广东深圳龙岗区2024-2025学年第一学期10月份学情诊断九年级第一单元第二单元化学试卷(解析版)

这是一份广东深圳龙岗区2024-2025学年第一学期10月份学情诊断九年级第一单元第二单元化学试卷(解析版)，共12页。试卷主要包含了单项选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
一、单项选择题（本大题共12小题。1~8题每小题1.5分，9～12题每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）
1. 喜庆、祥和的甲辰龙年春节刚刚过完。下列广东非遗、民俗都与“龙”有关，其中涉及化学变化的是（ ）
A. 深圳舞草“龙”B. 广州砖雕“龙”
C. 梅州烧火“龙” D. 佛山剪纸“龙”
【答案】C
【解析】
【详解】A、舞草“龙”，是舞草扎的“龙”，在扎“龙”的过程中只是改变了草的形状，并没有新物质生成，属于物理变化故该选项不符合题意；
B、砖雕“龙”的过程中只是物质的形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故该选项不符合题意；
C、烧火“龙”的过程中包含着燃烧，燃烧属于化学变化，故该选项符合题意；
D、剪纸“龙”过程中只是物质的形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故该选项不符合题意；
故选择C。
2. 物质的性质决定用途，物质的用途体现性质。下列物质的用途主要体现其物理性质的是（ ）
A. 二氧化碳用于灭火B. 铜丝用作导线
C 酒精用作燃料D. 红磷用于测定空气中氧气含量
【答案】B
【解析】
【详解】A、二氧化碳用作灭火既利用了二氧化碳的物理性质，密度比空气大，又利用了二氧化碳的化学性质，不燃烧、不支持燃烧。A不符合题意；
B、铜丝做导线，是利用了铜能导电的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质。B符合题意；
C、酒精用作燃料，是利用了酒精具有可燃性，需要发生化学变化才能表现出来，是利用了其化学性质。C不符合题意；
D、红磷用于测定空气中氧气含量，是利用红磷与氧气反应生成五氧化二磷，需要发生化学变化才能表现出来，是利用了其化学性质。D不符合题意。
综上所述：选择B。
3. 化学是一门以实验为基础的学科，下列实验操作正确的是（ ）
A. 闻气体气味 B. 倾倒液体
C. 检查装置的气密性 D. 给液体加热
【答案】C
【解析】
【详解】A、闻气体的气味时，应用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味，图中所示操作错误；
B、在倾倒液体时，瓶塞倒放，标签向着手心，以防止污染标签和瓶塞，倾倒时试剂瓶口紧靠试管口，图中所示操作错误；
C、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确；
D、给试管里的液体加热时，试管内液体的量不要超过试管容积的三分之一，且不能把大拇指按在短柄上，以免造成试管脱落，图中所示操作错误。
故选C。
4. 分类是学习化学的一种方法，下列物质属于混合物的是（ ）
A. 矿泉水B. 冰水混合物
C. 液氧D. 二氧化碳
【答案】A
【解析】
【详解】A、矿泉水中含有水和矿物质，属于混合物，故A正确；
B、冰水混合物是由一种物质组成，属于纯净物，故B错；
C、液氧是由一种物质组成，属于纯净物，故C错；
D、二氧化碳是由一种物质组成，属于纯净物，故D错。
故选A。
5. 国家正在深入推进环境污染防治，持续深入打好蓝天、碧水、净土三大保卫战。空气是一种宝贵的资源，下列有关空气及其成分的说法正确的是（ ）
A. 常温下氮气化学性质不活泼，可用作食品防腐的保护气
B. 空气中氮气的质量分数约为
C. 稀有气体在通电时发出不同颜色的光，是化学变化
D. 目前计入空气质量指数的有害气体主要包括：二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳、臭氧等
【答案】A
【解析】
【详解】A、空气中氮气的化学性质不活泼，不易与其他物质发生反应，可用作食品防腐的保护气，故A符合题意；
B、空气中氮气的体积分数约为 78%，故B不符合题意；
C、稀有气体在通电时发出不同颜色的光，没有生成新物质，是物理变化，故C不符合题意；
D、目前计入空气质量指数的有害气体主要包括：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、臭氧等，二氧化碳不是空气污染物，故D不符合题意。
故选A。
