扼要） ——题记 初冬的傍晚总是这样，灰黄的天，凌乱的风。我不禁打个冷颤，很快就搜索到了站在远处的母亲，以及她扎眼的坐骑——桃红色电动车。 她的头发被阵阵风吹起，眉头紧锁着，厚厚的眼镜架在她鼻梁上，桃核般肿胀的眼睛眯成一条缝。尽管如此，她还是分不清哪个“小红人”才是她的宝贝。于是她踮起脚尖，时不时左看一下，右瞥两眼。她的嘴微张，吐出一口热气，却被大风执意糊在镜片上，白茫茫的一片，似嘲笑着她不佳的视力，抚弄着她眼角的细纹。 待到白雾渐渐散去，我已走到了她近前。终于看到了我，她的笑容浮现在脸上，似开在灰黄天幕下的一朵菊花。“人到中年，淡若菊花。”母亲常这样形容自己。毕竟，脸上已没有年轻时的姿色，而频添了几道弯弯的纹路。那纹路究竟像什么呢？母亲自说恰如蜷曲的菊花瓣儿，风霜下自然的屈服；我自觉好似一件完美工艺品上的瑕斑，虽不深，但格外醒目，虽不多，但令人揪心。母亲是不是也发现自己的风采已然黯淡了?（母亲魅力不在的遗憾，细节特写生动传神） 坐在桃红电动车后座上，我不太情愿，她却兴奋地问道:“这颜色可是为你选的，喜欢吧？”一路上，她唱着“桃花朵朵开”的歌词，心况明媚。我也确如这歌词，正值盛年，夭若桃花。粉嫩的面颊，不管狂风如何吹打，也无一丝皴裂；炯然的眼眸，不论熬夜到多晚，也无明显颓态。母亲说现在的我像极了少年时的她，尤其是眉眼，清澈中透着几分英气。 风加紧地吹着，我越发搂紧母亲了，隐隐感觉到暖意从瘦弱的母亲身上渐渐传来。仿佛这紧搂地双臂像没有剪短的脐带，仍继续从母体中汲取养份：母亲的活力一点点淡了、散了，我却一步步长大了、成熟了……是的，母亲的魅力正一点点向我转移。 总有一天，我将成为母亲魅力的重现，热情又温暖，成熟又恬淡，博学且宽宥……，一股股积蓄的力量激活着冬日的残阳。（叙写议结合，魅力转移仍存，巧妙深化主旨） 粉红色的电动车转动着它的小轮，载着母女二人，疾驰在灰黄略带青蓝的暮色中，同样，它还会疾驰在明天霞红的朝阳里。（情景化结尾，留有余味遐思）学生习作：母亲的魅力 魅力女子千千万，天下母亲占一半。我的母亲就非常有魅力，至少我是这么认为的。 每日的清晨，不管天亮与否，厨房里总会有一个忙碌的身影——我的母亲。每当我还沉浸在梦境中时，母亲早已起床做饭，在厨房演奏着“叮呤咣啷”的交响曲。这样的工作像固定的钟摆，日复一日的重复着。每当问她累不累时，母亲只是对我笑笑，说：“给我儿子做饭，老母心甘情愿。”只要是关于我的事，妈妈从来都事必躬亲，不假手于人。看着她为我忙碌不休，耐心而又温和，我想这就是妈妈身为人母的魅力吧，总让人想靠近和依偎。 妈妈有时好似一位博学镇定的老者，在我被生活中种种琐事所烦恼时，妈妈总会用无所不晓的学识，身为示范，教我走出困境。某次，妈妈突然接到领导的通知，让她紧急主持一个会议。时间十分紧迫，还有一个小时就要开始了。妈妈从容不迫地换好衣服，打上车就走了。到达现场后，她仅看了10分钟稿子，就匆匆上场，但她毫不怯场，一番言谈，赢得台下热烈的掌声。事后我问妈妈，当时您不害怕么，毕竟台下那么多领导。妈妈淡定地告诉我：“怕是肯定的，但也必须克服，因为没有人可替代你去完成！”这种博学沉稳、迎难不惧的魅力，总想让人效仿学习。 妈妈每做一件事的都近乎完美。她在医院平均一天要做近300份心电图，但无一份心电图报告问心有愧。某天，一位同事带着自己的朋友想找妈妈插队做心电图。妈妈看着下一位已排队等候多时的老者，眉头紧锁，义正严词地说道：“对不起，不能帮你插队。这里的每一个人都在等，大家的时间都是一样的！”