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2024-2025学年山东省潍坊市高密市六年级（上）期中语文试卷（含答案）
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这是一份2024-2025学年山东省潍坊市高密市六年级（上）期中语文试卷（含答案），共8页。试卷主要包含了阅读语段，完成练习，回顾课本内容，完成练习，快乐读书吧，阅读理解，美文阅读，习作等内容，欢迎下载使用。
ㅤㅤ阅读给我们带来无穷无尽的乐趣和遐想：我们随着作者的笔触，在lǜ tǎn 般的草地上
sǎ tuō 地骑马；在迷蒙细雨中，闻着丁香花yōu yǎ 的甜香；在参加开国大典时人们pái shān dǎ hǎi 的掌声中心潮péng pài ；在山顶上，回想着狼牙山五壮士zhuàng liè há mài 的口号声激动不已……
（1）结合语境，在括号里写出正确的词语。
（2）如果要给狼牙山五壮士写一句颁奖词，下列最合适的是
A.位卑未敢忘忧国。
B.捐躯赴国难，视死忽如归。
C.祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
（3）爷爷给弟弟讲狼牙山五壮士的故事，弟弟听得入了迷。请你写一写弟弟入迷时的情景。
2．（2分）下列地名按拼写规则拼写正确的一项是（ ）
A．永嘉 YONG JIAB．新华街 XINHUAJIE
C．人民路 RENMIN LUD．穆家湾MuJiaWan
3．（2分）下列句子中关联词语使用不恰当的一项是（ ）
A．如果你不讲诚信，别人就不会信任你。
B．即使遇到再大的困难，红军也没有放弃必胜的信念。
C．尽管邻居去世了，桑娜还是把她的孩子抱回家去了。
D．人们虽然至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但是仍然相信遥远的太空存在着生命。
4．（2分）下列句子都运用了修辞手法，与其他三项不同的一项是（ ）
A．我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱。
B．天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
C．破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。
D．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！
5．（7分）回顾课本内容，完成练习。
（1）“ ，清风半夜鸣蝉”的夏夜使人陶醉；“绿树村边合， ”的田园风光让人欣喜；“ ，白雨跳珠乱入船”的雨景令人称奇；“ ，乌蒙磅礴走泥丸”的气势使人惊叹。
（2）“少小离家老大回， 。 ， 。”贺知章的《回乡偶书》写出了诗人离家已久的沧桑感慨。
6．（8分）快乐读书吧。
（1）读前晓方法：下列阅读方法不太适合用来感受《童年》《小英雄雨来》这两本书中人物形象的一项是
A．阅读时可以通过一个个情节，感受人物不同的性格特点。
B．阅读时关注环境描写，体会其在塑造人物形象中的作用。
C．阅读时可以先抓主要人物，再梳理人物间的关系。
D．阅读时关注优美生动的语言，反复诵读，想象画面。
（2）读时勤记录：某同学在阅读了以上两本书后，分别做了阅读笔记，有误的是 。（填序号）
读后联生活：选择《童年》《小英雄雨来》中的一个儿童形象，联系生活写一写书中人物的童年和你的童年有什么不同。
7．（12分）阅读理解。
华佗巧治
