政治 (道德与法治)七年级上册（2024）珍惜师生情谊评优课课件ppt

这是一份政治 (道德与法治)七年级上册（2024）珍惜师生情谊评优课课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了阅读与感悟师生情缘，承认老师的差异，感念师恩，珍惜师生情谊等内容，欢迎下载使用。

在教育的广阔天地里，师生之间的情谊如同一座桥梁，连接着知识的海洋与成长的彼岸。它告诉我们，教育的本质不仅仅是知识的传授，更是情感的交流与心灵的触碰。
场景一：石老师指导学生学习。
场景二：石老师组织学生上课。
场景三：石老师教育打架的女学生。
场景四：石老师与贾淳妈妈交流沟通。
老师扮演什么样的角色？说明什么？
在与学生交往中，老师扮演着多种角色
孔子：弟子不必不如师， 师不必贤于弟子。
老师引领和指导学生学习；学生与老师交流互动，促进老师更好地“教”。
1、师生交往理想和美好的状态？
从公开课风波见师生情谊
彼此尊重、教学相长，携手共进，是师生交往理想和美好的状态。
师生的双向奔赴，成长为彼此的光。 老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。在生活上关心、情感上关怀着我们。虽然好的教育不一定会全部转变为好成绩。但它或许会化作一种情感，写在我们的心里，成为伴随并改变我们一生的正能量。
阅读与感悟：黑暗中的光明使者
海伦·凯勒与安妮·莎莉文之间的师生情谊，不仅是知识与智慧的传承，更多地体现了爱与坚持的力量。 海伦·凯勒自幼因病失明失聪，生活在一片黑暗与寂静之中。然而，安妮·莎莉文老师的到来，如同一束光，照亮了她的世界。莎莉文老师不仅教会了海伦如何用手语沟通，更重要的是，她激发了海伦对知识的渴望，教会了她如何以乐观的心态面对生活的挑战。在莎莉文老师的悉心教导下，海伦·凯勒不仅学会了多种语言，还成为了著名的作家、教育家和社会活动家。这段师生情谊，成为了人类历史上一段不朽的佳话。
理想而美好的师生交往
在求知中，老师不仅传授知识的火种，更以言传身教塑造着我们的品格。然而，在尊敬与学习的同时，我们往往容易忽略老师们作为普通人的一面——他们也有情感需求，渴望被理解与关怀。
情景一： 张老师是学校里的数学老师，她总能以生动有趣的方式让复杂的计算变得简单易懂。然而，近期张老师因长期劳累导致嗓子沙哑，讲课声音微弱。班上的小明同学注意到了这一点，悄悄地在课后给张老师准备了一盒润喉糖，并附上一张小纸条：“老师，您辛苦了，希望这些能帮您缓解喉咙的不适。”简单的举动，却让张老师感动不已。这份来自学生的关怀，如同春风化雨，让张老师感受到了前所未有的温暖与力量，学生不仅仅 是知识的接受者，更是老师心灵的慰藉者。
2、怎样建立和谐的师生关系？
①我们应主动理解、关心老师。
华罗庚与陈景润之间深厚的师生情谊就是数学界的美谈。 华罗庚对陈景润有着知遇之恩，这份恩情被陈景润视为生命中最宝贵的财富。陈景润曾深情地说：“一日为师，终生为父。”这句话充分表达了他对华罗庚的尊敬和感激之情。在华罗庚的指引下，陈景润的数学天赋得到了充分的发挥，尽管在研究过程中遭遇了许多挫折，但华罗庚始终给予陈景润坚定的支持和鼓励，正是这份无私的关怀与提携，让陈景润能够在数学的道路上越走越远，最终取得了哥德巴赫猜想研究的重大突破。
在知识的传承与智慧的启迪中，师生情谊始终是一段美好的佳话。
在求知的征途中，每一位学生都是探索者，而老师则是那盏照亮前行道路的明灯。当真诚与尊重相遇，当求知与引导共鸣，一段段关于成长与蜕变的佳话便悄然诞生。
  情景二：李明是班上的一名性格内向学生，成绩平平，总是默默地坐在教室的角落，数学老师注意到他，就经常利用课间时间关心、指导和鼓励他。小明感受到了老师的关怀与重视，从此，在数学课上，李明总是坐得笔直，思路紧跟着老师，生怕错过任何一个知识。每当遇到难解的几何证明题，李明也会在课后主动向老师请教。当老师耐心地为他解析时，李明都会一边听，一边在笔记本上详细记录，不时点头表示理解，并适时提出自己的疑问和想法。老师教他的解题技巧和学习指导，他都能真诚接受。从此，他的数学成绩突飞猛进，成为“数学小达人”。
②真诚接受老师的引领和指导。
以勤学好问、积极主动的态度与老师交流
情境三：贾淳在语文课的回答，受到语文老师的表扬：回答非常好。这使他一整天心情都很好，做任何事都积极主动，有干劲。 这告诉我们什么生活道理？
老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，能激励我们更好地学习和发展。 对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。
③正确对待老师的表扬：
情境四：如果你是王强的同学， 你会怎样安慰他？
有则改之、无则加勉！ 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，完善自我。 对待老师的批评，我们应把注意力放在批评的内容上，理解老师的良苦用心。
