云南省开远市第一中学校2024-2025学年高二上学期期中检测语文试题

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1． B 2．B 3．C
4．①先秦时期，诸子蜂起，百家争鸣，论辩之风盛行，先秦逻辑成为世界逻辑发展的三大源流之一。
②从明末清初开始，西方逻辑逐渐传入中国。
③上世纪30至40年代，数理逻辑传入中国。
④70年代后期至90年代中期，逻辑学普及工作进入黄金时代，众多方面取得了实质性发展。
5．①计算机科学和人工智能研究并重，全面研究人的思维活动，注重逻辑理论。
②向西方学习，形成中国学派。
③教材建设要与学科建设同步进行；学科建设要与科学研究同步进行。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。
A.“中国才得以再次登上世界逻辑发展高峰”错误，根据“从这时至90年代中期，逻辑学普及工作进入黄金时代，并重新开始了数理逻辑的启蒙与普及，以及现代逻辑的系统介绍和引进工作，并且还在其他众多方面取得了实质性发展”可知，中国逻辑学在90年代中期发展很快，取得了实质性进展，但并没有“再次登上世界逻辑发展高峰”。
C.根据“这种观点承认数理逻辑、模态逻辑、多值逻辑等是逻辑，此外的都不是逻辑。这样就把哲学逻辑、语言逻辑、计算机和人工智能的逻辑、认知逻辑等当代逻辑最新的发展领域统统排斥在逻辑学之外”可知，人工智能逻辑和认知逻辑领域不包含在内。
D.“导致”错误，前后并无因果关系。
故选B。
【2题详解】
本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。
原文“面对这种困境，我国逻辑学学科建设当前急需解决的是学科归属问题。
我国逻辑学学科建设急需解决的第二个问题，是按照国际通行的学科体制组织逻辑学的教材建设。”
两个问题均属于急需解决的问题，并没有提到侧重于优先解决哪一个。
故选B
【3题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
材料一认为，21世纪逻辑学应注重计算机科学和人工智能研究，要体现人的智能特征的能动性、创造性思维，要全面地研究人的思维活动，并着重研究人的思维中最能体现其能动性特征的各种不确定性推理。C选项“一个单独的玩家在等待其他‘真实’玩家时与聊天机器人进行互动”不能体现人的智能特征的能动性、创造性思维。故选C。
【4题详解】
本题考查学生筛选和概括文本信息的能力。
①根据“先秦时期，诸子蜂起，百家争鸣，论辩之风盛行，许多大思想家如孔子、荀子、韩非等，都对逻辑问题有比较深入的讨论。先秦逻辑因此成为世界逻辑发展的三大源流之一”可知，先秦时期，注重对逻辑问题的讨论，先秦逻辑走在世界逻辑前列。
②根据“从明末清初开始，西方逻辑逐渐传入中国”可知，明末清初，西方逻辑涌入。
③根据“在上世纪30至40年代，以金岳霖及其弟子为代表的一批人士对数理逻辑传入中国作出了重要贡献”可知，上世纪30至40年代，数理逻辑引入中国。
④根据“70年代后期”，有识之士急切地提出“逻辑学现代化”和“逻辑教学现代化”的口号。从这时至90年代中期，逻辑学普及工作进入黄金时代，并重新开始了数理逻辑的启蒙与普及，以及现代逻辑的系统介绍和引进工作，并且还在其他众多方面取得了实质性发展”可知，70年代后期至90年代中期，逻辑学普及工作进入黄金时代，发展迅猛。
【5题详解】
本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。
根据“逻辑学的发展也面临着新的机遇和挑战。那么，21世纪的逻辑学将如何发展？我以为，计算机科学和人工智能研究将是21世纪（至少是其早期）逻辑学发展的主要动力源泉，并将由此决定21世纪逻辑学的另一幅面貌”可知，中国逻辑学的发展应注重计算机科学和人工智能研究；
根据“在逻辑学的研究方面，我们不仅应该学习西方，而且应该争取经过若干年的努力，逐步形成中国学派，并争取在某些领域超越西方的学者，这是一个更高的目标”可知，中国要向西方学习先进经验，同时形成自己的学派；
根据“在学科建设方面，应该按照国际规范建立我国逻辑学的学科体制和教学体制”“我国逻辑学学科建设急需解决的第二个问题，是按照国际通行的学科体制组织逻辑学的教材建设”以及“我们提出逻辑学的教材建设要与学科建设同步进行；逻辑学的学科建设要与科学研究同步进行”可知，我们要重视学科建设与教材建设，二者同步进行。