ㅤㅤ有一郡守①病，佗以为其人盛怒则差（chāi）②，乃多受其货③，而不加治，无何弃去，留书骂之。郡守果大怒，令人追捉杀佗。那守子知之，属④使勿逐，守嗔（chēn）恚（huì）⑤，吐黑血数升而愈。
ㅤㅤ【注】①郡守：古时候的官名。②差：同“瘥”，病愈。③货：财物。④属：同“嘱”，嘱咐。⑤恚：愤怒。
（1）解释下列加点的词。
①留书骂之
②属使勿逐
③吐黑血数升而愈
（2）用现代汉语写出下列句子的意思。
郡守果大怒，令人追捉杀佗。
（3）用文中句子回答下面的问题。
①华佗认为郡守的病怎样才能痊意？
②为治好郡守的病，华佗采取了什么措施？
（4）你觉得华佗是个怎样的人？
8．（11分）
走进留守儿童
【材料一】随着农村父母离乡进城务工人数的增多，农村留守儿童的人数也在不断增多。据相关调查显示：我国有几亿农民常年在外地务工，因此有了几百万农村留守儿童，其中6岁到13岁的占绝大多数。留守儿童的父母外出务工，一定程度上改善了家庭经济条件，为子女接受教育提供了较大的空间和可能性。但是，从总体上看，家庭成员尤其是父母角色的长时间缺位，导致大量农村留守儿童缺乏父母的亲情呵护与完整的家庭教育和监管，致使他们在学习、生活、情感、教育等方面存在着诸多问题。
【材料二】某省留守儿童抑郁情绪调查表
（1）从以上材料中，你发现某省留守儿童情绪方面存在的主要问题是什么？
问题1：
问题2：
（2）为了留守儿童的健康成长，学校通过同学之间结对子的形式开展主题活动。下面是同学们拟写的活动主题，你认为哪个更贴切？
A．让世界充满爱
B．明天更美好
C．手拉手，心连心
D．守望
（3）假如你是红领巾广播站的小记者，此刻话筒正对着留守儿童的父母，你最想采访他们的问题是什么？结合材料说明理由。
（4）针对这种社会现实问题，你想给当地政府部门提什么建议？（至少写两条）
9．（13分）美文阅读。
蜡烛的秘密
ㅤㅤ①我是前段时间来到石板镇的。小镇老是停电，得准备蜡烛。
ㅤㅤ②我一连找了三家杂货铺，店主都同样告诉我：“没有。”我纳闷，一个镇，怎么连卖蜡烛的都没有？对我的疑问，店主懒得解释，只淡淡地说：“利润太小，不划算。”
ㅤㅤ③小镇上有四间杂货铺，我打算到剩余的那家去碰碰运气。店主看出我是新来的，直截了当地告诉我：“他家也没有，你到街尾的老阿婆家去买吧，她那儿有。”
ㅤㅤ④于是，我顺着石板街一直走，走到尾。在一个缩进去的空当里，果然有一个简陋的摊位，摆着香纸蜡烛。付钱的时候，我问老阿婆：“生意好吗？”
ㅤㅤ⑤老阿婆乐呵呵地说：“好，这不老停电吗？不过老停电，也不好哟……”她抬起胳膊，把蜡烛递给我。我才发现，老阿婆的腿不能动，估计是下半身瘫痪。我冲她笑了笑，满意而归。
ㅤㅤ⑥接连几个晚上还是停电，我在屋里待腻了，到街上散步。
ㅤㅤ⑦长街寂寂，唯烛光融融，从各家窗户里探身出来，石板路也镀上了一层柔柔的光，有一种梦境般的美。
ㅤㅤ⑧我来到先前的那家杂货铺，买了点东西，又闲聊起蜡烛的事。我说：“小镇老是停电，蜡烛生意应该很好，你为什么不进一些呢？”
ㅤㅤ⑨店主笑了笑，这才告诉我秘密。原来，老阿婆日子过得很艰难，他们几家杂货铺商议之后，偷偷有了一个约定：
（1）联系上文内容，在第⑨段横线上补充恰当的内容。
（2）画线句子主要描写了老阿婆的 ，从中可以体会到这是一位 的老人。
（3）用自己的话概括短文的主要内容。
（4）第⑦段是 描写，其作用是
A.表达了作者对石板镇美丽夜景的赞美。
B.说明石板镇非常偏僻落后，夜晚行人很少。
C.烘托了人们帮助老阿婆，老阿婆也给人们带来方便的和谐美好的氛围。
D.表达了作者漫步石板街时思念家乡和朋友的思想感情。
（5）短文最后才点明蜡烛的秘密，这样写有什么好处？