待到这位朋友测完心电图后，他不仅恶语相向，还扬言要投诉妈妈。妈妈没有说什么，只是默默地听着，临走时那人“砰”的一声狠狠摔上了门。没等我问妈妈为什么这样忍受，妈妈就意味深长地对我说：“孩子，这世上什么人也有。有些人不值得我们去一味计较，我们只需做好自己的本职工作，对得起良心就好。”我听后点了点头，心持善意才是最好的完美，这种秉公无私的魅力让人折服。 母亲总是在悄无声息中释放着自身地魅力，潜移默化地影响我，教育我。我想，魅力并不单只外表形体有多美，而重在内心的修养。正所谓你若花开，蜂蝶自来。点评： 这位学生模仿示范文一的构思优点，从不同角度、层面选材刻画母亲的形象，挖掘母亲的魅力。这篇文章摆脱了写母亲的俗套，一方面顾及母亲的特殊身份，突出为母的慈爱，另一方面展现母亲的人格修养，突出当职的责任。为母和当职共同组成了母亲较为完整的生活以及人格，全面地展示了“魅力”值域，还是很有说服力的。母亲尚在花期 山花之美虽已淡，芬芳气息仍烂漫。 ——题记 母亲曾是一个才貌双全的女孩。 据说曾有许多男生，或明或暗地追求过她。听她讲述这段历史时，我并不相信满脸狐疑：面前这位发色暗淡且皮肤松弛的中年妇女，怎么可能是万人迷？但有图有“真相”：照片上的她，瓜子脸，嫩皮肤，宛若秋水的眼眸，纤细而婀娜的身段。年轻时的她妥妥一位窈窕仙女啊！ 而且她也绝非虚有其表的“花瓶”——初高中连续六年的班长，十考九中的年级第一，为人谦逊热情，朋友无数，历届校运会短跑冠军非她莫属...... 然而，在她25岁那年，她步入了婚姻的殿堂，收起了“羽衣”，封印起青春，准备要生一个孩子...... 后来孩子降生了——就是我。到现在，我已经度过了了人生中的第十四个年头。在这十四年中，她细嫩的肌肤日渐粗糙，挺拔的腰身也日渐驼背，尤其是她的眼神逐渐混沌失彩了。如今年近四十的她，被封印的那些青春仿佛已经泄尽而变得没有用了，属于她的舞台似乎要落幕了...... 可将我这十四年的照片一一历数后，欣喜发现，我正一点点地还原着她青春的模样：我的个子步步增高，我的四肢愈显健壮，我的双目迥然明亮。而且，我的身上，也愈加有了她青春的气息——我的成绩也进入了年级前列，也能够与所有同学打成一片，也当上了一班之长......我被她滋养地越来越像她，越来越多地拥有了她曾经年少的特征，散发着她曾经葆有的蓬勃魅力...... 生命的接力棒握在我的手里，母亲的青春也将不会散场。她退作了配角，我站在了C位，星光依旧在闪烁，这一如漫山的花，只要绽放，谁也不能忘记她的香气。加油！少年，若不负众望，母亲就依然尚在花期。
八年级（上）二单元写作训练 本单元的课文是以刻画人物为主，作者抓住人物富有特色的细微之处，进行细腻的描绘，从而揭示了人物的内心世界，表现了人物的复杂情感。结合课文，寻找合适的写作模板，为不同程度的学生提供写作支架，进一步指导学生掌握必备的写作技法。 写作技法一:用深刻的主题突出人物个性选择主人公身上最让我们欣赏、敬佩或感动的个性特征来写，在叙述中融入自己的感悟，使主题更加深刻。写作技法二:用典型的事例展现人物个性人物的性格特点和思想品质是通过具体的事件反映出来的，因此选择“事件”十分重要，其标准就是要典型。 写作技法三：用细腻的描写突出人物通过描写人物的外貌、人物的动作、人物的神态等，写出人物的外在性格特点，体现出他与别人不同的地方。抓取典型的细节，彰显一个人的内在品质和精神追求。 写作技法四：多种表达方式结合在刻画人物形象时，我们还可以添加一些抒情性的或者是议论性的句子，就人物的精神气质进行精辟性的概说。