人教部编版（2024）九年级上册岳阳楼记练习

这是一份人教部编版（2024）九年级上册岳阳楼记练习，共6页。试卷主要包含了掌握重点字词，翻译下列句子，理解性默写，文学文化常识填空等内容，欢迎下载使用。
基础巩固
1.掌握重点字词。
（1）字音
谪守（ ） 浩浩汤汤（ ） 骚人（ ）
怒号（ ） 隐曜（ ） 嗟夫（ ）
樯倾（ ） 楫摧（ ） 芷（ ）
汀（ ） 偕（ ） 噫（ ）
（2）通假字
①百废具兴 具：
②属予作文以记之 属：
（3）一词多义
①通 政通人和
北通巫峡
②和 政通人和
春和景明
③以 属予作文以记之
不以物喜，不以己悲
④观 予观夫巴陵胜状
此则岳阳楼之大观也
⑤极 南极潇湘
感极而悲者矣
此乐何极
⑥空 浊浪排空
而或长烟一空
⑦一 一碧万顷
而或长烟一空
⑧或 而或长烟一空
或异二者之为

（4）词类活用
①滕子京谪守巴陵郡 守：
②百废具兴 废：
③北通巫峡，南极潇湘 北：
南：
④忧谗畏讥 谗：
⑤或异二者之为 为：
⑥先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
先：
后：
（5）重要虚词
①然则北通巫峡 然则：
②览物之情，得无异乎 得无：
③若夫淫雨霏霏 若夫：
④至若春和景明 至若：
⑤嗟夫！予尝求古仁人之心 嗟夫：
2.翻译下列句子。
（1）览物之情，得无异乎？
（2）登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥。
（3）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。
（4）居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
噫！微斯人，吾谁与归？
3.理解性默写。
(1)从空间角度表现岳阳楼“大观”的语句是“ , , , ”。
(2)描写明媚春光中鸟和鱼活动的句子是“ , ”。
(3)与“进”“退”二字相照应的句子是“ , ”。
(4)“ , ”两句体现了作者超越个人忧乐的宽广胸襟和以天下为己任的济世情怀。
(5)描写洞庭湖早晚景色变化无穷的句子是“ , ”。
(6)描写花草茂盛,充满生机活力的句子是“ , ”。
(7)运用动静结合的手法描写洞庭湖月夜美景的句子是“ , ”。
(8)改革开放以来,全国面貌大变,干群同心,社会安定,各项建设事业蓬勃发展,真是“ , ”。(用本文中的句子填空)
(9)成长路上,时而阳光,时而风雨。无论是欢笑还是苦痛,我们都要以“ , ”的旷达胸襟泰然处之。(用本文中的句子填空)
4.文学文化常识填空。
(1)《岳阳楼记》作者范仲淹是 (朝代)政治家、文学家,字希文,谥号“ ”。
(2)岳阳楼与武汉的 、南昌的 并称“江南三大名楼”。
5.下列关于文学、文化常识的表述,不正确的一项是( )
A.“滕子京谪守巴陵郡”中的“谪”是指封建王朝官吏降职或远调。
B.“迁”在古代常常用来表示官职的变动,如“左迁”表示升官,“右迁”表示降职。
C.“庆历四年春”中的“庆历”是年号,“迁客骚人”中的“骚人”泛指文人。
D.“居庙堂之高”中的“庙堂”指朝廷。庙堂还指宗庙之堂,是古代帝王祭祀祖先的地方。
6.学校举行“弘扬岳阳精神”主题活动。请根据要求,完成下列小题。
(1)下面是关于岳阳楼的一副对联,在横线处依次填入词语,将这副对联补充完整,正确的一项是( )
上联:去老范一千年,后 先 ,几辈能担天下事
下联:揽 ,南来北往,孤帆曾系画中人
A.悲 喜 八百里大湖
B.乐 忧 大湖八百里
C.喜 悲 大湖八百里
D.忧 乐 八百里大湖
(2)同学们纷纷发表感言,请写出下面各句感言主要运用了哪种修辞手法。
①两千年来,汨罗江努力平息巨浪,好让屈子孤魂慢慢靠岸。( )
②任弼时同志的“骆驼精神”,是一剂治疗我们怕苦怕累毛病的良药。( )
③只有达到了“不以物喜,不以己悲”的人生境界,才能弘扬好“忧乐精神”。( )
(3)以下是学生会宣传部部长邀请平江起义纪念馆负责人的通话记录,画线句中表达不得体的一处是( )
李馆长,您好!A我们学校准备举行“弘扬岳阳精神”的主题活动,B平江革命先辈为国家为民族献身的革命精神光照千秋,C想邀请您来现场为我们讲一讲平江起义中涌现的革命故事,D请您珍惜机会,务必参加。
阅读提升
（一）阅读下面文言文,回答问题。(16分)
【甲】至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳；岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君……
(节选自《岳阳楼记》)