10．（40分）习作。
如果你变成了一只风筝，可以在展馆中陈列，可以在天空中飞翔，可以传递信息，可以见证祖国的发展……请你发挥想象，把你变成风筝后的经历写下来。注意把重点部分写详细。题目自拟。
2024-2025学年山东省潍坊市高密市六年级（上）期中语文试卷
参考答案
1．【答案】（1）绿毯 洒脱 优雅 排山倒海 澎湃 豪迈；
（2）B；
（3）弟弟听爷爷的故事入了迷，有时眉头紧锁，好像要哭了的样子。有时又深深地叹气，一副感叹不已的样子，完全沉浸到故事中去了。
2．【答案】C
3．【答案】C
4．【答案】A
5．【答案】（1）明月别枝惊鹊 青山郭外斜 黑云翻墨未遮山 五岭逶迤腾细浪；
（2）乡音无改鬓毛衰 儿童相见不相识 笑问客从何处来。
6．【答案】（1）D；
（2）①；
（3）我生活在和平环境中，有充足的物质条件；而小英雄雨来生活在战争年代，在枪林弹雨和外敌侵略中，他多了一份勇敢和机智。
7．【答案】（1）①书信；
②追；
③痊愈；
（2）郡守果然大怒，命人追赶捕杀华佗。
（3）①佗以为其人盛怒则差。 ②乃多受其货，而不加治，无何弃去，留书骂之。
（4）医术精湛，充满智慧。
8．【答案】（1）问题1：绝大部分留守儿童都存在不同程度的抑郁情绪，超过半数的儿童抑郁情绪较严重。问题2：超过半数的留守儿童不懂得和别人沟通，不能很好地缓解自己的抑郁情绪；
（2）C；
（3）问题：为了生活，您在外打工，经济条件改善了，可孩子在家缺少父母的陪伴，变得孤独、抑郁，您打算怎么解决这个问题呢？
理由：让家长了解孩子在学习、生活、情感、教育等方面存在的诸多问题，引起他们对这些问题的关注与重视，尽量改变这种现状；
（4）①在每个学校成立“留守儿童关爱室”，从生活、心理、学习等方面对留守儿童进行帮助。②开展留守儿童家长培训，提高家长对孩子情感需求的认识和教育能力。
9．【答案】（1）不卖蜡烛，把生意让给老阿婆。
（2）动作、神态 乐观、善良；
（3）“我”在停电频繁的石板镇买蜡烛，前三家杂货铺没有，在第四家店主指引下从老阿婆处买到。后来“我”与杂货铺店主闲聊得知，几家杂货铺为了让生活艰难且瘫痪的老阿婆能维持生计，约定不进蜡烛卖，把生意留给她。
（4）环境 C；
（5）设置悬念，吸引读者兴趣，最后揭示秘密更能突出杂货铺店主们善良的品质和他们行为的温暖人心，给人留下深刻印象。
10．【答案】
假如我是一只风筝
我是一只崭新的鱼风筝。前几天，主人从集市上把我买下。瞧，我多漂亮啊!水汪汪的大眼睛下有着一个小巧可爱的嘴巴，胖嘟嘟的身子上画着各种各样的花纹：有直线的，有曲线的，还有五颜六色的鱼鳞在。上面呢!最让我得意的是那条又长又细的鱼尾巴。等风一吹，我那尾巴就会随风飘动吧。我带着美好的幻想进入甜美的梦乡……
第二天早晨，天灰蒙蒙的，徐徐轻风像一双温柔的手抚摸着我。天空中缓缓漂浮的白云就像一只巨大的天鹅高高地挺起胸膛。在这里，春天的阳光亲吻着我，一切都是新鲜的，我在这时得到了 新的生活。看着外面的小鸟自由飞翔它们时而高飞时而低飞，偶尔又像比赛向空中飞去。它们轮番交替着有时低空俯冲又马。上凌空而直起，自由地做着各种高难度动作。我又是多么想像它们一样。啊!我立刻高兴得一蹦三尺高。因为今天正是放风筝的好日子。果然不出所料，主人和一位小朋友在上午就拿着我跑出了家门。
主人拿着我，另一个小朋友拿着线。只听主人大叫一声“放!小朋友便把我用力地抛了起来，主人一边跑一边放着手中的线。过了一会儿，只感觉连着自己的那根线开始抖动起来，我的 身体也慢慢地升上了高空。几分钟后，我和线不再抖了，自己也就借着风自由地飞翔。
