高中语文人教统编版必修 下册第五单元11（谏逐客书 *与妻书）11.2* 与妻书教课内容ppt课件

这是一份高中语文人教统编版必修 下册第五单元11（谏逐客书 *与妻书）11.2* 与妻书教课内容ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了学习目标，《谏逐客书》，《与妻书》，活动1讨论表达特点，生活场景，先谈历史，再谈现实，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
你读过或知道哪些著名的书信？跟同学分享，简单说说这些信的特别之处。
与同学交流著名的书信
1.在疏通两篇课文文意的基础上，梳理归纳内容，比较两封书信的主旨。2.分析两篇文章的思路，比较表达方式的区别。 3.欣赏两篇书信在语言表达方面的特点。4.理解作者在信中表现出来的时代使命和个人抱负。
任务一：梳理书信内容，比较书信主旨
活动1：小组展示课前完成的“文章疏通表”
活动2：根据文本内容，画出《谏逐客书》的思路导图
（1）引论：提出观点——逐客为过 （立足历史）（2）本论： （立足现在） ①举先君之史实，阐述纳客之利 ②列生活爱好，阐述重物轻人 ③着眼未来，对比分析，阐明用客治国，逐客资敌（3）结论：逐客关系秦之兴亡 （立足未来）
活动3：《与妻书》请分别用四个字概括课文内容，依次填入下列横线上。
悲痛心情：泪珠和笔墨齐下
活动4：比较两篇书信的写作主旨。
是在革命前夕写给妻子的诀别信，表达家国情怀和夫妻之爱。
是臣子写给君王的，表达“用客治国，逐客资敌”的政见，说服秦始皇撤销逐客令。表现了对国家的责任和担当。
任务二：比较情理表达
《谏逐客书》是写给皇帝的进谏书，所以文章严谨有序，侧重以理服人；但作为家信和遗书，《与妻书》将情、事、理融为一体，情思曲折，偏向以情动人。分小组从从表达方式、语体特点、句式等角度自选一个点，比较二者的异同。
记叙、议论、抒情相结合，以抒情为主，在记叙、抒情的基础上发表议论，向自己的妻子阐明“即此爱汝一念，使吾勇于就死”的道理。 说理时选择了带有感情色彩的词语和表达丰富感情的句式，使议论也涂上感情色彩。
讨论：在《与妻书》一文中作者回忆了哪几个生活场景？本文又是如何做到感人至深的？
二忆新婚燕尔、两人双栖之所
三忆六七年前远行未告及十余日前欲告又止
（这是关于夫妻谁先死的谈话，说明自己本不愿先死而“留苦”给妻子。）
（这是新婚的甜蜜生活情景，说明自己真真不能忘记爱妻。）
（这是两次离家未能将实情告诉妻子的原因和心情，说明自己“挚爱”妻子，怕妻子担受不起深重的悲痛。）
烈士生前对妻子的眷恋之深，为妻子着想无微不至，用事实说明自己绝不是一个无情的人。同时，也写出了作者舍不得离开妻子时的悲痛心情。
在这样的情况下，作者仍然义无反顾地参加革命战斗，可见其爱国情感之深。
从正反两方面进行论证，推理严密，逻辑性强，论据充分有力。
以秦穆公、孝公、惠王、昭王四位国君召士纳贤为例，强调重用客卿之重要。
列举秦王的爱好，列举客卿对于秦国的历史功绩，得出“使秦成帝业……皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！”打动秦王。
分析留客逐客的利弊，晓以利害，“今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也”。反复推论，归结到重色、乐、珠玉而轻人民，“此非所以跨海内、制诸侯之术也”。这就是“动言中务”，从利害关系上立论，正点到秦王要称霸的雄心。
从“地广者粟多”转到“今乃弃黔首以资敌国”的错误，归结到“今逐客以资敌国”的危殆，进一步证明逐客关系到秦国的安危
活动2：讨论语言特点（语体特征——用词、句式、修辞）
说理时选择了带有感情色彩的词语和表达丰富感情的句式，使议论也涂上了自己所憎所爱的感情色彩。
