小学习作：____让生活更美好同步达标检测题

这是一份小学习作：____让生活更美好同步达标检测题，共28页。试卷主要包含了你准备用什么样的结构写作？，符合本次作文要求等内容，欢迎下载使用。
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1.能够认真审题，恰当选题，运用典型、新颖的材料把题目补充完整，进行习作。
2.能运用本单元学习的习作方法，将一件事情写具体、写生动，能表达出自己的真情实感。
3.能中心明确，行文流畅，巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号，为文章增添色彩，吸引读者。
4.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。
题目：______让生活更美好
1.审清题材:什么让你的生活更美好，属于半命题作文,重在补题，补题开口越小、越具体，越容易行文，比如可以填读书、攀岩、绘画等等。补题之后我们要注意“美好”是文章的写作重点,所补填的内容是文章的中心事件。可以通过回忆的方式点明题目并引出下文要写的内容,然后叙述事情的来龙去脉,最后点明这样做带给自己的好处或意义,点明主题。也可开门见山点明所填内容对自已的影响,然后罗列多个片段给予说明,这样更能突出“美好”这一主旨……（记事作文）
2.审清内容: 你有没有想过，什么让你的生活更美好？
写作对象
微笑 诚信 梦想 创意 运动 集邮 旅行 种花
写作对象
结合自己的生活体验，完成这次习作。从“微笑、诚信、梦想……”中选一个话题写，也可以写其他话题。写之前想一想它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。写的时候注意把原因写具体。
3.审清重点:能中心明确，行文流畅，巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号，将一件事情写具体、写生动，表达出自己的真情实感。
【拟题思路】
在题目拟定上可以根据自己的观察，选择自己感兴趣的话题进行命题，如：读书，让生活变得更美好；低碳，让生活更美好；歌声，让生活更美好等做题目……尽力去捡拾那些能切中题旨又新鲜亮丽的词句，镶嵌在文题中，让文题不落俗套。
我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。
●宽容让世界更美好 ●微笑让生活更美好
●节俭让生活更美好 ●音乐让生活变得更美好
【写作思路】
开头：开头点题，吸引读者。
中间：过渡要巧妙，运用具体事例说明， ，让生活更“美好”这一中心。
结尾：结尾总结全文，点名中心，照应文题。
“_____，让生活更美好”这个题目，显然它的落脚点在一个“更”字，这是与其他进行比较所得到的结果。对此，我们在写作之前，就要想想什么给我们的生活带来的变化更大，什么样的生活最有前景，最能诱惑人。我们只有经过深入的思考，才能写出与众不同的作文来。选材要以自己熟悉的为主，更好地发挥创造性，充分展示出自己的综合表达能力。
选择熟悉的材料：选材要以自己熟悉的为主，更好地发挥创造性，充分展示出自己的综合表达能力。从家庭考虑，可选择亲情、母爱、温馨等；从学校考虑，可选择朋友、师爱等；从社会考虑，可选择爱心、宽容等;从自身考虑，可选择思考、信心、忍耐等。要尽力去捡拾那些能切中题旨又新鲜亮丽的词句，镶嵌在文题中，让文题不落俗套。如：《父爱，让生活变得更美好》：开头紧扣主题，引起下文。中间生动地描写父亲在灯下笨拙地缝补“我”钟爱的拖鞋的一幕。从生动形象的动作、神态描写及细腻传神的细节刻画中感受到那点点滴滴、针针线线流淌着的父爱，让人感受到了父爱给小作者带来的美好感觉，让人为之感染。最后写一个总结全文，照应开头的结尾。
