人教部编版（2024）我看精练

这是一份人教部编版（2024）我看精练，共5页。
【练基础】
1.给加点字注音,根据拼音写汉字。
(1)悄悄揉过丰润( )的青草。
(2)永在寂静的谐( )奏里bó( )发。
(3)随着季节的起伏而飘逸( )。
(4)叫天风挽你坦荡地màn( )游。
2.阅读下面语段,下列表述有误的一项是( )
诗人西川说,所谓“暗道”,或是一个符号,或是一种语言方式,或是一种价值观念,或是一个形象,或者甚至就是一个词。对于穆旦的诗作动因,人们在寻找,但要找到那条诗人向外的“暗道”,却实在不容易。不过幸运的是,人们想到一个问题,即二十世纪四十年代现代主义在昆明的兴起。穆旦和他的朋友们不但受到西方现代派诗的影响,而且他们身边还有更直接的影响,来自他们的老师威廉·燕卜荪。这位英国诗人兼文论家那时在西南联大教书,开了一门课,叫作“当代诗歌”……
A.语段中三个加引号的词语,引号都表示强调作用。
B.段末的省略号作用是省略英国诗人威廉开课或对穆旦等人产生影响的其他情况。
C.语段中画线句是递进复句。
D.“诗作动因”和“当代诗歌”都是偏正短语。
【练阅读】
阅读课文,回答问题。
3.诗的开头连续由“我看”领起的八句描绘出一幅什么样的画面?渲染了一种怎样的气氛?
4.请任选角度,赏析下面的诗句。
(1)我看流云慢慢地红晕,无意沉醉了凝望它的大地。
(2)哦,让我的呼吸与自然合流!让欢笑和哀愁洒向我心里,像季节燃起花朵又把它吹熄。
5.请简要分析诗歌前两节连用四个“我看”有什么表达效果。
【练能力】
（新情境）阅读下面诗歌,完成问题。
理 想
穆 旦
1
没有理想的人像是草木,
在春天生发,到秋日枯黄,
对于生活它做不出总结,
面对绝望它提不出希望。
没有理想的人像是流水,
为什么听不见它的歌唱?
原来它已为现实的泥沙
逐渐淤塞,变成污浊的池塘。
没有理想的人像是空屋
而无主人,它紧紧闭着门窗,
生活的四壁堆积着灰尘,
外面在叩门,里面寂无音响。
那么打开吧,生命在呼喊:
让一个精灵从邪恶的远方
侵入他的心,把他折磨够,
因为他在地面看见了天国。
2
理想是个迷宫,按照它的逻辑
你越走越达不到目的地。
呵,理想,多么美好的感情,
但等它流到现实的冰窟中,
你看到的就是北方的荒原,
使你丰富的心倾家荡产。
“我是一个最合理的设想,
我立足在坚实的土壤上。”
但现实是一片阴险的流沙,
只有泥污的脚才能通过它。
“我给人指出崇高的道路,
我的明光能照澈你的迷雾。”
别管有多少人为她献身,
我们的智慧终于来自疑问。
毫无疑问吗?那就跟着她走,
像追鬼火不知扑到哪一头。
6.结合全诗,说说下列诗句的含义。
(1)没有理想的人像是草木,/在春天生发,到秋日枯黄,/对于生活它做不出总结,/面对绝望它提不出希望。
(2)我的明光能照澈你的迷雾。
7.从诗中找出一句能反映理想与现实之间的矛盾的句子。
8.理想是一个很抽象的名词,诗人是通过哪些具体的意象将其表现出来的?以第2部分为例找出这些意象。
参考答案
6.我看
练基础
1.(1)rùn (2)xié 勃 (3)yì (4)漫
2.A 【解析】文段中两个“暗道”的引号表示特殊称谓,“当代诗歌”的引号表示强调。故A项表述有误。
练阅读
3.描绘出一幅春天的北方原野的美丽画面,如波浪一般起伏的青草,在天空滑翔至远空深处、逐渐消失不见的飞鸟,夕阳染红的流云,这些组成一幅美丽的夕阳落照图。用婉转舒缓的语气,反复渲染和谐的气氛。
4.(1)示例:该句运用拟人的修辞手法,赋予流云害羞的情态,并且让多情的、凝望它的大地沉醉,突出了霞光万丈、天地浑然一体的瑰丽和美好。
(2)示例:这句诗点明了诗歌的主旨,诗人要与大自然融为一体,要让生命的一部分——欢笑和哀愁,也如花朵一样开了又谢,表达了诗人对大自然、对生命的赞美,以及对自由和美好生活的向往。
5.连用四个“我看”,照应诗歌题目,丰富了春日夕阳图的内容,同时又形成不断反复的韵律,富有节奏感,增强了诗歌的音乐性。
练能力
6.(1)没有理想的人只是单纯地活着,自己不想也不能给别人和社会创造任何价值,就像秋日枯黄的草木永远结不出果实。最可悲的是,没有理想的人从不懂得反思,对于生活的种种坎坷与挫折只是一味地逆来顺受,从来不曾有过改变这种困境的想法,所以,没有理想的人面临的永远只是绝望。
(2)理想能指引人们找到前进的方向。
7.呵,理想,多么美好的感情,/但等它流到现实的冰窟中,/你看到的就是北方的荒原,/使你丰富的心倾家荡产。
8.迷宫、美好的感情、最合理的设想。