主题一 我的老师很不同范文一：别样的你 总会有些沉淀下来的回忆留在心底，而我心底最別样的回忆只属于别样的你。（题记是全文精华的提炼，利于开宗明义）——题记 作为老师，你很别样。（角度特别，同样点题） 虽然你是教物理的，但我仍清晰记得你逼我们背单词的情景:站在讲台上的你双目圆瞪，跷个二郎腿，嘴里念着ABC……说来也怪，同学们似更喜欢你讲的英语，为什么呢?因为你夸张的表情，读A时，你把嘴咧得好大，就好像一个刚刚接触英语的幼稚园娃娃，眼一直盯着书本，生怕漏掉一个音节……你的一举一动，都会引得一阵哄堂大笑。（形象的神态描写紧扣“别样”） 作为一个物理老师却对英语情有独钟，这只能证明:你很别样!（再次点题） 当你上物理课时，那一件件实验器材全被你用作对付我们的武器。记得那次，几位同学在门口喊报告时，你已在门口架起了“冲锋枪”，又称滑动变阻器。只见你双手各拿一个接线柱，眯起一只眼睛，另一只眼晴随金属杆瞄准门口，随时准备发动总攻。又见你移移滑片，给枪上了“子弹”，随着一声“进门”的指令后，你开始进行“疯狂扫射”……看着门外的学生已被你“射”得大脑短路，那情景真可以让人笑到喷血……（生动的动作描写紧扣“别样”） 你的光辉事迹远不只这些……（过度巧妙） 当你听到我们对你节日的祝贺时，你的回答更让全班倒地。那一次教师节，同学们正在教室里讨论你听到祝贺后的表情，可没想到那时的你只是领导式地挥挥手，说了一句:“別炒作了!我很低调的！＂顿时，全班倒地。五十多岁的你，在听儿童歌曲时会露出激动的表情；五十多岁的你，在听到我们呼喊你时会裂开嘴大笑；五十多岁的你，在看到我们向你招手时会挥舞双臂回应。（排比将更多细节呈现，紧扣“别样”） 如今时光飞逝，转眼三年已成过去，特别是坐在考场上的我，异常怀念当初可爱又别样的你。因为有你在记忆里，我还是那个雀跃的少年；有你在回忆里，我们还是那群天真的孩子；有你在怀忆里，我们师生还在那间教室里快乐单纯地追求梦想。（排比出“别样”的意义，有利于升华主题） 无法忘记别样的您，留给了我别样的怀想。范文二：别样的女子 世间女子千万种，或叱咤风云，或柔情似水，唯她别样。（开篇设疑，激发阅读兴趣。） 见识过这样一个女子。她身材娇小，音质柔和，却在第一眼让我就联想到了历史上唯一的女皇帝——武媚娘。不是相像，却是相反，她的这份柔弱哪能同武则天的帝王气派相提并论。可是我错了，开学第一天，只见她踮起脚尖，双手有力地架住讲桌，声高八度地对我们说:“初中三年就要开始了，以前所有放下的放不下的如今都结東了，一切都是全新的！”军训时，她挺直腰杆，为我们排队，弯下腰身为我们点香，双膝着地我们摔伤的膝盖上药。她扯着嘶哑的喉咙为生病的同学唱歌，蹑手蹑脚地为我们半夜起床盖被子……她做事果断，言辞犀利，竟用瘦小的肩膀为我们心中撑起一片天，只因她是世间不平凡的女子。 见识过这样一个女子。衣着简朴，不施粉黛，却在相处的第二年让我联想到了历史上著名的女词人一李清照。不是相像，却是相反，她声高八斗，言语锋利，怎能与易安居士那典雅的气质、华贵的辞藻相与媲美。可是我错了，初二那年我和某位任课老师的冲突被告发到了她那里，她并没有一开始就严厉训斥我，而我却百般狡辩，梗着脖子哭天喊地。她虽比我低一头，却也伸出手几欲打我，却不料高高抬起的手突然停了下来，眼泪顺着她涨红的脸颊流了下来，是无奈，是自责，可眼里只剩下怜爱。气度的宏量，心质的平和，竟让狂躁的我愣在原地，乖乖认罚。