语文九年级下册蒲柳人家课文配套ppt课件

这是一份语文九年级下册蒲柳人家课文配套ppt课件，文件包含8蒲柳人家节选第1课时pptx、8蒲柳人家节选第2课时pptx等2份课件配套教学资源，其中PPT共41页， 欢迎下载使用。
刘绍棠在《〈蒲柳人家〉二三事》中写道：“乡亲父老兄弟姐妹们扶危济困，多情重义，我才大难不死，而有今天。感恩戴德，我怎能不以我的小说创作，报恩于我的乡亲和乡土？土生土长所形成的土性，也就是我的经历和教养决定了我是个土命人，是个土著作家，只能写土气的作品。土气的作品，我称之为乡土文学。乡土文学在我的心目中，就是要坚持现实主义传统，继承和发展中国文学的民族风格，保持和发扬强烈的中国气派和浓郁的地方特色，描写农民的历史和时代的命运。”那么，这一节课我们就围绕“土”字，去体会《蒲柳人家（节选）》语言的“中国气派”。
活动一：比较朗读，感受语言特点
刘绍棠的创作深受中国古典文学和民间文学影响，文风独特。他善于描绘乡土人情，继承了古典文学的精髓，又融入了民间文学的鲜活元素，使作品具有浓郁的地方色彩。同时，他关注人性和情感，将传统与现代完美结合，展现出深沉的历史感和文化底蕴。下面我们来品读鉴赏他小说语言中的中国气派。1.比较朗读一丈青大娘和一丈青扈三娘的描写语段，说说在语言表达上有何特点？
一丈青大娘：大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。“一丈青”扈三娘：谩驰宝马当前，霜刃如风，要把官兵斩馘（guó）。粉面尘飞，征袍汗湿，杀气腾胸腋。战士消魂，敌人丧胆，女将中间奇特。语言特点：继承说唱艺术的特点，讲究押韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感。
2.比较朗读何大学问和三国关羽的描写语段，说说在语言表达上有何特点。
何大学问：人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。关羽：身长九尺,髯长二尺;面若重枣,唇若涂脂;丹凤眼、卧蚕眉;相貌堂堂,威风凛凛。语言特点：白描手法，四六短句，读来抑扬顿挫，很有节奏感。
活动二：品读鉴赏关键句，感受语言艺术
刘绍棠小说语言特点鲜明，他善于运用俗语和文白相间的方式，使语言既通俗易懂又富有文学性。这种语言风格让作品更贴近生活，同时又充满诗意，给人留下深刻印象。请赏析下面语句：①何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。②何满子的爷爷，官讳已不可考。但是，如果提起他的外号，北运河两岸，古北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。
①活灵活现的民间口语与俗语用词活泼简洁，凝练而富有动感，充满乡土气息。②“官讳”等是书面语，“叫得山响”等是民间口语，二者的有机结合给小说增添了幽默诙谐色彩。
模仿刘绍棠的文字具有中国气象的特点进行创作，写自己最熟悉的，会着印象最深刻的一个人，可以是亲人，朋友，师长，也可以是你的偶像明星。不少于200字。
豹子程班级里的人，学习不强就立不了根，一强一弱一平等就生出各样空前绝后的人物，但都是俗世俗人；作文里的人，不奇好不成，一奇一好就是俗人中之奇人。【把班级里的“俗世俗人”和作文里的“俗人中的奇人”做对比，语言新奇，引人入胜。写得好！对称性句子，及数量词“一”的连用更见其功！】豹子程年有一十，人矮身瘦，腰细如蛇，一副猴相；脸小耳小，鼻尖嘴阔，红唇皓齿，眸子赛灯，口阔传声，说起来话来远近一样响。虽不是运动健将的长相，却是长跑健儿的身材。【四字短语的运用，和押韵的句子，使得句式整齐协调，读来朗朗上口。‚写出了猴相的特点，描写准确细腻。ƒ“虽不是……却是”句式的运用，突出了人物的特点。】
豹子程本名程昱，田径队传奇人物。除非不赛，赛起来定是非金即银满载而归。就连六年级的精英，要想提高，也得找他来切磋。【语言文白结合，正面和侧面两种写法相结合，写出了人物的优秀。】校园里最快最捷的媒体就是嘴，愈说愈神，愈传愈广。【四个“愈”连用，文白相间，有特色！】接二连三总有人来瞧豹子程真面貌。【侧面描写，突出人物形象。】来人有两种，一种会吊起嗓子嚷：“豹子在哪儿?放眼望去没个影啊!”随后一阵笑，“哎哟，咋趴地上呢！”拿豹子程找乐子。真来比试的是多数，来找他比试的人，比输了，不敢跑了，见人赛条虫；比赢的，没几个。若是真赢了一次，绝没有第二次。倘若再来，一准是鞠大躬抱着拳拜师学艺来了。【长短句结合，错落有致。】
一天下晌【地方语言，有味儿！】，豹子程照例去练跑，看热闹的伏在楼上形成一个圈。话说田径每天跑三十圈，只见九年级的精英没跑一半就乌拉哇啦直叫唤，好赛被洗屁股的水烫着了。再看豹子程，好似操场上的一支笔，没一会儿就绘出一涡螺。这毕竟只是人看到的，没看到的不信；看到比过的脸红脖粗也楞说不信。【对比着说，对称的句，好！】一天，豹子程收了个徒弟姓方名飞，二字对二字，程昱对方飞。很是合适。豹子程时时教他跑快，方飞也处处护着瘦小的师傅。方飞当然是看过师傅跑，打心底儿佩服。旁人看他们俩，比起师徒关系，更像玩伴。此后每天你都能看到他俩在操场上飞似的奔跑着，才过一个周，就赛两根飞驰的箭了，方飞提高了速度，程昱也跑得更快了。【①物以类聚，人以群分。写出了惺惺相惜的师徒关系。好！②“就赛两根飞驰的箭”有味儿。】
话说豹子程每次跑起来笑容真赛得了诺贝尔奖一样的欢喜，恐怕除了方飞以外，没有人能有那离弦的速度和体会到运动的乐趣了吧。【运动中求得快乐。共同的爱好使得师徒俩息息相通。】
总评：这篇文章语言生动形象，文采斐然。作者运用了丰富的修辞手法，如对比、对称、排比等，使得文章语言富有节奏感和韵律感。同时，作者还巧妙地运用了地方语言和俚语，使得文章具有浓郁的地方色彩和生活气息。在描述人物形象时，作者准确地抓住了人物的特点，通过细节描写和侧面烘托，使得人物形象更加立体和丰满。整篇文章语言流畅，文笔优美，读来让人感受到语言的魅力和文学的力量。