选择合适的材料：“美好”是一种主观感受，也是习作的一个切入点。每件事带给自己的感受肯定不相同，肯定有不一样的触点让自己怦然心动或久久难忘，所以要选择适合的独特的来写，写出内心沉淀的真实情感。可选自己材料积累丰富的写，如：有丰富的有关珍惜时间方面的材料，就可以写“珍惜时间，让生活更美好”，可选自己感悟最深的写。如平时对亲情有一定的感受和思考，就可以写“亲情，让生活更美好”，就更能让人耳目一新了。
选择立意新的材料：新颖独特的材料更能激发读者的阅读兴趣。如：《那目光，让生活变得更美好》：中间避开写母亲写关爱的题材，巧妙地选取了母爱的“那道目光”，并且以“成全”切入而获得新的立意——成全那道目光的同时让“我”也获得了幸福。这样写使文章真实感人，体现了母爱伟大这一主题。
“美好”是一种主观感受，也是习作的一个切入点。每件事带给自己的感受肯定不相同，肯定有不一样的触点让自己怦然心动或久久难忘，所以要选择适合的独特的来写，写出内心沉淀的真实情感。
精神愉悦：想到的是音乐。听听音乐，唱唱歌，会让我放松、开心。
有成就感：答案是种花。把种子种下去，等它们发芽，看它们慢慢长大，真有成就感。
增长知识：旅行让我看到了和家乡不一样的美景，还增长了见识。
1.用具体的事例证明你的观点。
这篇习作的主体部分是通过事例来展现生活的美好。通过具体的一件或几件事来体现是最直接、最有效的方式。
（1）旅游让生活更美好
（2）自信让生活更美好
（3）科技让生活更美好
2.对比+联想，写出美好的感受。
（1）多重对比
将该事物与其他事物进行多个角度的对比，能突出该事物对生活的积极影响。对比的内容越多，这种美好的感觉就会越丰富、真切、具体，如:
暑假里，我和家人一起乘坐高铁去北京旅游。高铁行驶起来像风一样快，听说我坐的这辆车时速最高可达 350 千米，是普通火车速度的几倍呢!高铁不仅速度快，与绿皮火车相比，车上的座位还十分舒适，不会让人感到拥挤;而且，即使是在最热的夏天，车厢里都非常凉爽，因为整辆列车都有空调。我不由得想起小时候乘坐的绿皮火车，那摇头小风扇根本不管用，车内依旧热得人满头大汗……——《高铁让生活更美好》
解析:上面这段话中有三重对比，这三重对比突出了高铁速度快、座位舒适、车厢凉爽的优点，这些优点都能让人深刻感受到高铁让生活更美好。
（2）丰富联想
通过联想的方式，可以呈现出该事物带来的美好感受。联想越丰富，美好的体验就会越丰盈，表达也会更具体、充实。
示例:
望向窗外，我发现汽车驶进了乡村。我们穿过绿油油的田野，那一望无际的稻田，好像把整片大地都染绿了，使其变成了一片绿色的海洋;一条条公路犹如一根根丝带连接着城市和农村，蜿蜒地伸向远方，而我们就像进入了世外桃源一般，漫游在这如梦如幻的美景之中，真让人心旷神怡。
——《大自然让生活更美好》
解析:在这段话中，小作者分别从田野、公路、“我们”三个方向展开联想，联想到与看到的景物相似的、美好的事物，表达出了大自然带来的美好感受，让读者也能感觉到“大自然让生活更美好”。
3. 融人感情,表达看法。
以情动人是写作的秘诀。写事物时，尝试将自己的感情融入叙述之中,表达看法,习作便有了表情达意的色调，表达的意思就会让读者心领神会。
示例：他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。
方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
他的神情和“我们”玩的时候一样，“我”和同桌“相视一笑”“心满意足”,作者对竹节人的喜爱,对竹节人能够得到老师的青睐而感到的自豪,流淌在字里行间,也流淌到了读者的心里。
怎样做到详略得当、突出主题？
所谓“详”，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；所谓“略”，是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。详写的内容必须是主要的，次写的不能详写，否则文章就啰嗦，淹没了中心意思，但详写必须有略写配合，略写补充详写，使文章繁简适当，重点突出。
哪些地方应详写，哪些地方要略写呢？
