人教部编版（2024）八年级上册白杨礼赞第二课时教学设计及反思

这是一份人教部编版（2024）八年级上册白杨礼赞第二课时教学设计及反思，共2页。

教学目标
教学目标：
1.结合背景材料，深入理解白杨树的象征意义。
2.学习象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特点。
3.学习陕甘宁边区抗日军民正直、朴质、团结向上、坚强不屈的革命品质。
教学重点：
学习象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特点。
教学难点：
掌握象征手法的写作技巧，学会使用象征手法进行写作。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
导入
了解以《白杨礼赞》为文集名称的缘由，明确学习任务。
任务一
任务一：了解写作背景，解读文章“弦外之音 ”
回顾课前学习任务，阅读链接材料，深入解读白杨树的象征意义。
任务二
任务二：分析象征手法，把握托物言志散文特点
1.什么是象征？
2.如何读懂文章的象征意？
3.托物言志散文的特点是什么？
任务三
任务三：通过比较阅读，学习运用象征手法
1.比较《白杨礼赞》《爱莲说》《赠从弟》，寻找相同点。
2.在写作中如何运用象征手法？
总结
深入理解白杨树的象征意义。抚今追昔，学习陕甘宁边区抗日军
民正直、朴质、团结向上、坚强不屈的革命品质。