人教版（2024）八年级上册（2024）第二章 声现象第1节 声音的产生与传播课前预习ppt课件

这是一份人教版（2024）八年级上册（2024）第二章 声现象第1节 声音的产生与传播课前预习ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了学习目标，我们周围的声音，古筝演奏，新课导入，切割金属，新知探究，固体能传播声音，液体能传播声音，科学世界，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
1．通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。2．知道声音是由物体的振动产生的。3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。
【重点】通过观察和实验，探究声音的产生和传播。【难点】做好真空罩实验。
声音是怎么产生的，又是如何被我们听到的呢？
知识点 声音的产生
想想做做：把橡皮筋张紧到一定程度后，用手拨动。（1）你听到声音了吗？（2）橡皮筋在做怎样的运动？（3）这声音是由什么引起的？（4）当橡皮筋停止振动时，你还能听到声音吗?
想想做做：用两只手指轻轻地放在你的喉部，然后发出声。（1）你能感觉到喉部在振动吗？（2）你知道是什么部位在振动吗？
从上面的活动中可以发现，橡皮筋嗡嗡作响时，橡皮筋在振动；说话时声带在振动。大量的观察、分析表明，声音是由物体的振动产生的。
方法点拨 我们通过观察生活中一些与声音有关的现象，发现这些声音都是由振动产生的，由此得出“声音是由物体的振动产生的”这个一般性的结论。这里用到了归纳推理的方法。
演示：研究声音的传播如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。
结论：空气能传播声音，真空不能传声。
知识点 声音的传播
声音以波的形式传播──声波
声音在空气中怎样传播？
大量实验表明：声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫作介质；传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体；真空不能传声。
想想做做：请把你的耳朵贴在桌面上，让一位同学用手指甲轻刮桌子（不要让附近的同学听到声音）。由实验你能得出什么结论？
闪电和雷声是同时发生的，我们总是先看到闪电后听到雷声，这说明声音的传播需要时间。
知识点 声速
声音传播的快慢用声速描述。声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。15℃时空气中的声速是340m/s。
回声 声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射。我们对着远处的高墙或山崖喊话以后听到的回声，就是反射回来的声音。当障碍物离人较远时，发出的声音经过较长的时间（大于0.1s)回到耳边，人们就能把回声与原声区分开。
外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨传给相应的感觉细胞，这些细胞通过听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。 在这个过程中，任何部分发生障碍，人都会失去听觉。如果只是传导障碍，而又能够想办法通过其他途径将振动产生的信号传递给听觉神经，那么人也能够感知声音。声音的这种传导方式叫作骨传导。
1．声音是由物体振动产生的。
2．声音的传播需要依靠介质（气体、液体、 固体），真空不能传声。
3．声速跟介质种类和温度有关。
15C时， 空气中的声速为340m/s
1．下列关于声音的产生和传播，叙述正确的是（　　）A．手拍桌子，桌子振动发声B．有些乐器不振动也能发出声音C．声波可以在真空中传播D．空气中声音每秒一定传播340m
2.下列实验中，不是验证声音产生条件的是（　　）A．说话时，把手指放在喉咙处B．弹拨吉他的弦后，立即把手轻轻放在吉他上C．敲击音叉，将正在发声的音叉触及面颊D．将正在发声的闹钟放入玻璃罩中，并用抽气机逐渐抽出罩内空气