最能直接地、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写；同表现中心意思有些联系，完全不写，就会对主要方面有影响，或者使情节不完整，或者使内容显得很单薄，或者使详写部分缺少陪衬，这些属于不能不写，但又比详写的，就要略写。
如，《爱，让生活变得更美好》第一部分“妈妈告诉“我”真爱像茉莉”是略写；第二部分“妈妈答应包饺子给出差回来的爸爸吃，因生病住院要“我”买现成的饺子煮给爸爸吃，爸爸却直奔医院。”是详写；第三部分“爸爸在医院为了照顾好妈妈伏在床沿而睡，妈妈为了让爸爸睡好，手脚麻木了也不愿惊醒爸爸。”是详写。更生动的告诉读者真爱无痕，一切都是那么的自然美好；至爱无声，任何表白都是那么的苍白无力。真爱是什么？它就如生命中流动的泉水，就是手指尖流过的岁月，就是彼此间心灵的相通，就如盛开的茉莉花发出的清香。文章事小情真，感人至深。
用具体事例说某样事物让生活更美好。
1.你认为什么让生活更美好？
2.你能否举出具体的例子？是否有具体的经历？
3.事情的具体经过是怎样的？
4.你能不能通过简短的议论指出生活更美好的原因？
5.你准备用什么样的结构写作？
以《自信，让生活更美好》为例来说明
题目：自信，让生活更美好
中心：赞扬了老师对学生的尊重、友善和宽容，表达了老师爱学生，学生感激老师的思想感情。
开头：（第1自然段）现在与过去对比写“我”由内向、反应迟钝变得开朗自信，引出话题和回忆。
中间：“我”的转变过程。
（第2、3自然段）“我”为了赢得新来班主任的亲切的微笑，即使不知道答案也常常举手。
（第4～6自然段）“我”因为回答不上问题出了洋相，向老师吐露了心中的秘密，老师和“我”订了一个秘密约定。
（第7、8自然段）“我”由敢于举右手到积极举左手，逐渐成为有自信、爱学习的学生。
结尾：（第9自然段）转变的结果→“我”在转变后所取得的成绩和对老师的感激之情。
示例：
信任，让生活更美好
每次去外婆家的路上，总见一块立在公路边用大红漆写在黄色板上的告示：“桃子——自采——两千米处”。真有趣！终于有一天，我和爸爸决定去看个究竟。
我们按照指示牌一路往前走。汽车行驶了大约十几分钟后，我们发现路边有条大黄狗，它似乎等着我们的到来。我们把车停在一棵老树的树荫下，小屋旁边有两条狗和几只猫，不远处一片桃林尽收眼底。屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹篮，篮下压着一张纸条，上面写着：“朋友，欢迎您，每篮桃子十元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里。祝您愉快！”
“怎么才知道该从哪儿开始呢？”爸爸自语道。“能啊，”我看着那几条狗大声说：“喂，小家伙们，你们愿去桃林吗？”狗在我们身边跳跃欢吠，撒腿向前跑去。显然，他们是在为我们领路哩。
钻进果林，根深叶茂的果树上结满了丰实的果子，一股沁人心脾的香，使人馋涎欲滴。我立即向一棵大桃树跑去，爸爸跑向另一棵。我们沉浸在亲手采摘果实的欢愉中，不一会儿，两只大篮子装满了又香又甜的大桃子。我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回走。
我们把桃子小心翼翼地装进汽车，爸爸掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。“你认为它会数钱吗？”我对爸爸说。“也许会学会的。”爸爸幽默地回答。
与那几条热情好客的狗说过再见后，我们上了车。这时又有一辆车朝这儿驶来，“你们住这儿吗？”开车人问道。
“不。不过。它们会带你去果园的。”我们指着那些狗说。我们见那人读了桌上的留言，提上篮子，跟着蹦蹦跳跳的小狗朝果园走去。
汽车慢慢朝来路驶去。我不禁回头，久久地注视着那片果林，那间小屋，那张木桌和那道木栅栏——一个朴实而又真实的地方。在那儿，我们得到的是人与人之间信任和被信任的喜悦。信任，让生活变得更美好。
