初中语文人教部编版（2024）七年级上册从百草园到三味书屋课时练习

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册从百草园到三味书屋课时练习，共8页。试卷主要包含了下列加粗字注音错误的一项是等内容，欢迎下载使用。
A.恭敬(jìng)惭愧(kuì)鉴赏(jiàn)人声鼎沸(dǐng)
B.倜傥(dǎng)淋漓(lín)盔甲(kuī)疲倦不堪(kān)
C.感慨(kǎi)搓捻(niǎn)绽开(zhàn)小心翼翼(yì)
D.争执(zhí)激荡(dàng)奥秘(à)花团锦簇(cù)
2.下列加粗的成语使用不正确的一项是（ ）
A.“糖葫芦，冰糖葫芦嘞……”这一声吆喝抑扬顿挫、渺远悠长，成了我们童年最甜蜜的回忆。
B.德州的夜市人声鼎沸，热闹异常。小地摊给老百姓带来了便捷，也给城市生活增添了一丝烟火气息。
C.迫不及待的环境与生态问题，促使我们超越民族、国家的界限，从全球视野看待和解决中国发展带来的问题。
D.诗书画印的结合，是中国画特有的艺术形式，可谓珠联璧合，相得益彰。
3.下列句子中标点符号运用错误的一项是（ ）
A.“先生，怪哉这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。
B.现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
C.长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。
D.也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。
4.活动中，同学们分享了自己所知道的“鲁迅小知识”。请你找出其中没有语病的一项( )
A.鲁迅一生都致力于文学创作，他的杂文集就有大约二十多部。
B.百草园本来只是一个蔓草丛生、人迹罕至的极普通的园子，因而在童年鲁迅的眼中，则是“我的乐园”。
C.被誉为“民族魂”的鲁迅，在少年时代也曾有在百草园捕鸟的童真童趣。
D.鲁迅先生之所以让后人铭记的原因，不单由于他的文学创作，更重要的是他的人格。
5.下列对选文的理解和分析有误的一项是( )
A.第2段首句中，两个“不必说”分别为由高到低写静物、由低到高写动物。
B.第2段主要描写了“我”在百草园做的四件趣事：翻断砖、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。
C.作者写景调动视觉、听觉、味觉、触觉等多种感官，如“光滑”就是从触觉角度来写的。
D.选文中的“我”是一个天真活泼、充满好奇心和探索欲、热爱大自然的儿童形象。
6.对下列各句修辞手法的分析正确的一项是( )
（1）碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。
（2）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
（3）木莲有莲房一般的果实。
（4）覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。
A.比喻拟人比喻比喻
B.排比拟人比喻拟人
C.排比拟人比喻比喻
D.比喻排比拟人比喻
7.“我就只读书，正午习字，晚上对课。”其实，“对课”就是对对子、拟对联。小天读到这儿也试着写对联，请你帮他用下面的4个词组组成一副对联。
花香室雅不在多何须大
上联：________________
下联：________________
七（3）班准备举行“说游戏·忆童年”主题班会，请在美好的童年回忆中完成以下任务。
8.谐音歇后语充分利用了汉字谐音的特点，集合了中华民族特有的风俗传统和民族文化，读起来饶有趣味。下面不是谐音歇后语的一项是( )
A.擀面杖吹火——一窍不通B.狐狸们吵架——一派胡言
C.油画卷门神——话里有话D.寿星弹琵琶——老生常谈
9.谜语是古代劳动人民集体智慧的结晶，也是孩子们最喜欢的智慧游戏。解谜的方法有很多种，其中一种是根据谜面中的提示，减去有关字的偏旁、部首或笔画，从而解开谜题。请你依据汉字形体结构特点和造字法知识猜猜以下字谜。（谜底为两个汉字）
谜面：雨落横山，岁到除夕
谜底：____________
10.班会准备邀请一名“泥人张”传承人和同学们现场交流互动，在邀请和接待张老师的过程中，以下表达得体的一项是( )
A.班会定在明天上午九点，希望您务必准时参加。
B.您能在百忙之中抽出时间莅临此次班会，我们深表感谢！
C.张老师的示范真是抛砖引玉，下面请两位同学上来体验。