下午，太阳已经躲到房子的背后去了，余晖从西方反射，将天空变为金红色。此时的天空真美啊!我一边哼着不知名的小曲儿，一边享受着飞翔带给我的快乐。
就在这时，只见云从南边飘了过来。“你看，我多自在呀!比你自由百倍!我骄傲地对云说。“风筝，你能飞起来还不是都靠风啊!我劝你不要太逞能了。”我继续哼着小曲儿，并没有理会云。云摇摇头，无奈地飘走了。过了许久，风小些了，我也有些累了，开始往低处飞了。这时恰好遇见了麻雀。我又高高仰着头对下面的麻雀说“你看，你看我比你飞得都高!风筝啊!你能飞起来也是线引导着你啊!我瞪着麻雀说：“真是多管闲事!麻雀也无奈地摇摇头飞走了。
“唉，没有了这根线该多好啊!于是我请求风刮得大一些。果然，这时风忽然猛烈地刮了起来，它就像一双双恶魔的手，仿佛要把我撕碎。“嘣”的一声，绳子断了，风也刮累了。没有了线的牵绊，也没有风的阻挡，我自认为这样可以更加自由自在地飞翔了，可是我错了。
我努力地挣扎着想飞上高空，可身体怎么也不听使唤。风越刮越小，天色也渐渐黑了。我就随着微风在空中飘了许久，最后就像喝醉酒似的，忽高忽低，忽左忽右，怎么也飞不高。一会儿风停了，我又像降落伞慢慢地落在了地上。周边静悄悄的，没有一个人，空气似乎凝固了，时间仿佛停止了。风一吹，叶子就发出“沙沙，沙……的响声。看看身旁，总感觉有一双双眼睛注视着我，每一双是那么的冷酷、蔑视、锐利。现在，我不得不接受一个残酷的事实——我迷路了。唉，真是以卵击石——不自量力啊!正在我绝望的时候，一双手拿起了我。我抬头一看，原来是主人!她小心翼翼地把我拾起，轻轻地拍拍下我身上的灰尘。她将绳子重新紧紧系地系在我的身上。啊!我又飞起来了!谢谢风给了我飞的的力量!谢谢绳子给我指引飞翔的方向!谢谢所有帮助了我的人!我心里默默地想。
有名话说得好：满招损，谦受谥。任何人在任何时候都不应该忘了自己的本性，我就是一只风筝，一只被风托上高空，一只被线牵引的风筝。抑郁程度
没有
很少
有时
经常
百分比（约）
7%
35%
52%
6%
解决方式
对父母说
对同学说
对老师说
不说
百分比（约）
20%
21%
6%
53%
ㅤㅤ阅读给我们带来无穷无尽的乐趣和遐想：我们随着作者的笔触，在lǜ tǎn 般的草地上
sǎ tuō 地骑马；在迷蒙细雨中，闻着丁香花yōu yǎ 的甜香；在参加开国大典时人们pái shān dǎ hǎi 的掌声中心潮péng pài ；在山顶上，回想着狼牙山五壮士zhuàng liè há mài 的口号声激动不已……
（1）结合语境，在括号里写出正确的词语。
（2）如果要给狼牙山五壮士写一句颁奖词，下列最合适的是
A.位卑未敢忘忧国。
B.捐躯赴国难，视死忽如归。
C.祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
（3）爷爷给弟弟讲狼牙山五壮士的故事，弟弟听得入了迷。请你写一写弟弟入迷时的情景。
2．（2分）下列地名按拼写规则拼写正确的一项是（ ）
A．永嘉 YONG JIAB．新华街 XINHUAJIE
C．人民路 RENMIN LUD．穆家湾MuJiaWan
3．（2分）下列句子中关联词语使用不恰当的一项是（ ）
A．如果你不讲诚信，别人就不会信任你。
B．即使遇到再大的困难，红军也没有放弃必胜的信念。
C．尽管邻居去世了，桑娜还是把她的孩子抱回家去了。
D．人们虽然至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但是仍然相信遥远的太空存在着生命。
4．（2分）下列句子都运用了修辞手法，与其他三项不同的一项是（ ）
A．我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱。
