河南省漯河市临颍县2024-2025学年七年级上学期11月期中语文试题

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一、积累与运用。（共21分）
1．①niàng ②mì ③贮 ④胜 （一空1分，共4分）
2．示例一：推荐图1。（1分）海报上梅花、竹子、大雁、书籍等元素，与“四季文韵”这一主题相契合；（2分）海报中央有“四季文韵主题朗诵比赛”的字样，表明本次活动的主题。（1分）
示例二：推荐图2。（1分）海报上的话筒，强调“朗诵”的比赛形式；（1分）左侧的“四季文韵主题朗诵比赛”的字样，表明本次活动的主题；（1分）海报右上部分显示比赛的时间与地点，符合海报宣传的目的。（1分）（意思对即可。共4分）
3.①日月之行 ②若出其中 ③唱出宛转的曲子 ④与清风流水应和着 ⑤杨花落尽子规啼 ⑥闻道龙标过五溪 ⑦乡书何处达 ⑧归雁洛阳边 (每空1分，有错该空不得分。共8分)
4.示例：在小语同学甜美的声音里，我们感受到春天的生机与活力，还有作者对生活的热爱以及对未来的向往。下面，让我们一起欣赏小文同学为我们带来的朗诵《济南的冬天》，一起走进老舍笔下的那个温晴的冬天。（结合两篇文章的主题及内容，意思对即可，3分；注意承上启下，1分；语句通畅、符合字数要求，1分。共5分）
二、现代文阅读。（共29分）
（一）（共11分）
5. B（3分）（解析：“行走在春山上”的“上”是方位名词。）
6. ①草木繁荣图 ②动物嬉戏图 ③晨起备炊图 ④农人劳作图（意思对即可。一空1分，共4分）
7.示例一：（1）“悄悄地”意思是声音很轻微，这里运用拟人的修辞手法，写出春山中的动物早早地感受到春意，外出活动，赋予春山人的情态，写出春山的生机与活力。重读“悄悄地”更能表达出这种效果和作者的欣喜之情。
示例二：（2）三个“一会儿”运用排比的修辞手法，增强语势，读起来朗朗上口，写出了春山万物复苏，充满生机与活力的特点。重读三个“一会儿”更能表达出这种效果和作者愉悦的心情。（答出任意一句即可。结合语句分析3分，重读效果1分，意思对即可，共4分。若有其他答案，分析合理亦可酌情给分。）
（二）（共18分）
8.①父亲带“我”探访蛐蛐儿；②父亲带“我”逮蛐蛐儿并传授“我”秘诀；③“我”曾多次对父亲逮蛐蛐儿的邀请表现出为难；④“我”和父亲听见蛐蛐儿叫声，引发“我”的反思；⑤父亲回忆逮蛐蛐儿的往事而生发感慨；⑥父亲去世，带走了曾经“我们”一起逮蛐蛐儿的画面。（任意答出4点，意思对即可，一点1分，共4分）
9.（1）这句话运用了动作描写和语言描写（心理描写），（1分，能出“动作描写”即可给1分）“急忙穿衣服”“拿起”“三步两步”等词形象地展现了父亲对“我”要离开的不舍，以及想要和“我”多待一会儿的心理，体现了父亲对“我”的爱。（2分）（意思对即可。共3分）
（2）这句话运用比喻的修辞手法，将父亲随风摆动的宽大的衣襟比作大势已去的旗帜（1分），生动形象地写出父亲年老后的虚弱、倔强和孤独，表现了作者看到父亲年老后的心痛与未能经常陪伴他的愧疚（2分）。（意思对即可。共3分）
10. ①揭示了文章的主要内容，文章叙述的是“我”、父亲和蛐蛐儿相关的事情。②“蛐蛐儿的叫声”是文章的主要线索，全文围绕“蛐儿的叫声”展开讲述。③突出了文章主题，体现了“我”对曾经与父亲一起逮蛐蛐儿的美好时光的怀念。④“几声蛐蛐儿叫”设置了悬念，能够激发读者的阅读兴趣。（任意答出两点，意思对即可，一点2分，共4分）
11.因为这两篇文章在主题上都体现了亲人之间真挚动人的感情，以及作者对亲人的愧疚之情。《秋天的怀念》通过写母亲对“我”无微不至的关爱，以及母亲强大的毅力，表现作者对母亲的深切怀念及悔恨愧疚之情。《几声蛐蛐儿叫》则表达了“我”对儿时与父亲一起捉蛐蛐儿的美好时光的怀念，以及成家后因对父亲的陪伴与关心过少而感到愧疚和遗憾的内心情感，以及对父亲深深的思念之情。（主题2分，结合文章分析2分，意思对即可，共4分）
三、古诗文阅读。（共16分）
12.C（2分）
13.（1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以做老师了。（意思对即可。2分）
（2）恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。（意思对即可。2分）（共4分）
14.示例一：曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”这句话强调的是加强自我反省，提高自我修养。意在告诉我们：为人处世时，要学会自省，不断提高自己的道德品质。
示例二：子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”这句话体现出颜回“安贫乐道”的生活态度。启示人们：人总是要有一点精神追求的，为了自已的理想，即使生活清苦困顿也能自得其乐。
示例三：子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”这句话表现出志向的重要性。启迪我们：在追梦路上，要坚定自己的志向，努力实现自己的理想。(任答出一则即可。语句1分；理解2分，意思对即可。共3分。)
15.学而不思则罔，思而不学则殆（或：学思结合）。（2分）
16.“断肠人在天涯”。抒发了作者孤苦寂寞，思念家乡亲人之情。（句子1分，感情1分，意思对即可。共2分）
17.以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独、凄凉，以及对家乡亲人的思念。（写法1分，效果2分，意思对即可。共3分）
18.（1）示例：《朝花夕拾》，意为早上还是盛放的花朵，傍晚已然落下，被人依依不舍地捡起来。（2分）喻指书中所写的，都是鲁迅先生中年时回忆自己从幼年到青年时期的人和事。（2分）
（2）读《藤野先生》可知，鲁迅先生留学日本后，接受医学教育，因“看电影”事件认识到“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客”。（2分）这一“变故”促使鲁迅最终“弃医从文”。（2分）（任答出其一，意思对即可，共4分）
四、作文(50分)
19.参考2024年河南中考作文“记叙文”的评分标准。