将一腔热爱埋藏于心，将一片耐心彰显于形，雅致出自于雅量，华贵源自于尊重，只因她是人间不普通的女子。 见识过这样一个女子。事业平平，为人低调，却在与她相处的最后一年让我联想到了为山区女孩“点灯”的人——张桂梅。不是相像，而是就是。作为一个女人，她有张校长坚韧似男儿般的气魄，低调如农民般的朴实。初三一年，她像一只老犁头，每天都要在班里翻来覆去地犁好自己的一亩三分田。中考前几天，她赠给我一本书，让我到她柜里自取，我偶然翻到她“市优秀骨干教师”和“市教学标兵”的证书。我惊呆了，原来她不是不优秀，而是从不张扬，有着一种特有的沉稳与期待，只因她想做一个别样的女子。 （句式相近，却分别联想到三位奇女子，紧扣“别样”。句式相近，三段结尾表意相同，强化“别样”。） 她为什么要成为这样的女子？我想起她对我们说过的一句话：“一日为师，终生为母！”别样的女子就是我的师，我别样的“母亲”。她用别样的风姿，陪伴了我别样的三年，我也要为她献上我别样的思念，永不忘怀。（结尾释疑，升华主题，深化情感。）范文三：了然先生 教我们初中数学的是廖老师。他身高一米八左右，身材瘦削，鼻梁上挂着一副眼镜。那个时期，戴眼镜的人很少，它往往被看作有学问的象征。而廖老师并非为了显示自己的学问，而是因为他的左眼是瞎的。我们学了“一目了然”这个成语后，有一调皮同学给他起一绰号：了然先生。（开头紧抓人物特点描写，夺人眼目。） 我是断然不敢叫廖老师为了然先生的，因为他和我一个队住着，况且他和我的父亲关系不赖。廖老师属于“半边户”，家里有四五亩田，农忙时父亲常常过去帮忙。平时两家来往密切，只要廖老师备了好菜，必定请我父亲过去喝上一盅。我父亲也是如此。一个星期六，父亲打了只野兔。他一边拾掇着，一边对我说：“去把廖老师请来喝酒。”午餐时分，兔肉飘香。父亲拣了一块好肉夹给我，然后问廖老师：“这小子学习咋样？”我一听赶紧往旁边躲，因为我的成绩见不得人。我却听见廖老师说：“是块读书的料，要好好培养。”廖老师没有出我的丑，我的心放松下来，但感觉脸有些发烫。父亲喝一口酒说：“他在学校要是不听话，你替我揍，到时我杀老母鸡请你喝酒。”他上课对纪律要求很严，学生上课违纪被他发现必定受到严厉惩罚。在他看来，在他眼皮底下违纪就是对他眼睛的一种挑衅，这是他决不能容忍的。 一次，上数学课时，我与同桌在课桌下做游戏被廖老师发现。廖老师显得很生气，把我俩揪到讲台上。我偷偷瞧了他一眼，他的脸已变形，肌肉在抖动;那只左眼空洞得叫人害怕。竹条带着怒气抽在我的手心，一阵阵疼痛浸入我的心里。他边打边说：“我打了还要告诉你父亲，叫他炖老母鸡请我喝酒。”（举例说服，开始欲扬先抑，铺垫节奏。） 疼痛渐渐消失，但我心里却有了另一种害怕，害怕回去后挨父亲的揍。可没想回到家，父亲帮我取下书包，高兴地说：“廖老师说你在学校表现好，成绩进步大，是读书的料。孩子，你要发点愤，考上学成公家人，为老李家争争光。”要上初三时，父亲突发重病需要动手术。为了筹集手术费，母亲拿出家里所有积蓄，还在外面借了一大笔钱。我的报名费没有了着落。9月1日，我起了个大早却没有去学校，而是躺在草地上。我仿佛听到学校上课的铃声，仿佛看到同学们齐整地坐在教室里听老师讲课。 临近中午时我回到家。爷爷告诉我廖老师来家里找过我。吃午饭时，廖老師又来了。他对我说：“吃完饭上学去。” 我说：“我不上了。”他说：“怎能不上？你是读书的料，别耽误了学习。你父亲早把报名费放我手上了，书本给你领了。” 我跟着廖老师回到了学校。后来才知道，我的报名费是廖老师垫付的，直到我读大学时家里才还清。 