6. 2023年2月10日，完成在轨建造的中国空间站与“圆梦”乘组共同完成了他们的首次出舱任务。航天员在空间站工作生活离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的是（ ）
A. 氧气的化学性质很不活泼B. 氧气能供给呼吸
C. 空气中含量最多的气体是氧气D. 氧气极易溶于水
【答案】B
【解析】
【详解】A、氧气的化学性质活泼，常温下就容易与其他物质反应，故A错误；
B、氧气能供给呼吸，故B正确；
C、空气中含量最多的气体是氮气，体积分数约占 78%，氧气约占 21%，故C错误；
D、氧气不易溶于水，故D错误。
故选 B 。
7. 从化学视角看“烟”和“雾”、“光”和“焰”是有区别的。下列有关实验现象的描述正确的是（ ）
A. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射B. 红磷燃烧，产生大量白雾
C. 木炭在氧气中燃烧发出白光D. 硫在氧气中燃烧生成二氧化硫
【答案】C
【解析】
【详解】A、铁丝在空气中不燃烧，铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，故A错误；
B、红磷燃烧，产生大量白烟，故B错误；
C、木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量，故C正确；
D、硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，是实验结论，而不是实验现象，故D错误；
故选：C。
8. 下列反应中，既属于氧化反应又属于化合反应的是（ ）
A. 水氢气+氧气B. 镁+氧气氧化镁
C. 石蜡+氧气二氧化碳+水D. 水+二氧化碳碳酸
【答案】B
【解析】
【详解】A、该反应符合分解反应一变多的特征，属于分解反应。A不符合题意；
B、该反应符合化合反应多变一的特征，属于化合反应，又是与氧气的反应，故又是氧化反应。B符合题意；
C、该反应不符合化合反应多变一的特征，不属于化合反应，该反应是与氧气的反应，故只是氧化反应。C不符合题意；
D、该反应符合化合反应多变一的特征，属于化合反应。该反应不是与氧气的反应，不属于氧化反应。D不符合题意。
综上所述：选择B。
9. 水在实验过程中有着重要作用，下列有关水的解释不正确的是（ ）
A. ①吸收热量及燃烧产生的五氧化二磷 B. ③吸收反应放出的热量和生成的有害气体
C. ④防止高温熔化物溅落使集气瓶炸裂 D. ③中的水可以换成细沙
【答案】D
【解析】
【详解】A、①中红磷燃烧生成五氧化二磷，五氧化二磷有毒，会污染空气，燃烧停止后需要等到装置恢复室温才能打开止水夹，因此水的作用是吸收热量及燃烧产生的五氧化二磷，A选项正确；
B、③中硫燃烧生成二氧化硫，放出热量，二氧化硫会污染空气，水可以吸收热量和反应生成的二氧化硫，B选项正确；
C、④中铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，放出大量的热，水可以吸收热量，防止高温熔化物溅落使集气瓶炸裂，C选项正确；
D、细沙不能吸收二氧化硫，因此③中的水不可以换成细沙，D选项错误。
故选：D。
10. 下列对于相关实验的方案和结论分析不正确的是（ ）
【答案】A
【解析】
【详解】A、木炭在空气中燃烧，虽然消耗氧气，但是生成了二氧化碳气体，装置内压强几乎不变，不能形成压强差，不能用于测定空气中氧气的含量，故A不正确；
B、氧气具有助燃性，检验一瓶气体是否是氧气，将带火星的木条伸入瓶中，带火星的木条复燃，则说明该瓶气体为氧气，故B正确；
C、将燃着的铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中，可观察到铁丝剧烈燃烧、火星四射、放热，生成黑色固体，可得出铁丝能在氧气中燃烧，故C正确；
D、用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛重新燃烧，说明白烟具有可燃性，是石蜡固体小颗粒，故D正确；
故选：A。
11. 某兴趣小组利用氧气传感器探究不同物质在空气中燃烧的耗氧量情况，足量蜡烛和红磷分别在相同的密闭容器中燃烧，测定的氧气含量变化如图所示，下列判断正确的是（ ）
A. 蜡烛燃烧过程中，点时容器内氮气体积分数
B. 红磷燃烧过程中，点产生的五氧化二磷含量最高
C. 若将足量蜡烛和红磷放在同一密闭容器中燃烧，氧气的体积分数可降至
D. 燃烧后，两容器中氧气均未耗尽，红磷耗氧量较多
【答案】D
【解析】
【详解】A、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水。根据图示，蜡烛燃烧过程中，a点时容器内氧气体积分数为16%，则a点时容器内其它气体（包括氮气、二氧化碳、水蒸气等）的体积分数之和为84%，选项A不正确；