如“汝看此书时，吾已成为阴间一鬼”“泪珠和笔墨齐下”“吾心不忍”“到那时使吾眼睁睁看汝死”等，都同白话很接近。“吾平日不信有鬼，今则又望其真有。”“吾今与汝无言矣。吾居九泉之下遥闻汝哭声，当哭相和也。”“低低、切切”将自己对妻子的爱意细细诉说。 写夫妻情意时，语言不扭捏造作，没有华丽之词堆积，明净如洗，极具诗歌韵味。“回忆后街之屋…… 为吾与汝双栖之所。”“初婚三四个月……吾与并肩携手，低低切切，何事不语？”回忆初婚恩爱之景，铺叙洗练。
不拘泥于句式。长短结合，根据表达需要变换句式。
既有“泪珠和笔墨齐下，不能竟书而欲搁笔，又恐汝不察吾衷，谓吾忍舍汝而死，谓吾不知汝之不欲吾死也，故遂忍悲为汝言之。”的深情又有“然遍地腥云，满街狼犬，称心快意，几家能彀”的激越和悲愤。
多处用典，增强语言的表现力。
如“司马春衫”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。“太上忘情”“望夫化石”“破镜重圆”等，但都融入通俗的语言之中，既增强了语言的表现力，又没有冗繁之感。
真挚感人，巧用修辞。
例如，作者在谈到清朝血腥凶残的统治时，用“遍地腥云，满街狼犬”来比喻，又如在“第以今日事势观之……吾能之乎？抑汝能之乎?”一部分中分析黑暗现状，接连使用了排比、反问等句式，酣畅淋漓，一气呵成，具有无可辩驳的说服力，从而有助于思想观点的表达。
前面短句居多，读起来朗朗上口，似乎是李斯在质问秦王，后面长句居多，重在比喻说理，说服人心。排偶句和散体句参差出之，显示出语言形式错落之美，在节奏上又显得抑扬顿挫、铿锵响亮，这些使得此文更增强了滔滔不绝、雄放不羁的气势。
善用比喻，增强了议论的形象性和说服力。
例如，用秦王取物的态度为喻，来说明秦王对取人应该抱有的态度和不可取的态度。如文中所写：“夫击瓮叩缶……适观而已矣。”这形象地说明了秦王想得意于天下，在任人方面也应该弃退秦国的那些平庸之辈，而取用异国的贤能之人。此外，用“太山不让土壤……故能就其深”为喻来说明“王者不却众庶，故能明其德”的道理；用“藉寇兵而赍盗粮”为喻来说明逐客是“资敌国”“益仇”的愚蠢行为，形象而具有说服力。
、 活动2：讨论语言特点（语体特征——用词、句式、修辞）
多用铺陈、夸饰手法和排比、对偶句子及华美辞藻。
如文中写秦国历史上“四君”因客功而成事的情况，手法铺张，多用排比、对偶句显得文势充畅，并有音节之美。其中写惠王用张仪之计而在军事外交上取得了成功，就用了“拔、并、收、取、包、制、据、割、散、使、施”等动词，可见辞藻的丰富。文中写秦王为满足生活享受而取用天下珍物的一段，不仅手法铺张，而且句式多用排偶，文气充畅，言调谐美，不乏色乐珠玉等方面的华美辞藻，极富有文采。
一文辞采华美，排比铺张，音节流畅，理气充足，挟战国纵横说辞之风，兼具汉代辞赋之丽。李斯虽为羁旅之臣，然其抗言陈词，有一种不可抑制的气势，成为后世奏疏的楷模。
使用的是杂有白话成分的通俗文言，既有表现力，又没有冗繁之感，表达了赤诚无私的浓郁情感，成为家信中的名篇。
在人生的重要时刻，他们以华美的词章或深情的言辞表达了自己真诚的志向和情意，在文学史上留下浓墨重彩的一笔。
读罢《与妻书》，我们感慨万千，为革命先烈的博大胸怀，更为二人的真垫爱情而唏嘘不已，他让我们领会了世间真正的爱情到底是什么。让我们怀着这份感动，来抒写爱情的真谛。请以“真正的爱情，是……”为开头，写一段富有意蕴的排比句。 真正的爱情，_________________________，________ _______。
是林觉民的一纸《与妻书》 虽言短而情真意切
真正的爱情，是项脊轩庭前的那株枇杷树，亭亭如盖，思念悠悠。
真正的爱情，是“山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝”的千年呼唤。
阅读柳宗元《答严厚舆秀才论为师道书》及苏轼《上梅直讲书》，完成文后问题。