【乙】来焦山有四快事:观返照吸江亭,青山落日,烟水苍茫中,居然米家父子①笔意；晚望月孝然祠外,太虚一碧,长江万里,无复微云点缀;听晚梵声出松杪②,悠然有遗世之想;晓起观海门日出,始从远林微露红晕,倏忽跃起数千丈,映射江水,悉成明霞,演漾不定。
《瘗鹤铭》③在雷轰石下,惊涛骇浪,朝夕喷激。予来游于冬月,江水方落,乃得踏危石于潮汐汩没之中,披剔尽致④,实无不幸也。
(选自《渔洋山人文略》)
【注】①米家父子：米芾父子。②杪（miǎ）：树梢。③《瘗（yì）鹤铭》:六朝摩崖石刻。④披剔尽致：仔细而详尽地阅览、观赏。
1.解释文中加点的词。(4分)
(1)春和景明 景：
(2)心旷神怡 怡：
(3)悉成明霞 悉：
(4)得踏危石 得：
2.下列句中加点字意义和用法不相同的一组是( )(2分)
A.于潮汐汩没之中有亭翼然临于泉上(《醉翁亭记》)
B.而或长烟一空一食或尽粟一石(《马说》)
C.不以物喜可以一战(《曹刿论战》)
D.悠然有遗世之想水陆草木之花(《爱莲说》)
3.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)浮光跃金,静影沉璧。（2分）
(2)始从远林微露红晕,倏忽跃起数千丈。（2分）
4.填空和解答。(6分)
(1)根据【乙】文内容填空。(2分)
游焦山四件快事: —晚望月孝然祠外— —晓起观海门日出
(2)【甲】【乙】两文都描写了明丽壮阔之景,但作者的写作意图有所不同,请简述。(4分)
（二）阅读下面文字,回答问题。(16分)
岳阳楼记(节选)
范仲淹
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平,涵虚混太清。
气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
欲济无舟楫,端居耻圣明。
坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
1.请解释下列加点词在文中的意思。(4分)
(1)予观夫巴陵胜状胜:
(2)朝晖夕阴 晖:
(3)前人之述备矣 备:
(4)欲济无舟楫 济:
2.请把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)览物之情,得无异乎?
(2)徒有羡鱼情。
3.结合诗文,简要概括洞庭湖的特点。(3分)
4.诗文都描写了洞庭湖的景色,各有什么用意?(4分)
（三）阅读下面文言文,回答问题。(16分)
【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
(节选自范仲淹《岳阳楼记》)
【乙】齐王使使者问赵威后。……(威后)乃进而问之曰：“齐有处士曰钟离子，无恙耶？是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食；有衣者亦衣，无衣者亦衣。是助王养其民者也，何以至今不业也？叶阳子无恙乎？是其为人，哀鳏寡，恤孤独，振困穷，补不足。是助王息其民者也，何以至今不业也？”
(节选自《战国策·赵威后问齐使》)
1.解释下列句中的加点词。(4分)
（1）予尝求古仁人之心 求：
（2）微斯人 微：
（3）齐王使使者问赵威后 使：
（4）有粮者亦食 食：
2.用现代汉语翻译下列各句。(4分)
（1）不以物喜，不以己悲。
（2）是助王养其民者也，何以至今不业也？
3.【甲】文主要运用了什么表达方式？其作用是什么？(4分)
4.【乙】文中赵威后认为怎样才能使一个国家发展壮大？【甲】文中的哪句话与赵威后的这种思想相照应？请写下来。(4分)
【参考答案】
一、
1.（1）zhé shāng sā há yà jiē qiáng jí zhǐ tīng xié yī
（2）①通“俱”，全，都
②通“嘱”，嘱托
（3）①形容词，顺利动词，通达
②形容词，和乐形容词，和煦，和暖
③连词，来介词，因为
④动词，观看名词，景色，景象
⑤动词，远通动词，达到极点形容词，穷尽
⑥名词，天空动词，消散
⑦数词，一副词，全，都
⑧副词，有时副词，或许
（4）①名词作动词，做州郡的长官
②形容词作名词，荒废的事业
③名词作状语，向北名词作状语，向南
④名词作动词，说别人坏话
⑤动词作名词，这里指心理活动，即两种心情
⑥名词作状语，在……之前名词作状语，在……之后
（5）①连词，既然如此，那么
②副词，表推测或反问，通常构成“得无……乎”的固定结构
③用在一段话的开头以引起下文，近似“像那”
④功能用法同“若夫”，近似“至于”
⑤叹词，表感慨，可译为“唉”
2.（1）看了自然景物而触发的感情，怎能不有所不同呢？
（2）（在这时）登上这座楼，就会产生离开国都，怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕（人家）批评指责（的情怀）。