B、红磷燃烧过程中，b点之后，随着反应时间的增加，氧气的体积分数继续减小，说明b点反应还没有结束，随着反应的进行，产生的五氧化二磷的量还会继续增加，因此b点产生的五氧化二磷含量不是最高，选项B不正确；
C、从图中可知，足量蜡烛燃烧，只能将密闭容器内氧气体积分数降至14%左右，氧气体积分数低于这个数值，蜡烛就不能燃烧。足量红磷燃烧，只能将密闭容器内氧气体积分数降至10%，氧气体积分数低于这个数值，红磷就不能燃烧。因此若将足量蜡烛和红磷放在同一密闭容器中燃烧，氧气的体积分数不可能降至3%，选项C不正确；
D、由图可知，足量蜡烛燃烧，能将密闭容器内氧气体积分数降至14%左右，足量红磷燃烧，能将密闭容器内氧气体积分数降至10%，因此该实验中，燃烧后两容器中氧气均未耗尽，红磷耗氧量较多，选项D正确。
故选D。
12. “大象牙膏”是著名的科学兴趣实验，将过氧化氢溶液、催化剂二氧化锰和发泡剂加入容器中，过氧化氢迅速分解，涌出像喷泉一样的柱状泡沫。下列说法正确的是（ ）
A. 反应前后催化剂的性质不变B. 产生的泡沫可用于灭火
C. 没有催化剂过氧化氢也会分解D. 二氧化锰能增加生成氧气的质量
【答案】C
【解析】
【详解】A、反应前后催化剂的化学性质不变，故A不符合题意；
B、过氧化氢分解生成氧气，产生的泡沫中含有氧气，不可用于灭火，故B不符合题意；
C、没有催化剂过氧化氢也会分解，只是反应速率慢一些，故C符合题意；
D、二氧化锰为催化剂，不能增加生成氧气的质量，故D不符合题意。
故选C。
二、非选择题（本大题共4小题，共30分）
13. 如图是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置，请回答下列问题：

（1）写出图中标有数字的仪器名称：①_____，②______。
（2）若用过氧化氢溶液制取氧气，则选用的发生装置是______（填字母），若用E装置收集氧气，则氧气应从导管___（填字母）口进。
（3）若用高锰酸钾制取一瓶较纯净的氧气，选择的收集装置是___（填字母），该反应的文字表达式为_______，所属基本反应类型为______，试管口要塞一团棉花的作用是______。
【答案】（1）①. 长颈漏斗 ②. 集气瓶
（2）①. B ②. a
（3）①. D ②. ③. 分解反应 ④. 防止加热时试管内的粉末状物质进入导管
【解析】（1）根据图示，标有数字①的仪器是向装置中加入液体试剂的长颈漏斗，标有数字②的仪器是收集气体的集气瓶。
（2）若用过氧化氢溶液制取氧气，过氧化氢溶液是液体，催化剂二氧化锰是固体，反应在常温下进行，不需要加热，故选用的发生装置是：B。若用E装置收集氧气，因为氧气的密度比空气略大，所以氧气应从导管a口进，瓶内空气从导管b口排出。
（3）排水法收集的气体比排空气法收集的气体纯，因此若用高锰酸钾制取一瓶较纯净的氧气，选择的收集装置是：D。高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的文字表达式为：。该反应中，反应物是一种，生成物是三种，符合分解反应的特征，属于分解反应。该实验加热过程中，有一些试管内的粉末状固体悬浮在气体中，如果不除去，这些粉末状固体就会随气体进入导管，因此试管口塞一团棉花的作用是：防止加热时试管内的粉末状物质进入导管。
14. 某化学兴趣小组阅读课外资料得知：过氧化氢制氧气除了用二氧化锰作为催化剂，还可以用氧化铜、马铃薯、铁锈、红砖粉末等物质作为催化剂，于是小深想检验生活中的红砖粉末是否能作为过氧化氢分解的催化剂。
【提出问题】红砖粉末是否能作为过氧化氢分解的催化剂？
【猜想】红砖粉末能作为过氧化氢分解的催化剂。
【设计实验】小深同学设计了一系列实验：
【实验分析】
（1）该实验用带火星的木条检验产生的气体，主要是利用氧气具有_____的性质。
（2）实验Ⅰ和Ⅲ的实验现象分别是______。
（3）实验Ⅲ重复多次，仍能产生大量气泡，由此可知红砖粉末在反应前后的_____没有发生改变。
（4）小圳同学认为小深同学的实验设计不严谨，小圳认为要得出红砖粉末是过氧化氢分解的催化剂，还需要做的实验是：过滤，洗涤，干燥，称量反应后红砖粉末的质量为_____g。
【实验结论】红砖粉末可以作为过氧化氢分解的催化剂。
（5）写出用红砖粉末做催化剂分解过氧化氢反应的文字表达式：_____。
【答案】（1）支持燃烧 （2）木条不复燃、木条复燃
（3）化学性质 （4）0.5 （5）
【解析】（1）该实验用带火星的木条检验产生的气体，主要是利用氧气具有支持燃烧的性质。
（2）氧气具有助燃性，足量的氧气可使带火星的木条复燃。实验Ⅰ：取5%的过氧化氢溶液5mL于试管中，用带火星的木条伸入试管口，由于过氧化氢自身分解速率很慢，产生的氧气不足以使带火星的木条复燃，因此实验现象是木条不复燃；
