人美版（2024）一年级上册（2024）1.调皮多变的点教案

这是一份人美版（2024）一年级上册（2024）1.调皮多变的点教案，共10页。教案主要包含了教学内容，核心素养目标，教学重难点，教学策略，教学准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
引导学生认识点的基本形态和特征，了解点在美术作品中的作用。
通过观察、比较、分析等方法，让学生感受点的大小、形状、颜色、疏密等变化，体会点的表现力和美感。
指导学生运用点进行创意绘画，培养学生的想象力、创造力和审美能力。
二、核心素养目标
图像识读：能够观察和识别点的形态、特征和变化，理解点在美术作品中的表现意义。
美术表现：运用点的不同形态和变化进行绘画创作，表达自己的想法和感受。
审美判断：欣赏和评价点的作品，感受点的美感和表现力，提高审美能力。
创意实践：发挥想象力和创造力，运用点进行创意设计，培养创新精神。
文化理解：了解点在不同文化和艺术形式中的应用，增进对多元文化的理解和尊重。
三、教学重难点
教学重点
（1）认识点的基本形态和特征，感受点的变化和表现力。
（2）运用点进行创意绘画，培养学生的想象力和创造力。
教学难点
（1）如何引导学生发现点的变化规律，并用点进行有创意的表达。
（2）如何在教学中培养学生的审美能力和创新精神。
四、教学策略
直观教学法：通过展示图片、实物等直观教具，让学生直观地认识点的形态和特征。
比较分析法：引导学生对比不同点的作品，分析点的变化和表现力。
启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生的思维，激发学生的创造力。
实践体验法：让学生通过动手绘画，亲身体验点的变化和表现力，提高学生的实践能力。
五、教学准备
教师准备：教学课件、图片、实物、绘画工具和材料等。
学生准备：绘画工具和材料（如铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒、彩色纸等）。
六、教学过程
七、板书设计
《调皮多变的点》板书
点的基本形态和特征
（1）形态：圆点、方点、三角点等
（2）特征：大小、形状、颜色等
点的变化和表现力
（1）变化：大小变化、形状变化、颜色变化、疏密变化等
（2）表现力：丰富画面、增强节奏感、营造氛围等
点的创意联想
（1）动物、植物、人物等
（2）想象中的图形
点的组合与构图
（1）组合方式：对称、均衡、疏密等
（2）构图原理：突出主题、引导视线等
点的色彩搭配
（1）搭配原则：对比色、邻近色、同类色等
（2）色彩效果：鲜艳、和谐、统一等
八、教学反思
在本次教学中，我通过引导学生认识点的基本形态和特征，感受点的变化和表现力，进行点的创意绘画等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习了点的知识和技能，培养了学生的想象力、创造力和审美能力。以下是我对本次教学的反思：
1.成功之处
（1）教学内容丰富，形式多样。通过图片、实物、动画视频等多种教学资源，让学生直观地认识点的形态和特征；通过欣赏作品、分析变化、创意联想等活动，让学生感受点的变化和表现力；通过学生创作、展示评价等环节，让学生运用点进行创意表达，提高了学生的实践能力和创造力。
（2）教学方法灵活，注重启发。采用直观教学法、比较分析法、启发式教学法、实践体验法等多种教学方法，让学生在观察、比较、分析、联想、实践等过程中学习，激发了学生的学习兴趣和创造力。注重启发学生的思维，引导学生发现问题、解决问题，培养了学生的自主学习能力和创新精神。
（3）教学评价及时，有效反馈。通过自评、互评和教师评价等方式，让学生及时了解自己的学习情况和进步，同时也让学生学会欣赏和评价他人的作品，提高了学生的审美能力和评价能力。教师的评价及时、具体、有针对性，能够给予学生有效的反馈和指导，促进学生的学习和成长。