1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。
2.用词准确生动，意思表达清楚明确。
3.文章结构清晰，详略得当，重点突出。
4.开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
5.文章立意较好，符合主流价值观。
6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
8.符合本次作文要求：围绕所选事物描述，不偏题。写出了变美好的原因。相关事例交代清楚。语言生动，让读者也觉得美好。
示例：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。
又是一个周末，推开阳台门，我低头看着这孔雀草，惊讶地发现：孔雀草已长出了叶子，一层一层地，真像孔雀的尾巴。它们长得郁郁葱葱，大小不一，其中有一棵还鹤立鸡群呢！
诊断：这里描写自己喜爱的孔雀草，但是描写的不是很细致，所以也显不出自己对孔雀草的喜爱，更显不出生活的美好。
下面这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。
又是一个周末，推开阳台门，小鸟不停地叫着，迎面还吹来阵阵的花香，我低头看着这孔雀草，惊讶地发现：孔雀草已长出了叶子，叶子呈枫叶状，但比枫叶小，每一片叶子上又长着好几片小叶子，嫩绿嫩绿，一层一层地，真像孔雀的尾巴。它们长得郁郁葱葱，大小不一，其中有一棵还鹤立鸡群呢！
解析：作者细腻地描写了孔雀草叶子的形状、大小和颜色，真实可感，用“鸟语花香”表现了生活的美好。
总结：紧紧围绕所选事物，不能跑题。要有适当的议论表述原因。语言要优美动人，这样才能写出美好。要选用典型例子或事件。
【佳作一】
【佳作二】
【佳作三】
【好词】
◆描写学习的词语
闻鸡起舞 如饥似渴 废寝忘食 发愤图强
学无止境 悬梁刺股 好学不倦 孜孜不倦
◆描写风景名胜的词语
蔚为壮观 举世闻名 山光水色 风景如画
赏心悦目 诗情画意 万紫千红 引人人胜
◆描写优秀品质的词语
拾金不昧 持之以恒 大义凛然 锲而不舍
助人为乐 虚怀若谷 百折不挠 迎难而上
◆形容美食的词语
回味无穷 甜而不腻 百吃不厌 津津有味
垂涎三尺 五味俱全 山珍海味 酸甜可口
◆形容亲情的词语
骨肉至亲 寸草春晖 舐犊情深 天伦之乐
心心相印 一往情深 温情脉脉 莫逆之交
◆描写幸福的词语
国泰民安 无忧无虑 繁荣昌盛 其乐融融
丰衣足食 欢聚一堂 悠然自得 喜出望外
【佳句】
◆如果我们每天的生活总是平平常常、毫无变化,那么生活多年与生活一天是一样的。完全的一致就会使得最长的生命也显得短促。
◆有些路看起来很近，走去却很远的，缺少耐心永远走不到头。
◆一道绚烂的七色彩虹出现在碧蓝的天空中,像一座绚丽的彩桥，气势雄伟地横卧天际。
◆最美妙的音乐能令我们陶醉其中而无法自拔,最激昂的音乐能令我们的身体不由自主地跟着舞动起来。
◆灌汤小笼包的皮是薄薄的,甚至透着光。张嘴咬一口,里面鲜美的汁水立刻流入口中;咬了咬那浸了汁水的肉团,不肥不腻,人口爽滑……那才真叫美啊!
◆回到家,我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想,他能做 25 个俯卧撑,我为什么不能呢?难道我比他弱?不，不可能!我不是比他弱，只是我比他练习得少罢了。对,我一定要努力练习，超过他。于是,从那天开始,我便下定决心,每天坚持做 25个,一天、两天……随着天数的增加,渐渐地,渐渐地,我一口气能做 30 多个俯卧撑。再经过一段时间的刻苦锻炼，我已经能做40多个了。
◆从大处看,从远古的草房到现在的高楼大厦,从远古丑陋无比、不能遮体的草衣到现在华丽高贵的礼服，从远古的马车到现在的汽车……哪一项变化不是来源于科技的力量?从小处看,我们学习用的自动笔,早上听录音的广播,上课用的多媒体教学器材等,又有哪一样不是科技带来的便利?
