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初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）9 从百草园到三味书屋/鲁迅练习题
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这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）9 从百草园到三味书屋/鲁迅练习题，共8页。试卷主要包含了积累巩固，课内阅读提优，微型写作巧练等内容，欢迎下载使用。
一、积累巩固
1. 阅读下面的文字，完成(1)~(4)题。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂①____(A. 伏B. 停)在菜花上，轻jié 的叫天子(云雀)忽然从草间直②_____ (A. 窜B. 飞)向云宵里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后qià 喷出一阵烟雾。
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
菜畦( ) 脊梁( ) 轻jié( ) 后qià( )
(2)文段中有错别字的词语是“_________”，这个词语的正确写法是“_________”。
(3)根据文意，从括号里选择恰当的动词，依次填在①、②处的横线上。(只填序号)
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂①____(A. 伏B. 停)在菜花上，轻jié 的叫天子(云雀)忽然从草间直②_____ (A. 窜B. 飞)向云宵里去了。
(4)仿照文段中的画线句，再写一个句子。
________________________________________________
2. 下列句子中加点词语运用不恰当的一项是( )
A. 中国科考队不惧困难，最终在人迹罕至的珠峰峰顶圆满完成了综合科考任务。
B. 那些古籍中浸润着诗意的节气，在人声鼎沸的都市里，熠熠生辉。
C. 歌舞《神州门神》将传统美、力量感与新潮流演绎得淋漓尽致。
D. 他上课总迟到，而且不遵守课堂纪律，风流倜傥，自命清高。
3. 下列说法不正确的一项是 ( )
A. 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。
B. 课文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。
C. 课文表现了儿童热爱大自然,喜欢自由快乐生活的心理,同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
D. “三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折蜡梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。
4. 课文中对“先生”这一人物形象的理解，不正确的一项是 ( )
A. “我”询问“怪哉”是怎么回事，先生不仅没有告诉“我”，还很生气，可见他不仅不博学，还很迂腐、古板。
B. 先生给“我”读的书渐渐加多，对课也渐渐加字，可见先生教学循序渐进，教导有方。
C. 同学们到三味书屋的后园去玩耍，去的人太多、时间太久，先生才会大声地把他们喊回来，可见先生对同学们宽严有度。
D. 先生大声朗读时总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去，可见他读书经常自我陶醉，并不是一个无趣的人。
5.学完了鲁迅的《从百草园到三味书屋》，班级计划开展“走近鲁迅”主题活动，请你认真完成下列任务。
(1)“ 我就只读书，正午习字，晚上对课。”这是鲁迅先生回忆在三味书屋读书时的情景。其实“对课”就是对对联。请你也来学习一下对对联吧。请将下面的4 个词语组成一副对联。
花香 室雅 不在多 何须大
上联：_______________________
下联：_______________________
(2)鲁迅写人常用白描手法，寥寥几笔，人物形象便跃然纸上，请根据下面《朝花夕拾》中的句子填写对应的人名。
她生得黄胖而矮……也终于不知道她姓什么。她是指__________(人名)。
(3)下面是同学们找到的一则材料，请阅读后完成各题。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是他一生最生动的写照。【甲】他始终与人民站在一起；与人民血脉相连，为人民大众呼告呐喊。他关注不幸的人们，对他们给予极大的同情；他关心青年，特别重视发现和培养青年作家，常以自己的言行鼓舞青年。【乙】鲁迅先生深沉的爱国情怀和敢于斗争的战斗精神，是新时代凝聚中华民族伟大复兴力量。
①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你提出修改意见。
__________________________________________
②【乙】处画线句有语病，请你提出修改意见。
__________________________________________
(4)有同学认为现在阅读鲁迅的作品没什么意义。也有同学认为鲁迅的作品虽能让我们感受鲁迅精神的伟大，但是爱国离我们太远了。你认为下面哪种回应方式更合适？ ( )
A. 你们对鲁迅先生的作品理解得太片面了，说这些负能量的话，像什么样子？
B. 你们怎么能说出这么不积极向上的话呢？
C. 我承认你们说的话有道理，但是我们还是要围绕今天活动的主题发言。
D. 鲁迅先生在文学上的成就是巨大的，他的作品中的爱国精神更是激励我们前进的动力。
二、课内阅读提优
6. 百草园与三味书屋是作者童年生活过的场所，鲁迅用“从……到……”的句式把它们联系在一起，试分析这样的标题妙在何处？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. 作者在对百草园景色的描写中流露出怎样的心理？表达了怎样的感情？
______________________________________________________________________________________________________________________
8. 文中写闰土的父亲和描写百草园是“我”的乐园有什么关系？
