初中历史人教版（2024）九年级上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国学案

这是一份初中历史人教版（2024）九年级上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国学案，共4页。学案主要包含了核心素养，知识梳理，课堂训练等内容，欢迎下载使用。

【核心素养】
历史解释:了解基督教兴起的原因与过程;初步理解基督教在罗马帝国、法兰克王国时期的地位和作用以及基督教的传播对中世纪西欧社会发展的作用。
时空观念:了解法兰克王国形成、发展的基本线索。
史料实证:通过史料了解法兰克王国土地改革的内容和影响,掌握封君与封臣的权利与义务。
家国情怀:认识从奴隶社会到封建社会是人类社会的一大进步。
【知识梳理】
一、基督教的兴起
1.兴起:1世纪时,出现在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区。
2.教义:“耶稣”就是“救世主”,忍受苦难,死后可以升入“天堂”。
3.发展传播:4世纪末,罗马皇帝将基督教确定为国教,促进了基督教的传播。
二、法兰克王国
1.建立:481年,日耳曼人克洛维建立法兰克王国。
2.巩固:
(1)政治:皈依了基督教,承认罗马教会在欧洲的重要地位。
(2)经济:保留了原来罗马大地主的土地,把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下。
(3)影响:取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持。
3.扩张:克洛维统治时期,法兰克王国版图不断扩张。到他去世时,法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区,实力强大。
三、封君与封臣
1.时间:8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行改革。
2.要求:得到封地的人必须提供兵役服务。
3.关系:
(1)封君:不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全;当封臣受到外来攻击时,封君必须提供保护。
(2)封臣:对封君要忠诚,在封君需要的时候,无偿地为封君服兵役、提供金钱等。
4.影响:11世纪,这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。
5.特点:封君与封臣的关系有着严格的等级性,而且权利、义务交织在一起,带有一定的契约意义。
四、查理曼帝国
1.建立:800年,查理被罗马教皇加冕为皇帝,由此被后人称作“查理大帝”或“查理曼”,他统治时期的法兰克王国,史称“查理曼帝国”。
2.活动:查理热衷征战,法兰克王国成为当时西欧最大的王国;实行“什一税”,使教会势力越来越大。
3.分裂:843年,查理曼的三个孙子将帝国一分为三,形成以后德意志、法兰西、意大利三国的雏形。
【课堂训练】
1．法国大作家雨果曾预言：“总有一天，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里。”雨果的预言有他的历史依据，因为欧洲大陆上的法兰西、德意志、意大利三国的雏形就源于（ ）
A．查理曼帝国B．克洛维王国
C．罗马帝国D．拜占庭帝国
2．下列宗教产生于巴勒斯坦地区的是（ ）
A．基督教B．佛教C．伊斯兰教D．道教
3．法兰克王国国王丕平于754至756年间两次出兵远征意大利，迫使伦巴德人放弃拉文纳总督区和罗马地区的占领地，并把拉文纳总督区及彭塔波利斯赠给罗马教皇，“教皇国”由此诞生。丕平的做法意在（ ）
A．征服意大利，扩大法国疆域
B．确立基督教的国教地位
C．建立教皇国，打击敌对势力
D．借助教会巩固自身统治
4．如图所示，北欧三国的国旗有共同的特征。与其有关的宗教是（ ）
A．佛教B．基督教C．道教D．伊斯兰教
5．法兰克国王克洛维皈依了基督教，取得了罗马教会和信徒的广泛支持。查理成为法兰克国王后鼓励基督教发展，向教会贡献“什一税”，从而获得了查理曼的称号。材料反映了（ ）
A．法兰克王国兴衰历程B．教权屈居王权之下
C．查理曼帝国分裂原因D．王权教权相互勾结
6．西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了众多王国，被称为“蛮族王国”。其中法兰克王国最为强大，它的建立者是（ ）
A．凯撒B．查理C．克洛维D．屋大维
7．它在疆域上，奠定了近代西欧诸国的领土基础；在政治上，形成了封君封臣制度；在宗教上，奠定了王权与教权联盟的基础。“它”是（ ）
A．波斯帝国B．法兰克王国
C．东罗马帝国D．奥斯曼帝国
8．早期基督教反对罗马暴政，谴责富人剥削。公元2世纪以后，基督教教义发生变化，宣扬忍耐顺从、君权神授等思想。基督教教义变化导致的结果是（ ）
A．罗马帝国长期迫害基督教
B．罗马统治者承认并认定基督教为国教
C．中世纪大学的兴起
D．西欧庄园制度的瓦解
9．法兰克国王查理实行鼓励基督教发展的政策，征收“什一税”，教会因此变得富有起来，势力越来越大；教皇为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。对以上材料认识最准确的是（ ）
A．基督教会在欧洲的权力至高无上
B．教权和王权是相互利用的关系
C．法兰克王国依靠教会力量而崛起
D．教皇和查理是封君封臣的关系
10．土地不再像以前那样无偿的赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣。这一改革发生在（ ）
A．古代日本B．阿拉伯帝国
C．法兰克王国D．拜占庭帝国
11．阅读材料，完成下列要求。
材料一 西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，其中法兰克王国最为强大。9世纪中叶，查理曼帝国分裂，在帝国疆域的基础上形成了德意志、法兰西和意大利三个国家。
——摘编自人教版《世界历史》
材料二 9﹣11世纪，教皇和皇帝（指封建君主）通常是携手合作。教皇帮助皇帝制服日耳曼的世俗封建主，而皇帝则支持教皇对付公开对抗罗马教皇权威的拜占庭对手。1073年，随着格列高利七世继位为教皇，开始了教皇权力至高无上的时期。位高权重的教皇不断干涉西欧各国世俗君主的政治事务，夺取他们的利益，由此引发了激烈的冲突与斗争。教权与王权的力量经常此消彼长，直到14世纪后，这一紧张对峙的局面才随着王权的增强与教皇势力的相对衰落而缓解。
——摘编自《世界文明史》
材料三 自从基督教开始在希腊罗马世界中传播，它就以一种潜移默化的方式开始吸收各种异质文化的因素，这些因素既有希腊的，也有东方的。这种兼收并蓄和多元混合所导致的文化上的“杂交优势”，是基督教得以在罗马帝国中发展壮大并且最终取得全面胜利的重要保证。
——摘编自《世界文明史讲稿》
请回答：
（1）材料一中法兰克王国的建立者是谁？结合所学知识，概述他是如何巩固统治的？
（2）据材料二，说明中世纪时教皇是如何取得至高无上的地位的？并概括欧洲教皇与君主之间矛盾的主要表现。
（3）据材料三，分析基督教发展的原因。并结合所学知识，概述查理大帝是如何发展基督教的？
参考答案
1-10 AADBD CBBBC
11.（1）克洛维。措施：克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给自己的亲兵和官吏。
（2）措施：教皇利用宗教的权威帮助皇帝制服世俗封建主，又在皇帝的支持下确立教皇在教会中的权威。表现：教皇干涉君主的政治事务，夺取他们的利益。
（3）原因：多元文化的吸收和整合（吸收各种异质文化）。措施：查理大帝实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为很多教区，实行“什一税”。