这是一份初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）课题1 分子和原子教案，文件包含第1课时物质由微观粒子构成docx、第2课时分子可以分为原子docx等2份教案配套教学资源，其中教案共4页，欢迎下载使用。

1．化学观念：知道物质是由分子、原子等微观粒子构成的，建立认识物质的微观视角。
2．科学思维：通过课本实验、生活经验及小组讨论，总结归纳出分子的性质，能基于真实情境，从分子的视角分析有关物质及其变化的简单问题，并作出合理的解释和判断。
3．科学探究与实践：进一步认识实验是科学探究的重要形式和学习化学的重要途径。
4．科学态度与责任：体会实验成功的喜悦，激发学习化学的兴趣。
1．教学重点：认识物质是由分子、原子等微粒构成的；分子的基本性质。
2．教学难点：从微观角度认识物质。

学生朗读《咏梅》(王安石)。提问：诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香味，同学们知道这其中蕴含的化学知识吗？
探究点一物质由微观粒子构成——讲授法
提出问题走过盛开的花圃时为什么能闻到花香？湿衣服经晾晒就会变干，这是为什么？糖块放到水里，会逐渐消失，而水却有了甜味，这又是什么原因？
讨论交流学生结合生活经验讨论归纳。
探究实验
【实验操作】向盛有水的小烧杯中加入少量品红，静置，观察发生的现象。
【实验现象】品红在水中逐渐扩散，最后整杯水都变红了。
【实验结论】物质是由看不见的微小粒子构成的，构成物质的粒子在不断地运动。
探究点二分子的基本性质——实验法
提出问题在距加油站一定距离的范围内为什么要严禁烟火？常见的混凝土水泥地板分成许多块，主要是为了美观吗？
讨论交流学生结合生活经验讨论归纳。
探究实验
课堂讨论实验中为什么氨分子可以运动到酚酞溶液中，而酚酞溶液的分子为什么没有运动到氨水中呢？
归纳总结
1．分子质量和体积都很小。
2．分子总是在不断地运动，且温度越高，分子能量越大，运动速率越快，这就是水受热蒸发加快的原因。
3．分子之间有间隔，且受热后间隔增大，遇冷缩小，如物体热胀冷缩现象。一般气体的分子之间间隔较大，液体和固体的分子之间的间隔相对较小，故气体比液体和固体容易压缩。
4．同种分子化学性质相同，不同种分子的化学性质不同。
课题1 分子和原子
第1课时物质由微观粒子构成
一、物质由微观粒子构成
二、分子的基本性质(【巧学妙记】“两小一动一间隔，分子相同性相同”)
1．分子质量和体积都很小。2.分子总是在不断运动着。3.分子之间有间隔。
4．同种分子化学性质相同，不同种分子的化学性质不同。
请完成《学练优》对应课时作业。
步骤
a.在盛有约20 mL蒸馏水的小烧杯A中加入5～6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色
b.从烧杯A中取少量溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化
c.另取一个小烧杯B，加入约5 mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯。观察几分钟，有什么现象发生
装置
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现象
溶液仍为无色
溶液变红色
烧杯A中酚酞溶液变红
解释
水不能使无色酚酞变红色
氨水能使无色酚酞变红色
烧杯B中浓氨水挥发出来，氨分子进入烧杯A中，形成的氨水使酚酞变红色
结论
浓氨水具有挥发性，氨分子运动到酚酞溶液中使酚酞变色，分子是在不断运动着的
成功之处
本节课前面从熟悉的生活情境导入，后面通过用分子和原子的观点去解释生活中的有关问题和现象，引导学生从宏观和微观两个角度去认识物质世界，较好地建立了学生的微粒观
不足之处
后面讲解分子的性质可以辅以更多身边的生活实例，让学生能更真切、直观地感受化学来源于生活，服务于生活

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