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三、微型写作巧练
9. 请运用这种方法写一段文字。
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整本书阅读
10. 活动策划小组设计了“名著回头看”环节，请根据要求完成表格。
答案
一、1.（1）qí jǐ 捷 窍
（2）云宵 云霄
（3）A A
（4）示例：知了在这里唱歌，蝴蝶们在这里跳舞。
2.D
【点拨】
“风流倜傥”是褒义词，形容人才华横溢、英俊潇洒而不拘礼法。用在此处不合语境。
3.B
【点拨】课文是一篇散文，不是小说。
4.A
【点拨】
A. 结合课文中的“我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了”分析，先生没有告诉“我”，是因为他觉得这与学习无关。A 项中，“可见他不仅不博学，还很迂腐、古板”的说法错误。
5.（1）室雅何须大 花香不在多
【点拨】
对联要求上下联字数相同，意思相关，相对应的词语词性相同，仄起平收等。根据仄起平收的原则可知，“何须大”应放在上联最后面，“不在多”与之对应，应放在下联最后面；根据意思相关可知，“室雅”与“何须大”相关，“花香”与“不在多”相关，据此对出对联即可。
（2）阿长
（3）分号应改为逗号。
可在“力量”后加“的宝贵财富”。
（4）D
【点拨】
A. 责备的语气，不礼貌；B. 反问的语气，不合适；C. 先承认对方说的话有道理，等于认同了对方错误的观点，不合适；D. 对鲁迅的评价客观公正，观点正确，有说服力。故选D。
二、6.标题用“从……到……”的句式，表明文章主要是以空间的变换为顺序来记叙的，将百草园和三味书屋的生活形成对比，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时也对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
7.流露出作者儿时热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，表达了作者对百草园的无限喜爱之情。
8.①百草园是“我”的乐园，“乐”的来源除了其中的美好景物和听到的故事外，还有捕鸟技术，写闰土的父亲，交代了捕鸟技术的来源，是乐园的组成部分，表现了“我”对劳动人民的尊重和敬佩，丰富了文章的主题；②写出教捕鸟技术的具体人物，使文章内容更加具体、充实；③表达出“乐”中有缺憾，有进一步求“乐”的愿望，突显了“我”对儿时快乐生活的向往。
三、9.例文：他弯着腰，手不停地前后左右拍着篮球，寻找着“突围”的机会。突然，他加快了步伐，一会儿左拐，一会儿右拐，冲破了两道防线，他一个起跳，转身投篮，篮球在空中划出一道漂亮的弧线后，不偏不倚地落到了篮筐内。
10.A
【点拨】
《狗·猫·鼠》描写了作者仇猫的原因，选取了“猫”这样一个类型，讽刺了生活中与猫相似的人。不符合题干要求，可以跳过。
阅读方法
方法摘要
阅读任务
跳读回顾
阅读时，为追求更高的效率，有意忽略与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容。
想要感受鲁迅在《朝花夕拾》中热爱自然，喜欢自由快乐的生活的思想，可以暂时跳过的一篇是 ( )
A. 《狗·猫·鼠》
B. 《从百草园到三味书屋》
一、积累巩固
1. 阅读下面的文字，完成(1)~(4)题。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂①____(A. 伏B. 停)在菜花上，轻jié 的叫天子(云雀)忽然从草间直②_____ (A. 窜B. 飞)向云宵里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后qià 喷出一阵烟雾。
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
菜畦( ) 脊梁( ) 轻jié( ) 后qià( )
(2)文段中有错别字的词语是“_________”，这个词语的正确写法是“_________”。
(3)根据文意，从括号里选择恰当的动词，依次填在①、②处的横线上。(只填序号)
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂①____(A. 伏B. 停)在菜花上，轻jié 的叫天子(云雀)忽然从草间直②_____ (A. 窜B. 飞)向云宵里去了。
(4)仿照文段中的画线句，再写一个句子。
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2. 下列句子中加点词语运用不恰当的一项是( )
A. 中国科考队不惧困难，最终在人迹罕至的珠峰峰顶圆满完成了综合科考任务。
B. 那些古籍中浸润着诗意的节气，在人声鼎沸的都市里，熠熠生辉。
C. 歌舞《神州门神》将传统美、力量感与新潮流演绎得淋漓尽致。
D. 他上课总迟到，而且不遵守课堂纪律，风流倜傥，自命清高。
3. 下列说法不正确的一项是 ( )
A. 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。
B. 课文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。
C. 课文表现了儿童热爱大自然,喜欢自由快乐生活的心理,同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
D. “三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折蜡梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。
4. 课文中对“先生”这一人物形象的理解，不正确的一项是 ( )
A. “我”询问“怪哉”是怎么回事，先生不仅没有告诉“我”，还很生气，可见他不仅不博学，还很迂腐、古板。
B. 先生给“我”读的书渐渐加多，对课也渐渐加字，可见先生教学循序渐进，教导有方。
C. 同学们到三味书屋的后园去玩耍，去的人太多、时间太久，先生才会大声地把他们喊回来，可见先生对同学们宽严有度。
