初中地理第三节 影响气候的主要因素导学案及答案

这是一份初中地理第三节 影响气候的主要因素导学案及答案，共3页。学案主要包含了情境导入，自主学习，合作探究，反思总结，达标检测等内容，欢迎下载使用。
影响气候的主要因素 （一）
课型
新授课
使用时间
知识与能力：
过程与方法：
情感态度与价值观：
1、学会分析地球形状、地球运动等因素对气候的影响。
2、了解地球运动对天气、气候的影响，并能举例说明。
1、结合实际生活分析影响气候的各种因素。通过演示培养观察能力和探究能力。
1、学生达到认知科学世界与生活世界的统一。
重点
学会分析地球形状、地球运动等因素对天气、气候的影响。
教 学 过 程
【情境导入】
【自主学习】与【合作探究】
一、地球的形状与气候：
1、 、地球的运动、 、地表的起伏等都影响着太阳辐射的强弱和变化，太阳辐射影响着气候。
2、课本67页活动1，手电筒的光倾斜照射在墙面上，光束分散而暗淡的原因是______________。
3、读课本67页活动2回答：
（1）、图4-15上，A、B、C三处太阳高度角是否一样？___________
（2）、图4-16上，A、B两处中，_______处的太阳高度角大，_______处获得的太阳光热多。
4、地球具有 表面，在同一天，南北方不同的地方，正午太阳高度（太阳光线与 的夹角）往往不同，太阳辐射的 也随着发生变化。
5、太阳光线垂直照射的地方，太阳高度最 ，太阳辐射最 。当太阳光线垂直照射赤道时，随着纬度的增高，太阳辐射的强度逐渐 。
6、小结：
纬度
正午太阳高度
获得太阳光热多少
气温的高低
低纬度
高纬度
二、地球的运动与气候： 1、自转：⑴课本68页活动“昼夜更替”，当北京是中午12点时，美国纽约是白天还是夜晚______。
⑵地球自转，使得在人们经历 的同时，也感受着一天早中晚天气的变化。
2、公转：地球围绕太阳公转时，地轴与 的平面成0C的固定夹角。这就使得一年内，太阳光线的直射点有规律的在 之间移动，各地正午的 也随之发生有规律的变化。 读课本69页图4-19,4-20，思考回答：
⑴、指出太阳光线分别直射在赤道、北回归线、南回归线上的日期、节气、昼夜长短情况。
日期
节气
直射纬线
北半球昼夜长短情况
极昼极夜出现的范围
6月22日前后
夏至
南极圈内 现象、北极圈内 现象
9月23日前后
秋分
赤道
昼夜平分
全球无极昼极夜现象
12月22日前后
冬至
南极圈内 现象、北极圈内 现象
3月21日前后
春分
赤道
昼夜平分
全球无极昼极夜现象
⑵、我们学校5月1日、10月1日的昼夜长短情况？___________、_____________。
⑶、除了赤道，其他地方一年中都有昼夜长短的变化。在南北极圈以内，会出现
和 。中纬度地区，则表现出明显的 。
3、五带：根据各地获得 的多少，以及是否有太阳光线的 、是否有 和
现象，将地球表面划分为“五带”。
五带名称
纬度范围
特点
热带
____（有无）阳光直射现象，获得的太阳光热____（最多、最少），气候终年______。
温带
北温带
____（有无）阳光直射现象，____（有无）极昼极夜现象，获得的太阳光热介于_____带和_____带之间，气候_________变化明显。
南温带
°°S
寒带
北寒带
____（有无）阳光直射现象，____（有无）极昼极夜现象，获得的太阳光热______（最多、最少），气候终年____________。
南寒带
⑴、非洲大部分地区位于________带，欧洲大部分地区位于________带，七大洲中绝大部分位于南寒带的的是_________洲。
⑵、博兴县属于_________带，_______（有无）阳光直射现象，________季节昼长夜短。
【反思总结】
影 地球的形状：纬度不同，光热不同
响 结果：昼夜交替
气 自转 影响：一天早中晚天气的变化
候 地球运动 特征：________与公转轨道的平面成0C的固定夹角
因 中纬度季节的变化
素 公转 赤道以外地区_________变化
结果： 极圈内的_____、______现象
回归线之间的阳光直射现象 五带的划分
【达标检测】1下列现象与地球自转无关的是
A 昼夜交替 B 东边的地点先看到太阳 C 白天天气气温高 D 四季更替
2 下列各地中，有极昼和极夜现象的是
A（30°N ，120°E）
B（70°S ，115°E）
C （65°N，120°E ）
D （20°S，115°W ）
3、读地球公转示意图，完成下列问题。
(1)在右面地球公转示意图中标出地球公转方向。
(2)当地球公转到A点时，我们这儿的昼夜情况是 。山东处于四季中的
⑶当地球公转到C点冬至日时，下列说法正确的是
A太阳直射点在北回归线 B北半球昼长夜短C太阳直射点在南回归线 D北极圈内有极昼现象