我考上大学，对家里对全村人来说都是一件大喜事，因为不仅是老李家出了一个大学生，而且是全村岀的第一个大学生。这天，家里宴请宾客，喜气盈庭。廖老师带着鞭炮来贺喜。父亲握着他的手感激地说：“孩子考上学多亏了你！”廖老师笑着说：“是孩子自己的努力。我早说过他是读书的料。” 旁边大奎的父亲打趣道：“廖老师，那次喝酒时你也说大奎是读书的料，可他怎么只能做个泥瓦匠？” 国庆的父亲也附和着说：“廖老师，你也说过国庆是读书的料。你是不是对每个学生都说过这句话？” （反复出现核心句，人物个性得以强化，欲扬先抑手法圆满完成） 众人“哄”的一声大笑。廖老师也笑了，他那只空洞的眼睛变得丰富起来。（结尾再扣人物特点描写，呼应开头，印象深刻，升华主题。）学生习作：有光环的“女魔头” 或许她死板老套，或许她严厉刻薄，但我确实在她的光环下得以向阳。 是怎样的的一位教师，竟能让我在听完她的一席话后感到巨大的压迫感。在开学大会上她铿锵有力地说：“第一点，老师说的都是对的；第二点，如果你觉得老师说的不对，请参考第一点！”说完，响起了一阵爽朗的笑声，可我却感到强迫的束缚感，难以挣脱。果不其然，在往后的日子里她确实成了我眼中的“女魔头”。以试卷为魔法压制我们，在铺天盖地的解题中，我只得埋头苦算。 是怎样的一位教师 ，竟在短短一个多月的时间中，让这个崭新班级的数学成绩从谷底狂奔到巅峰。当我从试卷中抬起头，期中考试也悄然结束。在她的魔法统治下，我的数学成绩也到达了新高度，我不得不佩服她法力之无穷。铺天盖地的“绿卷子”垒成一沓，我们以此为阶梯，步步高升。而这些卷子却填满了她编题的日夜。我看着她容光焕发的走上讲台，声音洪亮地夸奖我们：“你们是我带过最好的一届！”一副丝毫不怕我们骄傲的阵势。我想或许她也没有那么严厉，夸奖和鼓励也是她的“魔力”。是怎样的一位教师，能将她的光芒毫不吝啬地撒给每个学生。她追求完美，告诉我们只有做到细节才能拿到高分。她这么说也确实是这么做的。整整一个学期，巨量的卷子，她无一不认真仔细地判完，然后发到群里并监督我们一步步核对。临近期末，我们的学习状态却在下降，她抽出课堂时间来和我们分享她的人生。那些辉煌的日子，灰暗的回忆，她企图让我们明白些什么，循循善诱我们能够走上正确的道路。窗外已是一片漆黑，唯有几间教室亮着指引道路的灯。我看着她站在讲台上手臂挥舞，侃侃而谈，明亮的灯光撒在她头上，竟也形成了一圈光环。她俨然像一个在人间的“天使”，。 这下我彻底明白了，她哪里是死板严厉的“女魔头”，她胸内分明包着一颗真挚的心!那光环落满整间教室，我们笼罩在光芒下，看什么都变得清楚而明亮。 我们在她的光辉下前进，只向黎明，不惧黑暗。点评：这位学生巧妙地将示范文二和示范文三的构思优点融为一体，除了常规人物描写手法的运用、夹叙夹议的灵活穿插，特别值得一提的是，在反复中强化数学老师的特点——卷山题海，也在欲扬先抑的手法中突出了数学老师的人格精神——细致善诱。小作者虽然只是刻画了一位传统且普通的老师形象，但却给读者留下了深刻的印象，人物气质风貌也淋漓尽显，读来颇觉得几多感动。“霸道总裁”二三事 世间老师千千万，或温柔和善或严厉奔放,惟她,我的班主任，不像园丁，倒像总裁。 总裁,无论何时何地，总透着一股不怒自威的王者气概。开学第一天，讲台上的她留着酷酷的齐颈短发，穿着干练时尚的外衣，身板挺直，巡视着台下一众。极具穿透力的声音虽不高却摄人心魂：“初中将是一个全新的阶段。