【答案】6. C 7. B
①使用拟人手法，展现出日尕丰富的内心，彰显日尕的灵性。
②推动情节发展,为下文日尕一路领先，爆发出惊人的耐力、最终赢得胜利做铺垫。
③赋予动物自主的人格意识，展现了日尕比赛过程中的顽强，拼搏，进取，坚韧等精神，彰显人与物和谐平等的理念。
④丰富了小说的叙述视角，以马日尕的视角展开叙述，浪漫新奇，使读者饶有趣味。
9.【答案】
①比赛前半程，反复铺叙参赛马匹的先后排序，渲染比赛你争我夺的激烈以及日尕的绝对实力，为下文赛马比赛做铺垫。
②比赛中途，情节出现波折，加入萨木丹和骅骝马，两马并驾齐驱，悬念顿生，惊心动魄，吸引读者兴趣，扣人心弦。
③冲刺阶段，宕开一笔，描写场外观众和天上雄鹰，使之如闻其声，如临其境，渲染夺冠前的紧张与期待，蓄势待发，淋漓尽致地展现了日尕马的神采飞扬。
【解析】
【6题详解】
A 项“焦虑不安的心理”有误 。B 项“两次失误”有误 ,“太快”并非失误 。“ 为后文日尕决赛时一路领先做了铺垫”有误 ,前后没有直接关联 。D 项“表达了父亲的愧疚之情”有误。
【7题详解】
“暗示后文众多骑手和马将输掉决赛”曲解文意。
【8题详解】
主要从手法、情节、主旨、叙述角度、读者等方面思考。
①拟人手法，展现日尕丰富的内心情感世界，彰显日尕的灵性（或使读者能更好地感受马的心理感受，拉近了读者与马的距离；或充分展示马的心理情感，增强了真实感，现场感）
②推动情节发展。如“放心吧，我没问题”展示了日尕自信昂扬的内心，为下文日尕一路领先，爆发出惊人的耐力，最终赢得胜利做铺垫，推动了情节的发展。
③赋予动物自主的人格意识（把马置于与人平等的地位），表现人与动物的和谐平等（或人与动物的友谊，理解尊重等；或展现了日尕比赛过程中的顽强，拼搏，进取，坚韧等精神）
④丰富了小说的叙事角度。从人的角度切换到动物的角度，浪漫新奇（或激发读者的阅读兴趣；或拓展了小说的叙事空间，让读者可以更好地理解日尕的心理情感）
一点2分，任答三点，得6分。
【9题详解】
决赛情节中延宕手法的运用（3分）：①前半程反复铺叙马匹的先后顺序②中途情节出现波折，加入萨木丹和骅骝马，两马并驾齐驱③冲刺阶段，宕开一笔，描写场外观众和天上雄鹰④冲刺阶段“半个头领先”“一个头的领先”。一点一分，答三点即可给3分。
作用（3分）：①情节上，跌宕起伏，扣人心弦；②形象上，将日尕马神采描绘得淋漓尽致；③从读者的感受来讲，增强了读者的阅读兴趣。
一点一分，答对两点即给3分。学生抓住每个阶段分析，言之有理，即可酌情给分。
【答案】10.ACG 11. B 12. D
13.（1）董晋说:“我奉诏担任汴州节度使，依照帝王的命令赴任，怎么可以随意作为擅自停留。”
（2）起初，陆长源想要用酷刑的法令来约束那些骄纵的士兵，被董晋制约，没能实行。
14. 不全面。
①董晋和窦参同列时唯唯诺诺，在窦参被贬官后担心害怕，体现出他有儒弱苟安的一面。②材料一也体现出他勇敢、果断和忠于职守的一面。如向皇帝具奏窦参过失、勇敢赴任汴州节度使等。
【解析】
这两篇文言文材料主要描写了唐代官员董晋和陆长源的事迹。材料一侧重于董晋在处理政务和军事任命中的表现，展现了他在面对复杂局势时的冷静和果断。 材料二则详细描述了董晋与邓惟恭、陆长源的互动， 突显了董晋的谦逊和务实，以及陆长源的刚直不阿。 两篇材料通过对比，反映了不同官员在面对权力和危机时的态度和处理方式，揭示了唐代官场的复杂性和人性的多面性。
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意:进入汴州后，仍然把军队交给邓惟恭统领，邓惟恭试探董晋如何处理事务，但没有摸清深浅。 “既入”，状语，放在句首单独成句，A处断开； “仍委惟恭以军众”，状语后置句，后置状语"以军众”后处断开；
“惟恭探晋何如事体”，主谓宾结构，宾语“晋何如事体”后G处断开。
【11题详解】
本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。
A.正确。“合”，应当/合乎，符合。句意:都虞侯邓惟恭应该来迎接。/这种心之所以符合王道是什么呢。
B.错误。“方”，方才/当。句意:他才迎接。/当庄宗用绳子捆着燕王父子。
C.正确。“辇”，名词作状语，乘着辇车。句意:将邓惟恭用刑具押送到京城。/乘坐辇车来到秦国。