D.您的到来对我们有一定的帮助，特此致谢！
11.班会结束了，同学们纷纷写下自己的活动感受。小韩同学想用一组排比句表达内心感受，请你帮他写出最后一句。
童年像一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐；童年像一幅画，画里有我们五彩的生活；___________________。
阅读下面的文章，完成下题。
百草园的月色
①后院里，就是那个被先生浓墨重彩描绘过的百草园了。
②灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光。一株高大的树干，浓密的枝叶，辨不清是“高大的皂荚树”，还是缀满“紫红的桑椹”的桑树。草园里的花草，也辨不清哪儿是“碧绿的菜畦”，哪儿有“何首乌藤和木莲藤缠络着”的情态，更难以摘食“覆盆子”那“又酸又甜”的“像小珊瑚珠”一样的果实了。
③月色朦胧。我们这一帮从南方和北方聚拢到一起的先生的学生，现在都散立在月色朦胧的百草园里的草地上，听一位据说是鲁（周）家同族后裔的中年人介绍这座故园的今昔。他说一口绍兴的地方话，真是叫北方人大惑莫解，几乎一个字也听不懂。朦朦胧胧的百草园，朦朦胧胧的树，朦朦胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地方语言……
④既然听不懂，我索性不听了，一个人到园子里去转悠。我心里似乎并不迫切要求听到介绍的话，只是想到这儿来走一走、看一看，站那么一会儿，有一次心理感受就满足了。
⑤是啊，百草园，我早就熟悉了，早就背熟了《从百草园到三味书屋》的散文，也就熟知这儿的一切了。“鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”在我心中印下的这幅动人的百草园的图画，掐指一算，已近三十年了，今天晚上才得以漫步其境了。
⑥时值初夏，夜气温爽，听不到蝉鸣，也听不见蟋蟀的叫声。我漫步在草地上，自然地记起学习这篇课文时的情景。
⑦语文老师是一位刚从大学中文系毕业的青年，热情极高，甘肃人，一口南腔北调的普通话，却把课文朗诵得十分动人……我听着老师的朗读，脑海里却展开了另一幅图画：刚刚收割过麦子的南坡上，田块层叠的坡地上，麦茬儿闪闪发亮，塄坎上和坟地里，野蔷薇红的和白的花儿开得一片灿烂，野葡萄藤蔓一直攀缘到枸杞树梢上去，酸枣棵子是山坡上最大的家族，那绿色或紫色的蚂蚱，总是悄悄地藏躲在酸枣棵子最稠密的枝杈里。我和小伙伴们，头顶艳阳，脚踩枣刺，整晌整晌地捕捉那可爱的生灵，忘了吃饭，忘了时辰，直到渴得舌头搅不动，头上无汗可流，也顾不得到沟底去喝一口泉水……我从来没有想到过这些生活如此富于意趣。
⑧而当我从乡野跑到城市，坐在高楼上明亮的教室里，听陇音普通话朗诵“百草园”的时候，オ一下子戳开了记忆的窗户，唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋。
⑨读先生的这篇文章的时候，尚在我的少年时期，人生的那个充满幼稚心理的时期，极易与它所表达的感情产生共鸣。
⑩当我漫步在向往了近三十年的百草园中时，已经是个顶秃而须密的中年人了，而心境却一下子返回到了童年……
⑪哦！我的向往中的南国的先生的百草园！
⑫哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡……
（选自陈忠实《我的行走笔记》，有删改）
12.阅读全文，完成下面的表格。
13.结合语境，按要求赏析句子。
①灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光。（从修辞的角度赏析）
②朦朦胧胧的百草园，朦朦胧胧的树，朦朦胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地方语言……（从词语运用的角度赏析）
14.读到⑫段时，两位同学展开了讨论，请你参与讨论，说说你的看法。
语语：第⑫段多余，删去不影响什么，文章还更加精练呢！
文文：我觉得它对主旨表达有一定的作用，不可以删！
我：_______________________________________
15.本文和《从百草园到三味书屋》都写到了百草园的生活，请结合相关内容简析两篇文章所表达的不同情感。
答案以及解析
1.答案：B
解析：本题考查字音。B.倜傥(dǎng)——tǎng；故选B。
2.答案：C
解析：迫不及待：急迫得不能再等待。此处用错对象。
3.答案：A
解析：“怪哉”是引用的部分，而且外面还有引号，所以它的上面应加单引号。
