初中生物第5节蒸腾作用学案及答案

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这是一份初中生物第5节蒸腾作用学案及答案，共2页。

1、观察绿色植物的呼吸现象，探究植物呼吸作用的发生部位。
2、阐述蒸腾作用对植物生活的意义。
重点
植物的呼吸现象。
难点
探究植物气孔的数目和分布实验。
学习方法
实验法，观察法，分析法，讨论法。
学习过程
知识链结
1、植物细胞的吸水和失水的原理是什么？
2、根毛数目、形态、结构与其吸收水分的适应特征，以及根毛细胞吸水的原理是什么？
引入新课
植物体从土壤里不断吸收的水分，只有一小部分保留在植物体内，被植物体利用。哪么，植物吸收的大部分水分又到哪里去了呢？
自主学习
活动1、植物的蒸腾失水
讨论：1、两个试管内的水面上为什么要滴些植物油？
2、为什么要将实验装置放在温暖、有阳光的地方？
3、描述两个塑料袋上出现的实验现象。
4、试解释发生上述实验现象的原因。
5、蒸腾作用：
叫蒸腾作用。
蒸腾作用的发生部位：
活动2：探究不同生态环境中植物气孔的数目和分布
实验假设：阳地植物比阴地植物气孔数目（多或少）；下表皮比上表皮气孔数目（多或少）。
实验结论：
活动3：蒸腾作用的意义
1、
2、。
小结：
课堂自测：
1．蒸腾作用时，水分是以什么状态散失的( )
A．液态 B．气态 C．固态 D．都不是
2．蒸腾作用发生的部位是( )
A．根、茎、叶 B．叶、叶柄和幼嫩的茎 C．所有器官 D．花、果实、种子
3．控制蒸腾作用强弱的结构是( )
A．保卫细胞 B．气孔 C．叶片 D．根毛
4．由植物的根从土壤中吸收的水分绝大部分用于( )
A．人光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．光合作用和呼吸作用
5．植物蒸腾作用的意义是( )
A．促使根从土壤中吸收水分 B．增加植物表面的湿度
C．促使分解体内的有机物 D．降低植物体内的水分
6．关于蒸腾作用的叙述正确的是( )
A．人蒸腾作用能带动植物体对水分的吸收以及水和无机盐的向上运输
B．蒸腾作用的结果是把植物体内的水全部散失掉
C．蒸腾作用只有在炎热的夏天才会表现
D．蒸腾作用晚上要比白天旺盛
7．下列哪项与水分的蒸腾作用无关( )
A．促进植物对水分的吸收和运输 B．促进无机盐在体内的运输
C．促进光合作用和呼吸作用 D．降低植物体的温度
8．号称“世界爷”的巨杉，树高可达142米，影响水分输送到树梢的生理活动是( )
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
9．蒸腾作用是指植物体内的_________以_________形式散失到_________的过程。
10．气孔的张开和闭合由_________细胞控制，大多数植物的气孔主要位于_________表皮。
11．蒸腾作用可以降低_________，促使根从土壤中_________，同时促进植物体内水分和_________的运输。
学习反思：