2.不足之处
（1）教学时间安排不够合理。在教学过程中，有些环节时间过长，导致后面的环节时间紧张，学生的创作时间不够充分，影响了学生的作品质量。
（2）对学生的个体差异关注不够。在教学中，没有充分考虑到学生的个体差异，对绘画基础较弱的学生指导不够，导致这些学生在创作过程中遇到困难，影响了他们的学习积极性和自信心。
（3）教学拓展不够深入。在教学结束后，没有对教学内容进行深入的拓展和延伸，没有引导学生将点的知识和技能运用到其他美术形式中，限制了学生的思维和创造力。
3.改进措施
（1）合理安排教学时间。在教学前，要认真备课，合理安排教学时间，确保每个环节都能够顺利进行。在教学过程中，要根据学生的实际情况，灵活调整教学进度，保证学生有足够的时间进行创作和展示评价。
（2）关注学生的个体差异。在教学中，要充分了解学生的绘画基础和学习能力，对不同层次的学生进行有针对性的指导和帮助。对于绘画基础较弱的学生，可以提供一些简单的绘画模板和参考资料，让他们在模仿的基础上进行创作；对于绘画基础较好的学生，可以提出更高的要求，鼓励他们进行创新和突破。
（3）深入拓展教学内容。在教学结束后，可以引导学生将点的知识和技能运用到其他美术形式中，如剪纸、拼贴、陶艺等，让学生在不同的美术形式中感受点的魅力和价值。同时，也可以引导学生将点的创意运用到生活中，如设计服装、装饰房间等，让学生在生活中发现美、创造美。
总之，通过本次教学，我深刻认识到在美术教学中，要注重培养学生的想象力、创造力和审美能力，要采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，也要关注学生的个体差异，合理安排教学时间，深入拓展教学内容，为学生的学习和成长提供更好的支持和帮助。
第一课时
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（一）. 导入新课
（1）播放一段关于点的动画视频，引起学生的兴趣。
（2）提问：同学们，在视频中你们看到了什么？点有哪些特点呢？
（1）观看动画视频，被视频中的点所吸引。
（2）积极回答问题，说出自己对点的初步认识。
通过动画视频导入，激发学生的学习兴趣，引导学生初步认识点的形态和特点。
（二）. 认识点的基本形态和特征
（1）展示不同形态的点的图片，如圆点、方点、三角点等。
（2）提问：这些点有什么不同？点的基本形态有哪些？
（3）引导学生观察点的大小、形状、颜色等特征。
（1）认真观察图片，比较不同点的形态。
（2）回答教师的问题，认识点的基本形态。
（3）观察点的特征，如大小、形状、颜色等。
让学生通过观察图片，认识点的基本形态和特征，为后续的学习打下基础。
（三）. 感受点的变化和表现力
（1）展示一组由点组成的作品，如点彩画、马赛克画等。
（2）提问：这些作品中的点有什么变化？点的变化给作品带来了什么效果？
（3）引导学生分析点的大小、形状、颜色、疏密等变化对作品表现力的影响。
（1）欣赏作品，感受点的变化和表现力。
（2）回答教师的问题，分析点的变化对作品的影响。
（3）通过分析，体会点的表现力和美感。
通过欣赏作品，让学生感受点的变化和表现力，提高学生的审美能力。
（四）. 点的创意联想
（1）展示一些由点组成的创意图形，如动物、植物、人物等。
（2）提问：这些图形是由哪些点组成的？你们还能想到哪些由点组成的创意图形？
（3）引导学生进行点的创意联想，激发学生的创造力。
（1）观察创意图形，分析点的组成。
（2）积极回答问题，进行点的创意联想。
（3）发挥想象力，创造出更多的点的创意图形。
通过创意联想，激发学生的创造力，培养学生的创新精神。
（五）. 学生创作
（1）布置作业：用点进行创意绘画，可以画动物、植物、人物等，也可以画自己想象中的图形。
（2）要求：画面中要有不同形态和变化的点，色彩鲜艳，富有创意。