实验Ⅱ：取5%的过氧化氢溶液5mL于试管中，加入0.5g红砖粉末，用带火星的木条伸入试管口，现象是木条复燃，说明红砖粉末能加快过氧化氢分解；
实验Ⅲ：待实验Ⅱ中没有气泡放出后，继续加入5%的过氧化氢溶液，则过氧化氢溶液快速分解生成大量氧气，用带火星的木条伸入试管口，实验现象是木条复燃。
故填：木条不复燃、木条复燃。
（3）实验Ⅲ重复多次，仍能产生大量气泡，由此可知红砖粉末在反应前后的化学性质没有发生改变，仍能加快过氧化氢分解。
（4）催化剂能改变化学反应速率，且自身质量和化学性质在反应前后保持不变。上述实验已证明红砖粉末能加快过氧化氢分解，且自身的化学性质在反应前后保持不变，但仍需探究红砖粉末的质量在化学反应前后是否保持不变。实验中加入的红砖粉末质量为0.5g，因此还需要做的实验是：过滤，洗涤，干燥，称量反应后红砖粉末的质量为0.5g。
（5）过氧化氢在红砖粉末催化作用下快速分解生成水、氧气，反应的文字表达式为：。
15. 空气是一种宝贵的资源，分离液态空气可以获得纯度较高的氮气、液氧和稀有气体。根据下列的简易流程图回答问题：
（1）氧气约占空气总体积的_____。
（2）嫦娥五号从月球取回来的月壤就保存在氮气中，这说明氮气具有的化学性质是_____。
（3）分离液态空气是______（选填“物理”或“化学”）变化，原理是根据氮气和氧气的_____不同进行分离。
（4）净化装置中不仅除去了二氧化硫、二氧化氮等大气污染物和水蒸气，还除去了一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，该气体是_____。
（5）除了分离液态空气法可以生产氧气，还可以用分子筛进行分离。分子筛内部有均匀微小孔径，空气中的氧气分子可以通过分子筛，氮气及其他分子不能通过，则分子直径大小为：氮气分子_____（选填“>”“ （6）一级
【解析】（1）氧气约占空气总体积的21%；
（2）月壤保存在氮气中，说明氮气化学性质稳定；
（3）分离液态空气过程中没有新物质生成，属于物理变化，原理是根据氮气和氧气的沸点不同进行分离；
（4）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故气体为二氧化碳；
（5）当分子的直径大于分子筛内部微小孔径，则不能通过，空气中的氧气分子可以通过分子筛，氮气及其他分子不能通过，说明氮气分子直径大于氧气分子；
（6）根据图表可知，深圳市9月21日的空气质量指数级别为一级。
16. 实验是化学探究的重要途径，下面是有关氧气性质的探究实验，请完成相应问题。

（1）实验一：硫在空气中燃烧，产生______色火焰，在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，______（选填“放出”或“吸收”）热量，生成一种有_____气味的气体，该反应的文字表达式是______。
（2）实验二：铁丝在空气中不能燃烧，只有_____现象。在氧气中剧烈燃烧，有火星四射，放出热量，生成______的现象。
（3）实验三：木炭在空气中燃烧，发出______光，放出热量，产生一种使澄清石灰水变浑浊的气体，木炭在空气中燃烧的文字表达式为_______。
【答案】（1）①. 淡蓝 ②. 放出 ③. 刺激性 ④.
（2）①. 红热 ②. 黑色固体
（3）①. 红 ②.
【解析】（1）硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体，硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，反应的文字表达式为：；
（2）铁丝在空气中不能燃烧，只有红热现象，在氧气中剧烈燃烧，有火星四射，放出热量，生成黑色固体；
（3）木炭在空气中燃烧，发出红光，放出热量，产生一种使澄清石灰水变浑浊的气体，碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，反应的文字表达式为：。
选项
A
B
C
D
实验目的
测定空气中氧气的含量
检验一瓶气体是否是氧气
探究铁丝能否在氧气中燃烧
探究蜡烛熄灭后白烟的成分
实验方案
实验结论
氧气约占空气总体积的
该瓶气体是氧气
铁丝能在氧气中燃烧
白烟是石蜡小颗粒
实验
实验步骤
实验现象
Ⅰ
取5%的过氧化氢溶液5mL于试管中，用带火星的木条伸入试管口
Ⅱ
取5%的过氧化氢溶液5mL于试管中，加入0.5g红砖粉末，用带火星的木条伸入试管口
木条复燃
Ⅲ
待实验Ⅱ中没有气泡放出后，继续加入5%的过氧化氢溶液，用带火星的木条伸入试管口
空气质量指数
0～50
51～100
101～150
151～200
201～300
>300
空气质量指数级别
一级
二级
三级
四级
五级
六级
空气质量指数类别
优
良
轻度污染
中度污染
重度污染
严重污染