4.答案：C
解析：A项，语义重复，删去“大约”或“多”；B项，关联词使用不当，应把“因而”改为“但是”或“然而”；D项，句式杂糅，删去“之所以”或“的原因”。故选C。
5.答案：A
解析：本题考查理解和分析文章内容的能力。A项，第2段首句中，两个“不必说”分别为由低到高写静物、由高到低写动物。故选A。
6.答案：C
解析：考查对修辞手法的掌握。排比必须是三个或三个以上句式相同或相似，句意相关的分句构成。拟人把物当人写。比喻要有本体、喻体和相似性。
7.答案：室雅何须大；花香不在多
解析：本题考查对联。对联要求上下两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性相同，仄起平收等。根据仄起平收的规则，可知“何须大”应放在上联最后面，“不在多”与之对应，应放在下联最后面；根据语义可知，“室雅”与“何须大”相关联，“花香”与“不在多”相关联，因此上联是“室雅何须大”，下联是“花香不在多”。
8.答案：A
解析：“擀面杖吹火——一窍不通”是用客观的或想象的事情打比方，属于喻事类歇后语。
9.答案：雪山
解析：根据提示“依据汉字形体结构特点和造字法知识”作答。“雨落横山”指上面是“雨”，下面是横着的“山”，组成一个“雪”字；“岁到除夕”指“岁”字中除去“夕”字，则是一个“山”字。二者结合起来，谜底为“雪山”。
10.答案：B
解析：A项，“务必”的说法太生硬，不得体；C项，“抛砖引玉”是谦辞，用于别人不得体；D项，“有一定的帮助”意思是帮助不大，不得体。
11.答案：示例1：童年像一条溪，溪里有我们流淌的乐趣
示例2：童年像一朵花，花里有我们的馨香和浪漫
示例3：童年像一弯月，月里有我们的丰姿和畅想
解析：本题考查仿写句子。按照“童年像……，……里有我们……”的句式，运用比喻的修辞手法进行仿写即可。
12.答案：①月色下的百草园；②南坡生活中的百草园；③动人；④满足；⑤怀念（依恋）
解析：由第③段中“月色朦胧……朦朦胧胧的百草园……”可知，第①空应填“月色下的百草园”；由第⑦段中“我听着老师的朗读，脑海里却展开了另一幅图画：刚刚收割过麦子的南坡上……”可知，第②空应填“南坡生活中的百草园”；由第⑤段中“在我心中印下的这幅动人的百草园的图画”可知，第③空应填“动人”；由第④段中“有一次心理感受就满足了”可知，第④空应填“满足”；由第⑧段中“才一下子戳开了记忆的窗户，唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋”可知，第⑤空应填“怀念（依恋）”。
13.答案：①运用比喻的修辞手法，将月亮比作细细的金钩，生动形象地写出了月亮细、弯的特点，含蓄地展现了百草园月色的朦胧之美。
②“朦朦胧胧”写出了月色下百草园的朦胧美，也含蓄地表达出作者初到南方语言上的不适应。此处“朦朦胧胧”反复使用，增强了语言的节奏感。
解析：①根据题中的提示，先判断句子运用的修辞手法，由“金钩似的月亮”可知，本句把“月亮”比作“金钩”；再结合语境，分别指出一般作用（生动形象）和特殊作用（表现了景物……的特点）。②可从“朦朦胧胧”的意思入手，结合词语运用（如叠词、反复等）作答即可。
14.答案：不可以删去。这一段写“我”怀念故乡的南坡，和第⑪段句式一致，增强了情感表达的效果，升华了主题，使文章结构完整。
解析：首先表明不能删去，再结合上下文分析原因，如句式的一致、主题的升华、结构的完整等。
15.答案：本文通过描写百草园的夜色，表达了对鲁迅先生的崇敬之情，并引发了“我”对南坡富有意趣的童年生活的怀想。《从百草园到三味书屋》写了百草园趣事，表达了鲁迅对百草园的喜爱之情。
解析：根据第⑨段中“读先生的这篇文章的时候……极易与它所表达的感情产生共鸣”和第⑪段中“哦！我的向往中的南国的先生的百草园”分析，本文通过描写百草园的夜色，表达了对鲁迅先生的崇敬之情；根据第⑦段中“我听着老师的朗读，脑海里却展开了另一幅图画……”分析，本文引发了“我”对南坡富有意趣的童年生活的怀想。根据《从百草园到三味书屋》中“但那时却是我的乐园”以及穿插其间的“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事等分析，百草园具有趣味性和神秘感，确实是一个乐园，表达了鲁迅对百草园的喜爱之情。
不同情境下的“百草园”
特点
情感
①_________________
朦胧
④_________________
印在“我”心中的百草园
③_________________
向往
②_________________
充满意趣
⑤_________________