我不管你小学有多么辉煌的过往，还是不堪回首的往事，在这儿——一切都是从头开始。” 温和的微笑挂在脸上，语气却是坚定甚至逼人，语调缓长且多年锻就的威信毕露，令人不由自主地相信：每一位同学都可以从这里走向人生的巅峰。 总裁，做事向来杀伐果断，雷厉风行。这种风格常使我想起历史上赫赫威名的帝王——武则天。犹记学期初，同学们状态懒散，常有人把作业遗落在柜子里而无法按时提交，次数多了便开始有恃无恐。某日清晨，再次听到这个理由的总裁，终于被磨光了耐性。一顿惊天动地的训斥后，看着静如木鸡的我们，她嘴角勾起一个凉薄的弧度，轻飘飘说道:“既然如此，不如我们把柜子撤了吧。”当日上午，在一众不可置信的目光中，总裁毫无犹疑地指挥几个男生搬走了所有储物柜。众人只好拖着几吨重的书包回家，后悔之余无人敢再犯，我们也不禁佩服:原来这总裁的霹雳手段，竟有“斩草除根”之效!总裁，万分重视对员工能力的培养。这种目标不禁让我联想到雄心万丈的董事长——董明珠女士。她对我们抱有极大的期待，尤其看重表达能力的培养。于是总裁在班中设立轮流演讲制度。无论你内向自卑，不善交际，还是能言善道，都将走上讲台进行长达三分钟的演讲。在她的推波下，许多人第一次笨拙地做PPT，第一次对着镜子练习肢体语言 ，第一次在众人的注视下用发颤的声音完成不算精彩的演讲。我们像一群习惯了软弱的小羚羊，被她拿鞭子赶到悬崖边，终于无处再躲，只好硬着头皮纵身一跃，却闯入一个广阔而多彩的世界。我们战胜了自己，她也淡淡地笑了。在总裁独赐的机会下，我们逐步完成了蜕变。 她就是这样一位总裁，一位散发着独特魅力的老师。她不喜欢我们将她比作春蚕或蜡烛，不喜欢被称为太阳底下最光辉的人，不喜欢化作春泥护花，我也感同身受。她哪里有蜡烛那么柔弱？她哪里非要融化自己？她哪里需要零落成泥？她更像是一轮太阳，一轮挂在天空，强大而温暖的太阳，她本就有着无穷的能量，照耀着我们，指引着我们。 点评： 这位学生巧妙地将示范文一和示范文二的构思优点融为一体，从不同角度、层面选材强化班主任“总裁”化的个性特征，避免了教师形象的脸谱化和刻板化，以独特的视角刻画人物精神面貌，具有强烈的时代气息。特别值得称道的是“魅力”一词的甄用，深化了教师职业潜移默化的向心力，不突兀且亲和，读来不禁开始审视自己是否也具有某种非同的人格魅力。主题二 我的妈妈有魅力范文示例一：魅力老妈 我的妈妈是个有魅力的人，至少在我心中是这样的。（开宗明义，简洁明了） 就先说她的衣柜吧，里面的衣服不是简单的长裙，就是缀有清丽荷花的旗袍。妈妈一向喜欢素净的颜色，花中偏爱荷花。每当她穿上这些衣服时，总会给人柔和干净的感觉，不涂脂抹粉，无俏丽卷发，却大气优雅。一种古典柔软的美时常击中我的心房，我为妈妈散发的魅力所折服。我想，人到中年，打扮俏丽不是一种美，让人感到干净舒适才是真正的美。这种素净的魅力才让人想要靠近。（魅力举例——外表的素雅） 妈妈从不用闹钟叫我起床，而是打开播放器，让悠扬的轻音乐弥漫在卧室中叫我起床。有一次，我捧着新买的专辑在电视中大声播放，老妈并未说话，只在吃饭时说:“不要总听那些音乐，太浮躁了。花花绿绿，有什么看头?只不过是一群年轻人在台上打扮得花俏夺人眼球。音乐还是让人内心清静的好。”我哑然失笑，妈妈就是喜静，吵吵闹闹会让她受不了。大概这也是让她的性格温厚婉丽的原因之一吧，这种宁静的魅力时常让我内心安定，有条不素地处理每一件事。这种宁静的魅力才让人想要学习。（魅力举例——内心的安静） 妈妈是个善良的人，这种评价常从他人那里听到，我很是认同这种说法。