B．天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
C．破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。
D．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！
5．（7分）回顾课本内容，完成练习。
（1）“ ，清风半夜鸣蝉”的夏夜使人陶醉；“绿树村边合， ”的田园风光让人欣喜；“ ，白雨跳珠乱入船”的雨景令人称奇；“ ，乌蒙磅礴走泥丸”的气势使人惊叹。
（2）“少小离家老大回， 。 ， 。”贺知章的《回乡偶书》写出了诗人离家已久的沧桑感慨。
6．（8分）快乐读书吧。
（1）读前晓方法：下列阅读方法不太适合用来感受《童年》《小英雄雨来》这两本书中人物形象的一项是
A．阅读时可以通过一个个情节，感受人物不同的性格特点。
B．阅读时关注环境描写，体会其在塑造人物形象中的作用。
C．阅读时可以先抓主要人物，再梳理人物间的关系。
D．阅读时关注优美生动的语言，反复诵读，想象画面。
（2）读时勤记录：某同学在阅读了以上两本书后，分别做了阅读笔记，有误的是 。（填序号）
读后联生活：选择《童年》《小英雄雨来》中的一个儿童形象，联系生活写一写书中人物的童年和你的童年有什么不同。
7．（12分）阅读理解。
华佗巧治
ㅤㅤ有一郡守①病，佗以为其人盛怒则差（chāi）②，乃多受其货③，而不加治，无何弃去，留书骂之。郡守果大怒，令人追捉杀佗。那守子知之，属④使勿逐，守嗔（chēn）恚（huì）⑤，吐黑血数升而愈。
ㅤㅤ【注】①郡守：古时候的官名。②差：同“瘥”，病愈。③货：财物。④属：同“嘱”，嘱咐。⑤恚：愤怒。
（1）解释下列加点的词。
①留书骂之
②属使勿逐
③吐黑血数升而愈
（2）用现代汉语写出下列句子的意思。
郡守果大怒，令人追捉杀佗。
（3）用文中句子回答下面的问题。
①华佗认为郡守的病怎样才能痊意？
②为治好郡守的病，华佗采取了什么措施？
（4）你觉得华佗是个怎样的人？
8．（11分）
走进留守儿童
【材料一】随着农村父母离乡进城务工人数的增多，农村留守儿童的人数也在不断增多。据相关调查显示：我国有几亿农民常年在外地务工，因此有了几百万农村留守儿童，其中6岁到13岁的占绝大多数。留守儿童的父母外出务工，一定程度上改善了家庭经济条件，为子女接受教育提供了较大的空间和可能性。但是，从总体上看，家庭成员尤其是父母角色的长时间缺位，导致大量农村留守儿童缺乏父母的亲情呵护与完整的家庭教育和监管，致使他们在学习、生活、情感、教育等方面存在着诸多问题。
【材料二】某省留守儿童抑郁情绪调查表
（1）从以上材料中，你发现某省留守儿童情绪方面存在的主要问题是什么？
问题1：
问题2：
（2）为了留守儿童的健康成长，学校通过同学之间结对子的形式开展主题活动。下面是同学们拟写的活动主题，你认为哪个更贴切？
A．让世界充满爱
B．明天更美好
C．手拉手，心连心
D．守望
（3）假如你是红领巾广播站的小记者，此刻话筒正对着留守儿童的父母，你最想采访他们的问题是什么？结合材料说明理由。
（4）针对这种社会现实问题，你想给当地政府部门提什么建议？（至少写两条）
9．（13分）美文阅读。
蜡烛的秘密
ㅤㅤ①我是前段时间来到石板镇的。小镇老是停电，得准备蜡烛。
ㅤㅤ②我一连找了三家杂货铺，店主都同样告诉我：“没有。”我纳闷，一个镇，怎么连卖蜡烛的都没有？对我的疑问，店主懒得解释，只淡淡地说：“利润太小，不划算。”
