安徽省铜陵市第十中学2024-2025学年七年级上学期11月期中语文试题

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参考答案及评分标准
一、语文积累与综合运用（22分）
1.（5分）（1）（3分） 伫 诀 cuì
（2）（2分） 示例：语文就是一壶滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
2.（6分） ①我寄愁心与明月 ②随君直到夜郎西 ③岐王宅里寻常见 ④崔九堂前几度闻
⑤遥怜故园菊 ⑥应傍战场开
3.（11分）（1）（2分） 示例一:交益友，促成长。 示例二：展现自我，结交良友。
示例三:自远方欢聚一堂，成友谊相守一生。
（2）（3分）①格式：称呼语（“尊敬的左主任”）顶格书写； ②标点符号：将书名号（《》）改为双引号（“”）；③语言表达：“拙见”改为“高见”
（2分） C
（4分）①（2分）铜童把“父亲 ”与“长妈妈 ”的留言给弄反了。在《朝花夕拾》里，父亲是一个严厉、专制的封建长辈，他不会允许孩子看闲书杂书的，这在《五猖会》里要少年鲁迅先背诵《鉴略》才许去迎神赛看会可以看出；长妈妈是童年鲁迅的保姆，粗鲁无见识，但是对鲁迅是非常疼爱， 曾经给少年鲁迅买过《山海经》，这个故事记录在《阿长与＜山海经＞》里。
②（2分）示例：鲁迅先生批判那些毒害少年儿童身心的、散发着陈旧的封建思想的读物，在《》中， 他就批判封建孝道，强烈反对像《二十四孝图》这样宣扬封建孝道的通俗读物；对《鉴略》这类脱离儿童实际的枯燥无味的书也是反对的；鲁迅先生主张多给儿童读一些满足儿童天性、激发儿童兴趣的书，在《二十四孝图》中，鲁迅就提到有插图的书，往往能引起儿童的兴趣，在《阿长与＜山海经＞》 中，他更以自己的亲身经历，谈自己对那幻想力十分丰富的《山海经》的渴慕。（批判、反对和主张只需答出一方面，结合原著即可。）
二、阅读（38分）
4.（2分）B 【解析】本题考查内容理解。B.文中“占据”一词强调了“蜻蜓”等小虫子在作者童年时光中的重要地位，它们陪伴了作者的童年，给作者带来了许多欢乐和回忆，并不是不悦；故选B。
5.（4分）看蚂蚁搬苍蝇；夏季和小伙伴捉知了；月夜捉蛐蛐；与小伙伴斗蛐蛐
6.（3分）示例：运用了动作描写，“拢”“弓”“一跃而起”等几个动词，生动形象地写出我捉蛐蛐时动作的娴熟敏捷，表现了我捉蛐蛐时的兴奋。
7.（3分）运用对比手法，将蝴蝶的脂粉气、蜻蜓的不经玩与蛐蛐的勇猛刚毅进行对比，突出了我们对有大将之风的蛐蛐的偏爱。
8.（3分）作者通过回忆童年时期与小虫子相伴的相关经历，记叙儿时的童趣，表达了对纯真无邪、无忧无虑的童年时光的珍惜和眷恋以及对美好生活的热爱。（一点2分，两点3分，意思对即可。）
9.（3分）运用了比喻的修辞手法，将遭过霜打的油菜地比作群鳞耀跃，生动形象地写出了油菜地在冬日阳光下生机勃勃的景象，表达了作者对冬天田野的喜爱和对生命的赞美。
10．（4分）应该重读“嫩绿”“挣扎”，因为这两个词形象地写出了菜畦在苍凉枯黄的色彩中顽强生长的状态，突出了生命的顽强和希望。
11．（4分）示例：我觉得可以使用暖色调的滤镜。因为文章描绘了冬天田野上的生机和乡村生活的温暖，虽然冬天寒冷，但作者通过描写蔬菜的生长、动物的活力和人们的劳作，展现了冬天的温暖和活力，这与暖色调给人以热烈、活泼的感觉相符合。
12.（4分）（1）迷惑，意思是感到迷茫而无所适从 （2）以……为快乐 （3）担心 （4）曾经
13．（2分）用力多者收功远/其所精诵/乃终身不忘也
14．（4分）（1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以做老师了。
（2）吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会非常大了。
15．（2分）示例：【甲】文：及时温习并实践；学习和思考互相结合；兴趣是最好的老师；学会取长补短。【乙】文：要有好学、不甘落后的精神；读书最好是要能成诵；读书时下的力气多，收获就长远。（【甲】【乙】两文各答出一点共两点，意思对即可）
附【乙】参考译文：
司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人，所以大家在一起学习讨论时，别的兄弟会背诵了，就去玩耍休息；（司马光却）独自留下来，专心刻苦地读书，一直到能够背的烂熟于心为止。（因为）读书时下的工夫多，收获大，（所以）他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，当你在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会非常大！”
三、写作（40分）略