记得某天，大约晚上九点时，我和妈妈准备回家。路过大门时看见一个中年男子在街边吆喝:“最后的柚子了!卖完就回家!”我和妈妈走近他，妈妈开口道:“多少钱?我买了。”我抓住妈妈的手低声说道:“这么多吃不完的，不要买了。”她却说:“这么晚了，买了他就能回家了。”语毕，她就买了剩下的柚子。这种善良的为他人着想的魅力才让人折服。（魅力举例——心灵的善良） 母亲的魅力有着独特的力量，无声地滋润着我的心房。只有由内而外、由外而内贯通一体的美才能称之为魅力。这种力量人皆有之，只要我们用心发掘，尽力发挥我们的魅力，就能拥有吸引他人的力量。（结尾总结拓展，升华主题）范文示例二：母亲的魅力 母亲的活力一点点淡了、散了，我却一步步长大了、成熟了……是的，母亲的魅力正一点点向我转移。（题记形式，简明扼要） ——题记 初冬的傍晚总是这样，灰黄的天，凌乱的风。我不禁打个冷颤，很快就搜索到了站在远处的母亲，以及她扎眼的坐骑——桃红色电动车。 她的头发被阵阵风吹起，眉头紧锁着，厚厚的眼镜架在她鼻梁上，桃核般肿胀的眼睛眯成一条缝。尽管如此，她还是分不清哪个“小红人”才是她的宝贝。于是她踮起脚尖，时不时左看一下，右瞥两眼。她的嘴微张，吐出一口热气，却被大风执意糊在镜片上，白茫茫的一片，似嘲笑着她不佳的视力，抚弄着她眼角的细纹。 待到白雾渐渐散去，我已走到了她近前。终于看到了我，她的笑容浮现在脸上，似开在灰黄天幕下的一朵菊花。“人到中年，淡若菊花。”母亲常这样形容自己。毕竟，脸上已没有年轻时的姿色，而频添了几道弯弯的纹路。那纹路究竟像什么呢？母亲自说恰如蜷曲的菊花瓣儿，风霜下自然的屈服；我自觉好似一件完美工艺品上的瑕斑，虽不深，但格外醒目，虽不多，但令人揪心。母亲是不是也发现自己的风采已然黯淡了?（母亲魅力不在的遗憾，细节特写生动传神） 坐在桃红电动车后座上，我不太情愿，她却兴奋地问道:“这颜色可是为你选的，喜欢吧？”一路上，她唱着“桃花朵朵开”的歌词，心况明媚。我也确如这歌词，正值盛年，夭若桃花。粉嫩的面颊，不管狂风如何吹打，也无一丝皴裂；炯然的眼眸，不论熬夜到多晚，也无明显颓态。母亲说现在的我像极了少年时的她，尤其是眉眼，清澈中透着几分英气。 风加紧地吹着，我越发搂紧母亲了，隐隐感觉到暖意从瘦弱的母亲身上渐渐传来。仿佛这紧搂地双臂像没有剪短的脐带，仍继续从母体中汲取养份：母亲的活力一点点淡了、散了，我却一步步长大了、成熟了……是的，母亲的魅力正一点点向我转移。 总有一天，我将成为母亲魅力的重现，热情又温暖，成熟又恬淡，博学且宽宥……，一股股积蓄的力量激活着冬日的残阳。（叙写议结合，魅力转移仍存，巧妙深化主旨） 粉红色的电动车转动着它的小轮，载着母女二人，疾驰在灰黄略带青蓝的暮色中，同样，它还会疾驰在明天霞红的朝阳里。（情景化结尾，留有余味遐思）学生习作：母亲的魅力 魅力女子千千万，天下母亲占一半。我的母亲就非常有魅力，至少我是这么认为的。 每日的清晨，不管天亮与否，厨房里总会有一个忙碌的身影——我的母亲。每当我还沉浸在梦境中时，母亲早已起床做饭，在厨房演奏着“叮呤咣啷”的交响曲。这样的工作像固定的钟摆，日复一日的重复着。每当问她累不累时，母亲只是对我笑笑，说：“给我儿子做饭，老母心甘情愿。”只要是关于我的事，妈妈从来都事必躬亲，不假手于人。看着她为我忙碌不休，耐心而又温和，我想这就是妈妈身为人母的魅力吧，总让人想靠近和依偎。 妈妈有时好似一位博学镇定的老者，在我被生活中种种琐事所烦恼时，妈妈总会用无所不晓的学识，身为示范，教我走出困境。