初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）15* 梅岭三章/陈毅一课一练

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）15* 梅岭三章/陈毅一课一练，共4页。试卷主要包含了给加点的字注音，下列词语属于形容词的一项是，对下列句子的排序正确的一项是，根据提示填空，下列对这首诗的分析有误的一项是等内容，欢迎下载使用。
基础巩固
阅读下面的文字,完成1~3题。
“投身革命即为家,血雨腥风应有崖。”这是说自己从参加革命之日起就把革命当作自己的家,并决心为之奋斗终身;虽然自己一直处于艰难斗争之中,眼前祖国大地还处于血腥残暴的危局之中,但黑夜既将过去,黎明必会到来。中国古代积极的人生观素有“修身齐家治国平天下”之说,而“国家”和“国仇家恨”等词也说明家与国都是不能截然分开的。
1.给加点的字注音。
血雨腥风( )
截然( )
2.找出文段中的两个错别字,并加以改正。
(1) 改为
(2) 改为
3.下列词语属于形容词的一项是( )
A.中国 B.黑夜
C.积极 D.创业
4.对下列句子的排序正确的一项是( )
①诗这种文学样式,偏重于抒怀言志。
②诗与其他文体相比,能更为充分地显示作者的品格和情怀。
③优秀的诗篇承担着丰富和美化人们精神生活的使命,它向我们展示世界,表达心灵,并启示真理。
④情绪和感情是诗的基础。
⑤但它一般不直接告诉读者应如何如何,而是以潜移默化的方式净化人们的灵魂。
A.①③④②⑤ B.③④①⑤②
C.②①③⑤④D.①④②③⑤
5.根据提示填空。
(1)李清照的诗句“生当作人杰,死亦为鬼雄”能让人感受到一种正气浩然、所向无惧的人生姿态。《梅岭三章》中的诗句“ , ”也同样有这种气势。
(2)《梅岭三章》中表现诗人勉励幸存的同志们努力作战,以捷报告慰死者的两句诗是“ , ”。
(3)“舍生而取义”“杀身以成仁”是中国古代仁人志士推崇的一种生死观,《梅岭三章》中的诗句“ ”就是这种生死观的真情体现。
类文阅读
阅读下面的文字,完成6~9题。
狱中题壁
戴望舒
如果我死在这里,
朋友啊,不要悲伤,
我会永远地生存,
在你们的心上。
你们之中的一个死了,
在日本占领地的牢里,
他怀着的深深仇恨,
你们应该永远地记忆。
当你们回来,从泥土
掘起他伤损的肢体,
用你们胜利的欢呼
把他的灵魂高高扬起。
然后把他的白骨放在山峰,
曝着太阳,沐着飘风:
在那暗黑潮湿的土牢,
这曾是他唯一的美梦。
6.你对诗句“我会永远地生存,/在你们的心上”是怎样理解的?
7.第2节中的“你们之中的一个”指谁?“你们应该永远地记忆”指记忆什么?
8.下列对这首诗的分析有误的一项是( )
A.这首诗并没有实写诗人在敌人狱中的生活感受,而是通过想象创造了一个超现实的诗境。
B.诗人一方面用肉体的死亡突出爱国精神的不灭,另一方面又用死后对光明的眷恋映照生前对自由的渴望。
C.全诗文字在沉郁中显示力度,语调从舒缓里见深沉。形象和画面平实、素朴,而又飞扬着浪漫的激情。
D.“当你们回来,从泥土/掘起他伤损的肢体”,暗示诗人在狱中备受摧残,气息奄奄,将要离开人世。
9.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
综合运用
10.学校正在开展以“向英雄致敬”为主题的征文活动,请你参加。
(1)请按提示修改征文启事。
征文启事
为引发同学们学习英雄事迹,弘扬奉献精神,学校编辑部拟向全体学生征集以“向英雄致敬”为主题的文稿,文体不限,不少于800字。稿件请注明姓名、班级,交给3号楼304室张老师。欢迎同学们踊跃投稿。
校编辑部
10月21日
①画线的句子有语病,请你将修改后的句子写下来。
②征文启事的内容不完整,请提出修改意见。
(2)小明同学在征文稿中引用了以下诗句:“边庭自此无烽火,拥节还来坐紫微。”请你写出“烽火”所指代的事物。
“烽火”指
答案：
课后知能演练
1.xīng jié
2.(1)崖 涯 (2)既 即
3.C 解析 A、B两项都是名词;D项是动词。
4.D 解析 这是一段论述性文字。先找到总起句①,④紧随其后点明诗的基础,②进一步指出诗的特点,③说明诗的作用,⑤紧承③,对诗这种文学样式做总结。
5.(1)此去泉台招旧部 旌旗十万斩阎罗 (2)后死诸君多努力 捷报飞来当纸钱 (3)取义成仁今日事
6.为了民族的独立和解放而献身的人,人们会永远记住他。
7.指“我”。指永远记忆“我”及“深深仇恨”。
8.D 解析 “当你们回来,从泥土/掘起他伤损的肢体”是作者假设自己死于监狱之后的情景,诗中并没有暗示诗人在狱中备受摧残,气息奄奄,将要离开人世的信息。
9.表达了诗人对日本侵略者的仇恨和对革命胜利的信心,抒发了强烈的爱国之情。
10.(1)①为引导同学们学习英雄事迹
②应添加具体的投稿截止时间,如“投稿时间截止到11月15日”。
(2)战争