（1）学生根据教师的要求，进行点的创意绘画。
（2）在绘画过程中，注意点的形态和变化，发挥自己的想象力和创造力。
让学生通过动手绘画，运用点进行创意表达，提高学生的实践能力和创造力。
（六）. 展示评价
（1）组织学生将自己的作品展示在黑板上或教室里的展示区。
（2）引导学生进行自评和互评，说说自己作品的优点和不足之处，以及对其他同学作品的评价。
（3）教师进行总结评价，肯定学生的进步和优点，提出改进的建议。
（1）将自己的作品展示出来，欣赏其他同学的作品。
（2）进行自评和互评，发表自己的看法和意见。
（3）认真听取教师的评价，反思自己的作品。
通过展示评价，让学生互相学习，提高审美能力和评价能力，同时也让学生感受到成功的喜悦和自信。
第二课时
（一）. 复习导入
（1）回顾上节课的内容，提问：同学们，上节课我们学习了点的哪些知识？你们还记得用点进行创意绘画的方法吗？
（2）展示一些上节课学生的优秀作品，引导学生复习点的形态、特征和变化，以及点的创意绘画方法。
（1）回忆上节课的内容，回答教师的问题。
（2）欣赏优秀作品，复习点的知识和绘画方法。
通过复习导入，巩固上节课的知识和技能，为本节课的教学做好准备。
（二）. 点的组合与构图
（1）展示一些由点组成的复杂作品，如抽象画、装饰画等。
（2）提问：这些作品中的点是如何组合的？点的组合对画面构图有什么影响？
（3）引导学生分析点的组合方式和构图原理，如对称、均衡、疏密等。
（1）欣赏作品，观察点的组合方式。
（2）回答教师的问题，分析点的组合对构图的影响。
（3）通过分析，了解点的组合与构图的关系。
通过欣赏复杂作品，让学生了解点的组合与构图的关系，提高学生的构图能力。
（三）. 点的色彩搭配
（1）展示一些色彩鲜艳的点的作品，如彩色点彩画、彩色马赛克画等。
（2）提问：这些作品中的点是如何搭配颜色的？点的色彩搭配对作品有什么影响？
（3）引导学生分析点的色彩搭配原则，如对比色、邻近色、同类色等。
（1）欣赏作品，观察点的色彩搭配。
（2）回答教师的问题，分析点的色彩搭配对作品的影响。
（3）通过分析，了解点的色彩搭配原则。
通过欣赏色彩鲜艳的作品，让学生了解点的色彩搭配原则，提高学生的色彩运用能力。
（四）. 学生创作
（1）布置作业：用点进行更加复杂的创意绘画，可以结合点的组合、构图和色彩搭配等知识，创作一幅主题明确、富有创意的作品。
（2）要求：画面中要有丰富的点的变化，构图合理，色彩搭配协调。
（1）学生根据教师的要求，进行更加复杂的点的创意绘画。
（2）在绘画过程中，注意点的组合、构图和色彩搭配，发挥自己的想象力和创造力。
让学生综合运用点的知识和技能进行创意绘画，提高学生的综合实践能力和创造力。
（五）. 展示评价
（1）组织学生将自己的作品展示在教室里的展示区。
（2）引导学生进行自评和互评，说说自己作品的创意和不足之处，以及对其他同学作品的评价。
（3）教师进行总结评价，肯定学生的进步和优点，提出改进的建议。
（1）将自己的作品展示出来，欣赏其他同学的作品。
（2）进行自评和互评，发表自己的看法和意见。
（3）认真听取教师的评价，反思自己的作品。
通过展示评价，让学生互相学习，提高审美能力和评价能力，同时也让学生感受到成功的喜悦和自信。
（六）. 总结拓展
（1）总结本节课的内容，强调点在美术作品中的重要性和多样性。
（2）提问：同学们，通过这两节课的学习，你们对点有了哪些新的认识？你们还能想到哪些用点进行创意表达的方法？
（3）鼓励学生在课后继续探索点的奥秘，用点进行更多的创意创作。
（1）认真听讲，回顾本节课的内容。
（2）思考教师的问题，回答自己对点的新认识和创意想法。
（3）听取教师的建议，在课后继续进行点的创意创作。
通过总结拓展，让学生进一步认识点的价值和魅力，激发学生的学习兴趣和创造力，同时也为学生的课后学习提供了方向和动力。