D.正确。先例/旧事。句意:按照惯例。/降低身份追随六国灭亡的旧事。 故选B。
【12题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
“为官清廉节俭”错，长源拒绝用国库的丝绸为董晋置办丧服，也不愿给士兵丰厚的赏赐，是他不能审时度势，不善于变通，不是清廉节俭。 故选D。
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
“某”，自称之词，我；“敕令”，帝王发布的命令。句意2分。
“绳”，约束，制裁；“持”，制约，辖制。句意2分。
【14题详解】
本题考查学生理解内容筛选概括信息的能力。
首先明确不全面。再结合具体内容概括。 结合“董晋与窦参同列，时政事决在窦参，晋但奉诏唯诺而已”“参贬官。晋忧惧，累上表辞官”可知，董晋和窦参同列时唯唯诺诺，在窦参被贬官后担心害怕， 体现出他有懦弱苟安的一面；
材料一“上因问参过失，晋具奏之”“某奉诏为汴州节度使，准敕赴任，何可妄为逞留”“人皆忧其不测，晋独恬然”向皇帝具奏窦参过失、勇敢赴任汴州节度使等，体现出他勇敢、果断和忠于职守的一面。
参考译文：
材料一：
唐德宗时，董晋与窦参地位相同。当时政事由窦参决断，董晋只是遵奉诏书唯唯服从罢了。不久窦参骄纵自满冒犯皇上，德宗渐渐厌恶他。窦参暗示董晋，奏请让给事中窦申担任吏部侍郎。皇上严肃地说:“难道不是窦参指使你上奏的吗？”董晋不敢隐瞒。皇上于是询问窦参的过错，董晋详细地奏报了。十天后，窦参被贬官。董晋担心害怕，多次上奏表请求辞官，被免去了宰相之职，任命为兵部尚书，不久又被任命为东都留守。
恰逢汴州节度使李万荣病重，他的儿子于是作乱。朝廷任命董晋为汴州节度使。当时董晋接受任命后，只带了十几个判官和随从，都没有召集兵马。 到达郑州后，宣武的将吏没有一个来的。董晋的将吏和郑州的官吏都很害怕，一起劝董晋说:“都虞侯邓惟恭应该来迎接。趁着李万荣病重，于是他总管军事， 如今您到了这里，他还不派人迎接，这种情况怎能预料啊！恐怕需要暂且回避，以等待局势变化。”董晋说:“我奉诏担任汴州节度使，依照帝王的命令赴任，怎么可以随意作为擅自停留。”众人都担心会有意外，只有董晋安然自若。来到距离汴州几十里的地方，邓惟恭才来迎接，董晋看着他没有下马。进入汴州后，仍然把军队交给邓惟恭统领，邓惟恭试探董晋如何处理事务，但没有摸清深浅。当初，李万荣担任节度使，把兵权交给邓惟恭。邓惟恭自认为应当顺理成章代替李万荣的职位，所以不派迎接的官吏，以此使董晋心生疑虑恐惧，希望他不敢前来。没想到董晋很快就到了，董晋已经接近，他才迎接，然而心里常常快快不乐。
材料二：
起初，邓惟恭谋划取代李万荣，因此不派遣官员去迎接董晋，让董晋产生疑虑，使董晋不敢轻易进入。等到董晋到达后，他内心不高兴，心情难以平静。汴州士兵向来骄横、喜欢乘乱谋利，邓惟恭曾让勇士埋伏在帐下，早晚轮流休息，董晋将他们全部解除。邓惟恭于是勾结大将相里重晏等人图谋叛乱，董晋察觉此事，诛杀他的党羽，将邓惟恭用刑具押送到京城。皇帝担心董晋过于文弱，下诏任命汝州刺史陆长源为司马，来协助董晋。
起初，陆长源想要用严酷的法令来约束那些骄纵的士兵，被董晋制约，没能实行。董晋为人谦虚、崇尚节俭，事务多遵循旧例，因此军队大体上安定。长源执法严格，多次想要改变旧有的事务，董晋最初同意了，但后来全都废弃不用。将财政事务委托给孟叔度，叔度为人轻浮，军队中的人不喜欢他。董晋在军队中总共五年，去世时七十六岁，被追赠太傅，谥号为恭惠。
董晋去世后，长源负责留下来处理后续事务，他扬言说:“将士们长时间懈怠，我将用法律来制裁他们！”大家开始感到害怕。军中有人请求使用国库的丝绸为董晋做丧服，长源不允许。他们坚持请求，长源只同意按照丝绸的价值给予相应的钱。叔度希望用盐来抵偿(帑帛)所值的价钱，于是抬高了盐的价格，降低了丝绸的估价，全军大为愤怒。有人劝长源说:“按照惯例，有大的变故就应该给军队丰厚的赏赐，这样军队才会安定。”长源说:“过去河北的叛贼用钱收买士兵，获取指挥权，我不忍心做那样的事。”大家的愤怒更加强烈。长源性格刚硬， 不善于变通，也没有做任何防备。仅仅八天，军队发生了暴乱，杀了长源和叔度等人，放任士兵大肆劫掠。长源去世的那天，有诏书任命他为节度使，远近的人都感到惋惜，追赠他为尚书左仆射的官职。
【答案】
15.C
16.