ㅤㅤ③小镇上有四间杂货铺，我打算到剩余的那家去碰碰运气。店主看出我是新来的，直截了当地告诉我：“他家也没有，你到街尾的老阿婆家去买吧，她那儿有。”
ㅤㅤ④于是，我顺着石板街一直走，走到尾。在一个缩进去的空当里，果然有一个简陋的摊位，摆着香纸蜡烛。付钱的时候，我问老阿婆：“生意好吗？”
ㅤㅤ⑤老阿婆乐呵呵地说：“好，这不老停电吗？不过老停电，也不好哟……”她抬起胳膊，把蜡烛递给我。我才发现，老阿婆的腿不能动，估计是下半身瘫痪。我冲她笑了笑，满意而归。
ㅤㅤ⑥接连几个晚上还是停电，我在屋里待腻了，到街上散步。
ㅤㅤ⑦长街寂寂，唯烛光融融，从各家窗户里探身出来，石板路也镀上了一层柔柔的光，有一种梦境般的美。
ㅤㅤ⑧我来到先前的那家杂货铺，买了点东西，又闲聊起蜡烛的事。我说：“小镇老是停电，蜡烛生意应该很好，你为什么不进一些呢？”
ㅤㅤ⑨店主笑了笑，这才告诉我秘密。原来，老阿婆日子过得很艰难，他们几家杂货铺商议之后，偷偷有了一个约定：
（1）联系上文内容，在第⑨段横线上补充恰当的内容。
（2）画线句子主要描写了老阿婆的 ，从中可以体会到这是一位 的老人。
（3）用自己的话概括短文的主要内容。
（4）第⑦段是 描写，其作用是
A.表达了作者对石板镇美丽夜景的赞美。
B.说明石板镇非常偏僻落后，夜晚行人很少。
C.烘托了人们帮助老阿婆，老阿婆也给人们带来方便的和谐美好的氛围。
D.表达了作者漫步石板街时思念家乡和朋友的思想感情。
（5）短文最后才点明蜡烛的秘密，这样写有什么好处？
10．（40分）习作。
如果你变成了一只风筝，可以在展馆中陈列，可以在天空中飞翔，可以传递信息，可以见证祖国的发展……请你发挥想象，把你变成风筝后的经历写下来。注意把重点部分写详细。题目自拟。
2024-2025学年山东省潍坊市高密市六年级（上）期中语文试卷
参考答案
1．【答案】（1）绿毯 洒脱 优雅 排山倒海 澎湃 豪迈；
（2）B；
（3）弟弟听爷爷的故事入了迷，有时眉头紧锁，好像要哭了的样子。有时又深深地叹气，一副感叹不已的样子，完全沉浸到故事中去了。
2．【答案】C
3．【答案】C
4．【答案】A
5．【答案】（1）明月别枝惊鹊 青山郭外斜 黑云翻墨未遮山 五岭逶迤腾细浪；
（2）乡音无改鬓毛衰 儿童相见不相识 笑问客从何处来。
6．【答案】（1）D；
（2）①；
（3）我生活在和平环境中，有充足的物质条件；而小英雄雨来生活在战争年代，在枪林弹雨和外敌侵略中，他多了一份勇敢和机智。
7．【答案】（1）①书信；
②追；
③痊愈；
（2）郡守果然大怒，命人追赶捕杀华佗。
（3）①佗以为其人盛怒则差。 ②乃多受其货，而不加治，无何弃去，留书骂之。
（4）医术精湛，充满智慧。
8．【答案】（1）问题1：绝大部分留守儿童都存在不同程度的抑郁情绪，超过半数的儿童抑郁情绪较严重。问题2：超过半数的留守儿童不懂得和别人沟通，不能很好地缓解自己的抑郁情绪；
（2）C；
（3）问题：为了生活，您在外打工，经济条件改善了，可孩子在家缺少父母的陪伴，变得孤独、抑郁，您打算怎么解决这个问题呢？
理由：让家长了解孩子在学习、生活、情感、教育等方面存在的诸多问题，引起他们对这些问题的关注与重视，尽量改变这种现状；
（4）①在每个学校成立“留守儿童关爱室”，从生活、心理、学习等方面对留守儿童进行帮助。②开展留守儿童家长培训，提高家长对孩子情感需求的认识和教育能力。
9．【答案】（1）不卖蜡烛，把生意让给老阿婆。
（2）动作、神态 乐观、善良；
（3）“我”在停电频繁的石板镇买蜡烛，前三家杂货铺没有，在第四家店主指引下从老阿婆处买到。后来“我”与杂货铺店主闲聊得知，几家杂货铺为了让生活艰难且瘫痪的老阿婆能维持生计，约定不进蜡烛卖，把生意留给她。
