小学语文统编版（2024）五年级下册走进他们的童年岁月当堂检测题

这是一份小学语文统编版（2024）五年级下册走进他们的童年岁月当堂检测题，共3页。试卷主要包含了单元；2，这次口语交际了解的对象可以是，95，要认真倾听，边听边做简单的记录，在倾听的过程中可以随便打断别人等内容，欢迎下载使用。
注：本表格可根据作业设计内容需要拓展、延长。作业设计涉及多课时的，应在此表中具体注明课时序号（例：第1课时）。作业涉及教科书版本： 部编版 年级及册次： 五年级下册
作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第一单元
作业设计团队教师姓名（不超过5个）：
单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500字以内）
参考内容：1.单元（章）的性质、内容（或主题、任务等）；2.需要设计几课时的作业，它们的内容分别是什么；3.这几课时的作业之间的整体逻辑关系。
口语交际 走进他们的童年岁月
使用时段
作业内容
作业设计
设计意图
使用者
预计时长
预估难度系数
课前
基础性作业
作业一 跟谁说、说什么
1.这次口语交际的内容是走进大人们的（ ）， 了解他们的（ ）的故事。
2.这次口语交际了解的对象可以是（ ）（多 选）
A祖父母B同学C父母D邻居家叔叔阿姨
激发学生的交际兴趣，唤起 学生的交际欲望。引导学 生明确口语交际的对象和话题。
学生
1分钟
0.95
作业二 怎么说
判断:对的打错的打“X”
1.提问的时候，注意礼貌用语。（）
2.想问什么就问什么以前的和将来的事情都可以随便问。（）
3.要认真倾听，边听边做简单的记录。（）
4.在倾听的过程中可以随便打断别人。（）
.
引导学生围绕口语交际的话题，并能够有礼貌地和对方交流，做简单记录。
学生
1分钟
0.95
发展性作业
设计问题清单（二选一）
1.从不同方面提问（3至5个问题）
围绕一个话题提出多个问题（3至5个问题）
示例
指导学生列清单的方法，可根据感兴趣的内容来确定。
学生
8分钟
0.85
课中
基础性作业
作业一
1.（口头回答）我了解（）的童年，我提出了以下问题：
2.投屏展示，分享问题清单。
根据清单内容，在课堂上有条理地表达。
学生
5分钟
0.9
作业二
不同时代的人有不同的童年游戏，请你写出两个长辈玩过的童年游戏，再和我们的童年游戏进行比较。找出相同点和不同点，写在横线上。
游戏一：
游戏二：
游戏三：
游戏四：
不同点：
相同点：
引导学生进行表达交流和比较，拉近与大人的距离，激发交流兴趣，促进亲子关系。
学生
5分钟
0,8
发展性作业
用思维导图或连环画的形式画下长辈的童年生活。
让学生获得丰富的审美经验，学会在生活中发现美，并用多种形式表现美。
学生
8分钟
0.75
课后
基础性作业
与同学交流自己了解到的长辈的童年游戏。
引导有条理地表达和认真倾听。
学生
3分钟
0.95
发展性作业
亲子活动：我和（）做游戏
和长辈一起做一个沙包或者做一个毽子,体验一 种长辈的童年游戏，和自己的生活游戏作对比，小组里进行交流。（可以交流做沙包或毽子的过程，也可以交流一种游戏的玩法和感受）。
包含劳动教育，促进亲子关系，体验长辈童年游戏的乐趣。
学生
机动
0.9