◆空像是一只大鸟的丰满的翅膀,全是白色羽毛般的浮云。白云之间有些蓝色的深渊,金灿灿的太阳从那里出来了，它刚对大地看了一眼，就改变了大地上的万物。
【开头】
◆回忆式开头,引入正文：冷暴雨“哗啦啦”地下着,老师毫不犹豫地把自己的雨衣脱下来给我穿上。这是去年夏天让我感受到浓浓的师生情谊的一件事。
◆(引用开头,具有说服力：“人们来到城市是为了生活，人们居住在城市是为了生活得更好。”这是古希腊先哲亚里士多德的名言。两千多年前，人们就开始认识城市生活的重要性，产生对城市美好未来的憧憬。于是，就有了这样一个响亮的口号--“城市,让生活更美好!”
◆诗歌开头,增添文采：“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”东北的冬天,大自然用雪这支画笔绘出了一个银装素裹的世界，带给我这个南方人无限的惊喜。
◆抒发感情,奠定感情基调：真情,是一缕照射在冬日里的阳光,在你最无助的时候,温暖你的心房;真情,是一座亮在黑夜里的灯塔,在你最迷茫的时候，照亮你前进的方向。我永远都忘不了，那位阿姨既熟悉又陌生的微笑……
【结尾】
◆总结式结尾：这次的游览开阔了我的眼界，让我领略了古代建筑的宏伟壮观，令人回味无穷。
◆排比总结式结尾：爱是奉献,是牺牲;爱是昂扬,是奋发;爱是神奇,是伟大。只要爱鲜活地流淌着、生长着,这个世界就永远存在奇迹。
◆情理交融，言真意切：此刻,一阵清风迎面拂来,驱散了那份炎热,让人觉得神清气爽。这就是人间一缕爱的清风,这爱滋润了人心,于是世间开满爱的鲜花!
◆以启示结尾，发人深思：邻里之间虽然没有血缘关系,但是大家都应该互相关爱,给予帮助。“邻里睦,胜金钱;万民和,齐翩跹。”只要我们真心相待他人，那么我们的社会就会更加和谐美好!
1.习作指导。
（1）审题：下列习作内容中，哪个符合本次习作的要求?（ ）
A.写“阅读让生活更美好”，通篇都在描述读了哪些书，对书中的内容有什么感受。
B.写“种花让生活更美好”，全文都在描述种了哪些花，这些花有什么特点。
C.写“微笑让生活更美好”，列举老师鼓励的微笑给“我”信心、陌生人善意的微笑让“我”感到温暖的事例。
D.写“梦想让生活更美好”，全文都在描述自己的梦想是什么，打算怎么实现它。
（2）选材：下列关于本次习作的事例中，哪个是恰当的?（ ）
A.举李叔叔经过运动后变得更健康，整个人容光焕发的事例来说明“运动让生活更美好”
B.举自己养鸟时，每天逗鸟玩且在养鸟过程中学到知识的事例说明“养鸟让生活更美好”
C.举从电视上看到一个曾创业失败的人转行后取得成功的事例说明“转变让生活更美好
D.举商鞅立木、曾子杀猪的事例来说明“诚信让生活更美好”。
（3）构思：下列关于本次习作的构思中，哪个是符合习作要求的? （ ）
A.写“诚信让生活更美好”，大谈特谈诚信对个人、对社会的重要性。
B.写“音乐让生活更美好”，从音乐让自己放松、开心的角度来举例叙述。
C.写“坚持让生活更美好”，从坚持的内涵、坚持的意义等角度来叙述。
D. 写“科技让生活更美好”，细数科技对推进人类社会发展的重要作用。
2.列提纲：填一填，理清本次习作的思路。
（1）题目： 让生活更美好
（2）我选取的事例：
小提示：如果写一件事，要将事情的过程写具体；如果写两三件事，就要做到详略得当。
（3）请将事情的过程写下来。（按实际情况填写）

（4）它让生活更美好的原因：

3.“友谊让我们的生活更美好”，用第一人称的写法，说说你对友谊的认识。


4.根据本次习作要求填空。
（1）本次习作的关键词是 。
（2）围绕关键词可以写 ，也可以写 或 等。
（3）写作时要融入自己的 ，表达自己的感受。
5.给文章开头加上一个合适的题目，并写出一个相照应的结尾。
题目：
开头：速度，我所欲也；质量，亦我所欲也。二者不可得兼，舍谁？取谁？