（1）书读得多可以帮助自己深刻理解人生和世事，但也要有辨别是非对错的眼力，不能盲目接受。
（2）需要牢记儒家“恕”道这一行为准则。
【15题详解】“道的永恒”错，“吾道岂其无废兴?”翻译为：我追求的道难道没有盛衰，没有产生和消亡吗？”可知作者认为道是不断更新，不断变化，是与时俱进的，所以要不断学习。
古诗译文：
人生就像一场梦，总有醒的时候。世上的事情如果不是天定的，又有什么可以凭仗？尽管可阅读的书籍很多，但我们要有辨别能力。儒家的“恕”需要时刻铭记在心。我的所听所闻应该足够应对忧患，我追求的道难道没有兴起和消亡吗？尽管我年过八旬，头发已经花白，仍要点亮短檠灯，坚持与儿子一起读书。
【答案】
17.（1）蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中
（2）与尔三矢，尔其无忘乃父之志
（3）二十三丝动紫皇；锦瑟无端五十弦
【答案】18. A
19. 江寻千，将传统手艺与现代审美相结合，她的作品不仅展现了中华文化的深厚底蕴，更激发了我们的民族自豪感。
【解析】
【18题详解】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
画横线处的引号表示强调。
A.表示强调；
B.表示特定称谓；
C.表示引用；
D.表示特殊含义。
故选A。
【19题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画线句语病有：
成分残缺，前面主语是“江寻千”，后面说的是作品，在“不仅”前加上“她的作品”；
语序不当，民间艺术首先是展现中华文化，然后再激发民族自豪感，把“不仅”“更”后面的分句调整顺序。
【答案】20. A才华横溢 B理所当然
21. ①但依然乐观积极 ②常常能够脱口而出（信手拈来） ③这些引用不过是冰山一角
22. 苏东坡寄情自然，他常与清风明月为伴，诗文是他旅途上时断时续的手记。
【解析】
【20题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
第一处，由“有不少传世之作，有太多的佳句”等评价可知，苏东坡是一位很有才华的文学家，所以此处可填“才华横溢”。才华横溢：多指文学艺术方面而言，很有才华。
第二处，根据后文冒号和“按理就应该是那个样子”可知，此处语境强调绝妙句子在相宜的场合不邀而至是一种合乎情理的现象，所以此处可填“理所当然”。理所当然：道理当然是这样的，义为情理之中发生的，合乎情理的，不容怀疑。
【21题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，根据上文“他一生虽常处逆境”可知，需填写部分表转折，且注重精神上的积极向上，据此写出“但依然乐观积极”；
第二空，根据语境可知，此处意在强调苏东坡佳句之多，流传之广，人们对他的佳句很熟悉，能够脱口而出或是信手拈来，据此可写“常常能够脱口而出（信手拈来）”；
第三空，前文说“苏东坡是引用率最高的中国古代诗人之一”，而后文又说“这不过是绽放的几片瓣朵罢了”，所以该空的意思是实际上这些引用只是一小部分而已，据此可写“这些引用不过是冰山一角”。
【22题详解】
本题考查学生语言表达之长句变短句的能力。
解答此题方法是将长句划分层次，找出主干句，再把非主干句分成几个层次，每一层作为一个短句出现即可，注意不要丢掉信息，不改变原意。
文中画线处共三个单句，其中“苏东坡常……寄情自然”是主干句，“把诗文作为旅途上时断时续的手记的苏东坡”“苏东坡常与清风明月为伴”是非主干句。把非主干句改为主谓句，最后将这几句话连缀成通顺句子即可。
【23题详解】
参考立意：
热爱可抵岁月漫长
热爱成就非凡
保持热爱，奔赴山海
左手热爱，右手坚持