（3）我曾经探求过古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种心情，为什么呢？不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。
（4）在朝廷上做官就为平民百姓忧虑；不在朝廷上做官就为君主忧虑。
（5）啊！（如果）没有这种人，我同谁一道呢？
3.（1）衔远山 吞长江 浩浩汤汤 横无际涯
（2）沙鸥翔集 锦鳞游泳
（3）居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君
（4）先天下之忧而忧 , 后天下之乐而乐
（5）朝晖夕阴 气象万千
（6）岸芷汀兰 郁郁青青
（7）浮光跃金 静影沉璧
（8）政通人和 百废具兴
（9）不以物喜 不以己悲
4.（1）北宋(或:宋代) 文正
（2）黄鹤楼 滕王阁
5.B【解析】“左迁”表示降职,“右迁”表示升官。
6.（1）B
（2）拟人 比喻 引用
（3）D
二、
（一）
1.(1)日光(2)愉快(3)全，都(4)能够
(每小题1分，共4分)
【解析】本题考查对文言实词的理解。作答时，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
2.C(2分)【解析】本题考查对文言虚词的理解。A项“于”，都是介词，在。B项“或”，有时。C项，“以”，因为；凭借。D项“之”，都是助词，的。
3.(1)水面上浮动的月光闪着金色，静静的月影就像一块沉在水中的玉璧。（2分）
(2)开始从远处的林子里稍微露出红色的光芒，忽然间腾跃而起几千丈高。(2分)
【解析】本题考查文言文的翻译。翻译时要忠于原文，依据“信、达、雅”的原则，虽然不要求字字落实，但重点词语一定要准确地翻译出来。第(1)题翻译时要注意其是比喻句。第(2)题中的“微”是“稍微”的意思，“倏忽”是“忽然间”的意思。
4.(1)观返照吸江亭听晚梵声出松杪(每空1分，共2分)
(2)【甲】文描写了明丽壮阔之景，引出后面的登楼之情，为抒发自己的政治抱负做铺垫。【乙】文则表达了作者对自然美景的喜爱之情。(2分)
【解析】本题考查对文章内容和主题的理解。第(1)题，整体感知文章内容，结合所给的两个事件，即可得出答案。第(2)题题干中有“明丽壮阔之景”“写作意图”等关键词。作者的写作意图主要是通过文章内容表现出来的，因而抓住了文章的主要内容(这两篇材料的主要内容是景物描写)，就能体会出作者的写作意图来。文章写景一般是为了抒情，【甲】文依托景物抒写了自己的政治抱负，【乙】文则表达了对景物的喜爱之情。
【参考译文】
【乙】来到焦山游玩有四件令人快乐的事：在吸江亭观看落日，在雾霭迷蒙的水面中，青山映衬着落日，居然有米芾父子的画意；傍晚在孝然祠外望月，天空一片蔚蓝色，长江万里，再也没有一点云彩点缀；晚上听到从松树梢传出诵经声，闲适得有出落凡尘的想法；早晨起来在海门观看日出，开始从远处的林子里稍微露出红色的光芒，忽然间腾跃而起几千丈高，映照着江水，（江水）都形成灿烂的云霞，不停地荡漾着。
《瘗鹤铭》雕刻在雷轰石上，下面汹涌的波浪，整天喷涌激荡。我是在冬天来游玩的，那时江水刚落，才能够站在高高的岩石上，在潮涨潮落中，仔细而详尽地阅览、观赏，真是太幸运了。
（二）
1.（1）美好 （2）日光 (3)详尽 (4)渡
2.（1）看了自然景物而触发的感情,恐怕会有所不同吧?(2分)
（2）只能白白地产生羡鱼之情了。(2分)
3.气势浩大,广阔浩淼,变化万千。(每点1分,共3分)
4.《岳阳楼记》借景抒情,写洞庭湖的景色是为了引出迁客骚人的览物之情;《望洞庭湖赠张丞相》以写洞庭湖的景象为发端,以“欲济无舟楫”为喻,委婉含蓄地表达了自己从政的心愿,希望得到举荐。(每点2分,共4分)
（三）
1.（1）探求 （2）如果没有 (3)让，派遣 (4)吃，给……吃
2.（1）不因外物和自己处境的变化而喜悲。
（2）这是帮助君主抚养人民的人，为什么到现在还没有成就功业呢？
3.议论。揭示了古仁人之心的内涵，表现作者旷达的胸襟和远大的政治抱负；勉励友人，点明中心。
4.要以民为本，重用贤士，才能使国家发展壮大。【甲】文中的“居庙堂之高则忧其民”与之照应。
【参考译文】
【乙】齐王派遣使者去问候赵威后。……(赵威后)于是进一步问他道：“齐国有一名隐士叫钟离子,他平安无事吧？他的为人,对于有粮食的人，给他们东西吃,没有粮食的人，也给他们东西吃;对于有衣服的人，给他们衣服穿,没有衣服的人，也给他们衣服穿。这是帮助君主抚养人民的人，为什么到现在还没有成就功业呢？叶阳子平安无事吧？他的为人,怜悯那些无妻无夫的人,顾念抚恤那些无父无子的人,救济那些困顿贫穷的人,补贴那些缺衣少食的人。这是帮助君主使百姓生息繁衍的人啊,为什么到现在还没有成就功业呢？”