人教版（2024）七年级上册（2024）认识生命图文课件ppt

这是一份人教版（2024）七年级上册（2024）认识生命图文课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了核心素养目标，学习目标，怎样理解生命有接续，生命的特点等内容，欢迎下载使用。
试着从以下中选取四个你认为对你一生最重要的选项。
健康的生命好比数字1，事业、家庭、地位、钱财都是0；有了1，后面的0越多就越富有。反之，没有1则一切皆无。
1.政治认同：认识到生命是大自然的奇迹，增强对生命的尊重和保护意识，培养对自然和社会的责任感。2.道德修养：树立正确的生命观，养成良好的道德品质和行为习惯，把道德规范内化于心、外化于行。3.法治观念：了解与生命相关的法律法规，增强法治意识，知道在生命活动中要遵规守法。4.责任意识：认识到自己的生命不仅属于自己，还属于家庭和社会，培养对家庭和社会的责任感。
教学重点：生命的特点。教学难点：代际生命的接续、精神生命的传承。
请同学们自主学习课本P60-63页的内容，时间3分钟。
生命中重要仪式还有毕业、参军、入党、结婚、生子、死亡等。
从这些仪式中，我们感受到时间的流逝、生命的短暂，我们会更加珍惜眼前的幸福，过好生命中的每一天。
1.生命中的重要仪式还有哪些？为什么要开展这些仪式？ 2.从这些仪式中，你感悟到了什么？
你知道第一个人类从何而来吗？
探究一 探问生命起源
人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。
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1.生命的重要性是什么？
①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。
①身体特征凡是人都有，却又都不一样，它们神奇地让每一个人成为绝无仅有的自己。 ②每一个人的生命，都是独一无二的，每一个人注定都是非同凡响的。
（2）说说自己为何有与众不同的地方。
（1）想想自己在哪些方面是与众不同的？
DNA（遗传基因）、外貌特征、人的思维、人的生理特征、说话声音……。
结合以上说法，想想每个人是否都有与众不同之处，说说自己为何有与众不同之处。
①每个人的生命都是独特的。每个生命都不可替代。
我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。
在世界上，两个完全相同指纹的人出现的概率为640亿分之一，人在胚胎时期就形成了并且伴随我们一生。指纹可以确定一个人的身份，它是一种有力的唯一个体识别证据。
先天：外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。后天：每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。
探究二 生命的特点
①每个人的生命都是独特的。
体现了生命怎样的特点？
“花有重开日，人无再少年。”——关汉卿
“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。“——罗曼.罗兰
②每个人的生命都是不可逆的。
③每个人的生命都是有限的。
我们每个人出生的时候，并非两手空空而是捏了一张生命的借记卡。卡上存进了我们生命的总长度。在你的亲人还没有为你写下名字的时候，这张卡就已经毫不迟延地启动了业务。 ——毕淑敏
中国的平均寿命为77岁，如果折算为天，人生不到3万天。计算一下，若以3万天（82.4岁）计，计算一下，你的生命借记卡里已用去了多少天，还剩下多少天？
人生天地间，若白驹过隙，忽然而已。
面对有限的生命，我们应该怎么做？
2.生命的特点是什么？
虽我之死 有子存焉子又生孙 孙又生子子又有子 子又有孙子子孙孙 无穷匮矣！——列子《愚公移山》
思考：依据上图判断人的生命有什么特点。分别看到了哪些生命的传承关系？？
④人的生命是代代接续的。p62在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续，在生命的接续中，每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
肉体生命是人存在的基本依托和载体。珍惜自己和他人生命。
个体在社会生活中承担一定的角色，承担相应责任的能力。
人具有情绪和高级情感表征自己的精神性生命。
拓展：生命的内容有哪些？
总结：生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命，精神信念上的生命。
③在生命的传承中，人类的精神文明也不断积累和丰富。（精神信念）
①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续，（身体）
②生命的接续，每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。（社会关系）
诗人臧克家说：“有的人已经死了，但他还活着。”他们在什么意义上“活着”？
在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
中华民族上下五千年，除了生生不息的中华儿女，还留下了什么？
上述人物的思想、精神为什么会流传至今？“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”你怎么理解这句话？
理解点拨：“有的人活着，他已经死了”指的是那些虽然生理上存在，但精神上已经死亡的人。这些人可能因为道德败坏、无所作为或者缺乏对社会和他人的贡献，使得他们的生命失去了真正的意义和价值。而“有的人死了，他还活着”则是指那些虽然肉体已经消逝，但他们的精神、思想和贡献却永远被人们铭记的人。这些人通过他们的高尚品德、卓越贡献或者深刻的思想影响了后人，使得他们的精神得以永存。他们的生命在人们的心中延续，激励着一代又一代人。
⑤人的精神生命是不断传承的。
探究二 追寻生命特点
“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”你怎么理解这句话？
这句话的意思是一个人即使生理上活着，但如果他缺乏精神追求、道德观念或社会贡献，那么他在某种意义上已经“死亡”。相反，一个人即使生理上离世，但如果他的精神、思想或贡献仍然能够影响人们，那么他在人们心中仍然是“活着”的。这句话鼓励人们追求精神生命的价值，通过自己的行为、思想或作品，为社会和他人作出贡献。（仅供参考）
④人的生命是代代接续的。
①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。
②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。
【感恩生命、奋斗奉献】
【个体、社会关系的接续】
【思想、信仰、道德等传承】
①每个人的生命都是独特的。②每个人的生命都是不可逆的。③每个人的生命都是有限的。④人的生命是代代接续的。⑤人的精神生命是不断传承的。
2 、生命的特点是什么？P61-63
把下面名言与对应的生命特点连接起来
1、花有重开日，人无再少年。2、年年岁岁花相似， 岁岁年年人不同3、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 4、天地无终极，人命若朝霞5、生得再平凡，也是限量版。6、江山代有才人出，各领风骚数百年。7、盛年不重来，一日难再晨。
2. 乐乐说：“从我的家族谱里可以找到我的名字，我的身上也有家风的影子。”这告诉我们（ ）A．乐乐只是在身体上接续祖先的生命B．乐乐难以从家族的发展中找到自己的位置C．乐乐没能正确认识生命D．人类生命的延续，精神生命在传承
4. 对下列诗句所蕴含的道理，理解正确的是( )A.白日何短短，百年苦易满——生命是顽强的B.花有重开日，人无再少年——生命是有限的C.盛年不重来，一日难再晨——生命是不可逆的D.天地无终极，人命若朝霜——生命是独特的