D. 先生大声朗读时总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去，可见他读书经常自我陶醉，并不是一个无趣的人。
5.学完了鲁迅的《从百草园到三味书屋》，班级计划开展“走近鲁迅”主题活动，请你认真完成下列任务。
(1)“ 我就只读书，正午习字，晚上对课。”这是鲁迅先生回忆在三味书屋读书时的情景。其实“对课”就是对对联。请你也来学习一下对对联吧。请将下面的4 个词语组成一副对联。
花香 室雅 不在多 何须大
上联：_______________________
下联：_______________________
(2)鲁迅写人常用白描手法，寥寥几笔，人物形象便跃然纸上，请根据下面《朝花夕拾》中的句子填写对应的人名。
她生得黄胖而矮……也终于不知道她姓什么。她是指__________(人名)。
(3)下面是同学们找到的一则材料，请阅读后完成各题。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是他一生最生动的写照。【甲】他始终与人民站在一起；与人民血脉相连，为人民大众呼告呐喊。他关注不幸的人们，对他们给予极大的同情；他关心青年，特别重视发现和培养青年作家，常以自己的言行鼓舞青年。【乙】鲁迅先生深沉的爱国情怀和敢于斗争的战斗精神，是新时代凝聚中华民族伟大复兴力量。
①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你提出修改意见。
__________________________________________
②【乙】处画线句有语病，请你提出修改意见。
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(4)有同学认为现在阅读鲁迅的作品没什么意义。也有同学认为鲁迅的作品虽能让我们感受鲁迅精神的伟大，但是爱国离我们太远了。你认为下面哪种回应方式更合适？ ( )
A. 你们对鲁迅先生的作品理解得太片面了，说这些负能量的话，像什么样子？
B. 你们怎么能说出这么不积极向上的话呢？
C. 我承认你们说的话有道理，但是我们还是要围绕今天活动的主题发言。
D. 鲁迅先生在文学上的成就是巨大的，他的作品中的爱国精神更是激励我们前进的动力。
二、课内阅读提优
6. 百草园与三味书屋是作者童年生活过的场所，鲁迅用“从……到……”的句式把它们联系在一起，试分析这样的标题妙在何处？
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7. 作者在对百草园景色的描写中流露出怎样的心理？表达了怎样的感情？
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8. 文中写闰土的父亲和描写百草园是“我”的乐园有什么关系？
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三、微型写作巧练
9. 请运用这种方法写一段文字。
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整本书阅读
10. 活动策划小组设计了“名著回头看”环节，请根据要求完成表格。
答案
一、1.（1）qí jǐ 捷 窍
（2）云宵 云霄
（3）A A
（4）示例：知了在这里唱歌，蝴蝶们在这里跳舞。
2.D
【点拨】
“风流倜傥”是褒义词，形容人才华横溢、英俊潇洒而不拘礼法。用在此处不合语境。
3.B
【点拨】课文是一篇散文，不是小说。
4.A
【点拨】
A. 结合课文中的“我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了”分析，先生没有告诉“我”，是因为他觉得这与学习无关。A 项中，“可见他不仅不博学，还很迂腐、古板”的说法错误。
5.（1）室雅何须大 花香不在多
【点拨】
对联要求上下联字数相同，意思相关，相对应的词语词性相同，仄起平收等。根据仄起平收的原则可知，“何须大”应放在上联最后面，“不在多”与之对应，应放在下联最后面；根据意思相关可知，“室雅”与“何须大”相关，“花香”与“不在多”相关，据此对出对联即可。
（2）阿长
（3）分号应改为逗号。
可在“力量”后加“的宝贵财富”。
（4）D
【点拨】
A. 责备的语气，不礼貌；B. 反问的语气，不合适；C. 先承认对方说的话有道理，等于认同了对方错误的观点，不合适；D. 对鲁迅的评价客观公正，观点正确，有说服力。故选D。
二、6.标题用“从……到……”的句式，表明文章主要是以空间的变换为顺序来记叙的，将百草园和三味书屋的生活形成对比，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时也对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
7.流露出作者儿时热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，表达了作者对百草园的无限喜爱之情。
8.①百草园是“我”的乐园，“乐”的来源除了其中的美好景物和听到的故事外，还有捕鸟技术，写闰土的父亲，交代了捕鸟技术的来源，是乐园的组成部分，表现了“我”对劳动人民的尊重和敬佩，丰富了文章的主题；②写出教捕鸟技术的具体人物，使文章内容更加具体、充实；③表达出“乐”中有缺憾，有进一步求“乐”的愿望，突显了“我”对儿时快乐生活的向往。
三、9.例文：他弯着腰，手不停地前后左右拍着篮球，寻找着“突围”的机会。突然，他加快了步伐，一会儿左拐，一会儿右拐，冲破了两道防线，他一个起跳，转身投篮，篮球在空中划出一道漂亮的弧线后，不偏不倚地落到了篮筐内。
10.A
【点拨】
《狗·猫·鼠》描写了作者仇猫的原因，选取了“猫”这样一个类型，讽刺了生活中与猫相似的人。不符合题干要求，可以跳过。
阅读方法
方法摘要
阅读任务
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阅读时，为追求更高的效率，有意忽略与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容。
想要感受鲁迅在《朝花夕拾》中热爱自然，喜欢自由快乐的生活的思想，可以暂时跳过的一篇是 ( )
A. 《狗·猫·鼠》
B. 《从百草园到三味书屋》
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