（4）环境 C；
（5）设置悬念，吸引读者兴趣，最后揭示秘密更能突出杂货铺店主们善良的品质和他们行为的温暖人心，给人留下深刻印象。
10．【答案】
假如我是一只风筝
我是一只崭新的鱼风筝。前几天，主人从集市上把我买下。瞧，我多漂亮啊!水汪汪的大眼睛下有着一个小巧可爱的嘴巴，胖嘟嘟的身子上画着各种各样的花纹：有直线的，有曲线的，还有五颜六色的鱼鳞在。上面呢!最让我得意的是那条又长又细的鱼尾巴。等风一吹，我那尾巴就会随风飘动吧。我带着美好的幻想进入甜美的梦乡……
第二天早晨，天灰蒙蒙的，徐徐轻风像一双温柔的手抚摸着我。天空中缓缓漂浮的白云就像一只巨大的天鹅高高地挺起胸膛。在这里，春天的阳光亲吻着我，一切都是新鲜的，我在这时得到了 新的生活。看着外面的小鸟自由飞翔它们时而高飞时而低飞，偶尔又像比赛向空中飞去。它们轮番交替着有时低空俯冲又马。上凌空而直起，自由地做着各种高难度动作。我又是多么想像它们一样。啊!我立刻高兴得一蹦三尺高。因为今天正是放风筝的好日子。果然不出所料，主人和一位小朋友在上午就拿着我跑出了家门。
主人拿着我，另一个小朋友拿着线。只听主人大叫一声“放!小朋友便把我用力地抛了起来，主人一边跑一边放着手中的线。过了一会儿，只感觉连着自己的那根线开始抖动起来，我的 身体也慢慢地升上了高空。几分钟后，我和线不再抖了，自己也就借着风自由地飞翔。
下午，太阳已经躲到房子的背后去了，余晖从西方反射，将天空变为金红色。此时的天空真美啊!我一边哼着不知名的小曲儿，一边享受着飞翔带给我的快乐。
就在这时，只见云从南边飘了过来。“你看，我多自在呀!比你自由百倍!我骄傲地对云说。“风筝，你能飞起来还不是都靠风啊!我劝你不要太逞能了。”我继续哼着小曲儿，并没有理会云。云摇摇头，无奈地飘走了。过了许久，风小些了，我也有些累了，开始往低处飞了。这时恰好遇见了麻雀。我又高高仰着头对下面的麻雀说“你看，你看我比你飞得都高!风筝啊!你能飞起来也是线引导着你啊!我瞪着麻雀说：“真是多管闲事!麻雀也无奈地摇摇头飞走了。
“唉，没有了这根线该多好啊!于是我请求风刮得大一些。果然，这时风忽然猛烈地刮了起来，它就像一双双恶魔的手，仿佛要把我撕碎。“嘣”的一声，绳子断了，风也刮累了。没有了线的牵绊，也没有风的阻挡，我自认为这样可以更加自由自在地飞翔了，可是我错了。
我努力地挣扎着想飞上高空，可身体怎么也不听使唤。风越刮越小，天色也渐渐黑了。我就随着微风在空中飘了许久，最后就像喝醉酒似的，忽高忽低，忽左忽右，怎么也飞不高。一会儿风停了，我又像降落伞慢慢地落在了地上。周边静悄悄的，没有一个人，空气似乎凝固了，时间仿佛停止了。风一吹，叶子就发出“沙沙，沙……的响声。看看身旁，总感觉有一双双眼睛注视着我，每一双是那么的冷酷、蔑视、锐利。现在，我不得不接受一个残酷的事实——我迷路了。唉，真是以卵击石——不自量力啊!正在我绝望的时候，一双手拿起了我。我抬头一看，原来是主人!她小心翼翼地把我拾起，轻轻地拍拍下我身上的灰尘。她将绳子重新紧紧系地系在我的身上。啊!我又飞起来了!谢谢风给了我飞的的力量!谢谢绳子给我指引飞翔的方向!谢谢所有帮助了我的人!我心里默默地想。
有名话说得好：满招损，谦受谥。任何人在任何时候都不应该忘了自己的本性，我就是一只风筝，一只被风托上高空，一只被线牵引的风筝。抑郁程度
没有
很少
有时
经常
百分比（约）
7%
35%
52%
6%
解决方式
对父母说
对同学说
对老师说
不说
百分比（约）
20%
21%
6%
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