④正确对待老师的批评：
3、怎样正确对待老师的表扬和批评？
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，能激励我们 更好地学习和发展。【为什么】② 对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉， 争取做得更好。【怎么做】③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反 省自己，完善自我。 【为什么】④对待老师的批评，我们应把注意力放在批评的内容上， 理解老师的良苦用心。【怎么做】
情境五：小强上课玩手机，手机被火冒三丈的老师没收并砸坏了。小强非常生气，打算与老师吵架。同桌的小丽该怎样劝他？
1、自我反思，冷静、客观地分析原因。
2、相信善意，多宽容和理解。
3、坦诚相待，注意沟通方式。
4、求同存异、主动关心。
4、与老师发生矛盾时怎么办？
实施教育惩戒是否会影响师生关系?
国家赋予教师教育惩戒权绝对不是体罚学生，而是采用有效的方法和手段惩治学生的过错，用来制止和预防学生错误行为的再次发生，并警示他人。目的就是教育管理好学生，有利于学生的健康成长，有利于维护学校教育教学秩序，使教育惩戒有章可循，让教育更加完整。 但老师在教育惩戒时需注意：把握好尺度、注意好分寸，确保教育惩戒在恪守法度的同时，传递育人的温度。
电影《茶啊二中》的老师风格不同
5、风格不同的老师产生的原因:
由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。 不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
在学习和生活中,我们会遇到很多不同风格的老师。如何面对不同风格的老师?同学们纷纷表达自己的想法。
试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感。
从多角度了解老师的职业和生活，发现不同风格老师的优点。
尝试了解老师的初衷和用意，更好地理解老师。
承认老师的差别，才有更多的机会了解老师。
6、如何面对不同风格的老师?
应尊重并适应不同风格的老师。
下面图片是面对不同风格老师的哪种做法？
带领学生遨游知识的海洋
富有人格魅力深受学生喜欢，
应发现不同风格老师的优点
①我们应主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。③正确对待老师的表扬和批评。④尊重并适应不同老师的风格。
课后作业：老师我想对你说
一朝沐杏雨，一生念师恩
“我不是您最优秀的学生， 您却是我最敬爱的老师”
天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。
长大方知少年纯，回首才懂师恩深；
风雨润桃李，黑白画春秋
师生交往理想而美好的状态
彼此尊重、教学相长、携手共进
①主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。③正确对待老师的表扬和批评。④尊重并适应不同老师的风格。
为什么：年龄、专业、阅历、性格等差异，教育教学方式有所不同。怎么做：主动沟通、理解老师、发现优点、承认差别。
1、教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。下列认识不正确的是（　　）A. 学生要全盘接受教师的引领和指导B. 学生的成长常常得益于教师的引领和指导C. 保持良好的课堂秩序有助于教师更 好地“教”D. 学生不盲从，并能提出质疑、发表
2、面对老师的引领和指导,我们正确的态度应该是（    ）A. 真诚接受B. 分辨正误,区别对待C. 有则改之,无则加勉D. 骄傲自满,毫不在意
3、 如图是某学校开展的教学实验结果,这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段,也在警示学生（    ）A. 不要太在意老师的表扬和批评B. 要正确对待老师的表扬和批评C. 老师的表扬都能提高学生成绩D. 老师的批评都会使学生成绩下降
4、我们的语文老师读起课文来如同播音员，声音洪亮，吐字清晰；数学老师讲解起数学问题来，思路清晰，通俗易懂；道德与法治老师谈起国家大事来，滔滔不绝……造成老师风格不同的原因可能是（ ）①老师所处的学校环境的差异②年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异③每位老师解决问题的方法和表达方式不同④每位老师毕业的学校不同A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④