某次，妈妈突然接到领导的通知，让她紧急主持一个会议。时间十分紧迫，还有一个小时就要开始了。妈妈从容不迫地换好衣服，打上车就走了。到达现场后，她仅看了10分钟稿子，就匆匆上场，但她毫不怯场，一番言谈，赢得台下热烈的掌声。事后我问妈妈，当时您不害怕么，毕竟台下那么多领导。妈妈淡定地告诉我：“怕是肯定的，但也必须克服，因为没有人可替代你去完成！”这种博学沉稳、迎难不惧的魅力，总想让人效仿学习。 妈妈每做一件事的都近乎完美。她在医院平均一天要做近300份心电图，但无一份心电图报告问心有愧。某天，一位同事带着自己的朋友想找妈妈插队做心电图。妈妈看着下一位已排队等候多时的老者，眉头紧锁，义正严词地说道：“对不起，不能帮你插队。这里的每一个人都在等，大家的时间都是一样的！”待到这位朋友测完心电图后，他不仅恶语相向，还扬言要投诉妈妈。妈妈没有说什么，只是默默地听着，临走时那人“砰”的一声狠狠摔上了门。没等我问妈妈为什么这样忍受，妈妈就意味深长地对我说：“孩子，这世上什么人也有。有些人不值得我们去一味计较，我们只需做好自己的本职工作，对得起良心就好。”我听后点了点头，心持善意才是最好的完美，这种秉公无私的魅力让人折服。 母亲总是在悄无声息中释放着自身地魅力，潜移默化地影响我，教育我。我想，魅力并不单只外表形体有多美，而重在内心的修养。正所谓你若花开，蜂蝶自来。点评： 这位学生模仿示范文一的构思优点，从不同角度、层面选材刻画母亲的形象，挖掘母亲的魅力。这篇文章摆脱了写母亲的俗套，一方面顾及母亲的特殊身份，突出为母的慈爱，另一方面展现母亲的人格修养，突出当职的责任。为母和当职共同组成了母亲较为完整的生活以及人格，全面地展示了“魅力”值域，还是很有说服力的。母亲尚在花期 山花之美虽已淡，芬芳气息仍烂漫。 ——题记 母亲曾是一个才貌双全的女孩。 据说曾有许多男生，或明或暗地追求过她。听她讲述这段历史时，我并不相信满脸狐疑：面前这位发色暗淡且皮肤松弛的中年妇女，怎么可能是万人迷？但有图有“真相”：照片上的她，瓜子脸，嫩皮肤，宛若秋水的眼眸，纤细而婀娜的身段。年轻时的她妥妥一位窈窕仙女啊！ 而且她也绝非虚有其表的“花瓶”——初高中连续六年的班长，十考九中的年级第一，为人谦逊热情，朋友无数，历届校运会短跑冠军非她莫属...... 然而，在她25岁那年，她步入了婚姻的殿堂，收起了“羽衣”，封印起青春，准备要生一个孩子...... 后来孩子降生了——就是我。到现在，我已经度过了了人生中的第十四个年头。在这十四年中，她细嫩的肌肤日渐粗糙，挺拔的腰身也日渐驼背，尤其是她的眼神逐渐混沌失彩了。如今年近四十的她，被封印的那些青春仿佛已经泄尽而变得没有用了，属于她的舞台似乎要落幕了...... 可将我这十四年的照片一一历数后，欣喜发现，我正一点点地还原着她青春的模样：我的个子步步增高，我的四肢愈显健壮，我的双目迥然明亮。而且，我的身上，也愈加有了她青春的气息——我的成绩也进入了年级前列，也能够与所有同学打成一片，也当上了一班之长......我被她滋养地越来越像她，越来越多地拥有了她曾经年少的特征，散发着她曾经葆有的蓬勃魅力...... 生命的接力棒握在我的手里，母亲的青春也将不会散场。她退作了配角，我站在了C位，星光依旧在闪烁，这一如漫山的花，只要绽放，谁也不能忘记她的香气。加油！少年，若不负众望，母亲就依然尚在花期。
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