结尾：

6.下面是习作《真情，让生活更美好的片段》读一读，再完成练习。
“小木偶，我把人类所有的表情都送给你。”小女巫说完，又用魔杖在小木偶的脑袋上点了几下。
现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。
老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。小木偶的故事(节选)
（1）“人类所有的表情”是指：哭、笑________________________(至少补写五种)。
（2）“老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。”这两句话的意思是( )。
A.在生活中，笑是最重要的，是非常美好的，微笑着面对一切，你就会永远快乐。
B.在生活中，笑是很重要的，但不能只会笑。不同的事情会引起我们不同的情感态度，要用真情，用不同的方式去体验生活，面对生活。
（3）说说最后一句话的意思是什么？

7.习作练习。
美好的生活离不开各种爱好，如下棋、养花、旅游，还有美食、健身你的爱好是什么？想一想，然后写一写。注意写明原因，叙述有条理，题目自拟，不少于400字。
答案
1.（1）AC
（2）ABCD
（3）ABD
2.（1）手工劳动
（2）跟妈妈学织围巾
（3）跟着妈妈学织围巾。
第一条围巾织得不好看，但很暖和。
我给妈妈织了一条既好看又暖和的围巾。
（4）织围巾锻炼了我的动手能力，使我从中获得成就感；我织的围巾能在冬天御寒，很实用。
3.友谊是指朋友间交往的情谊，他是人与人之间一种纯洁而美好的感情。马克思和恩格斯的友谊就是一个范例。真正的友谊是人们高尚的精神追求，是一种催人向上的力量，是人们生活的强大精神支柱。我们要以马克思和恩格斯为榜样，在共同的追求中，建立起真正的友谊。朋友之间，既要互相关心，又要在朋友有缺点有错误时，坦率的指出来，不搞哥们义气。
4.（1）美好 （2）音乐 旅行 种花 （3）感情
5.放慢速度让生活变得更美好
人生是一条很长的路，每个人都在向前走，有的行色匆匆，有的却步履悠闲，其实再快又怎样，我们总归要向一个方向，为何不放慢速度，欣赏一下人生的风景，让自己的人生变得更美好！
6.（1）痛苦、悲伤、着急、委屈、高兴、激动
（2）B
（3）在生活中，笑是很重要的，但不能只会笑。不同的事情会引起我们不同的情感态度，要用真情，用不同的方式去体验生活，面对生活。
7.
理想让生活更美好
每个人都有自己的理想，当然我也不例外。在我那小小的百宝箱中，也装着五彩缤纷的理想。今天我就打开我的百宝箱，把里面的宝贝一一拿给你看。
很小的时候，我就有了我的第一个理想。当一名女警察。小时候的理想现在想起来既可笑又幼稚。当时的我其实是喜欢上了女警察们漂亮的警服，和她们站在马路中央指挥交通时的飒爽英姿。可是不久，我的理想就发生了改变，因为我逐渐了解了当一名女警察的辛苦与困难。
于是，当一名画家成为了我的第二个理想。从小我就对绘画很敏感，很喜欢画画，经常自己画出一些“大作”，然后拿给爸爸妈妈看。爸爸妈妈得知了我喜欢画画，马上就给我报了美术班。可能是因为小孩子贪玩儿的天性。上了美术班后的我变得不怎么喜欢画画了。甚至上美术课时逃跑去和同学玩儿。就这样，我的第二个理想便又化为泡影。
直到我有了第三个理想时，我已经上了小学4年级。那时的理想是当一名老师。从小到大我接触过好多好多老师，有年龄大的、资历老的；也有年轻的、经验少的。但不管他们是什么样的老师，教哪一门学科，我都非常喜欢他们。将来也想像他们一样站在高高的讲台上给我的学生们授课。
如今我已经是一个六年级的学生了。快要步入中学的殿堂。如今的我，已不是一个什么都不懂的小孩子；如今的我，对一些事已有了自己独到的见解和想法。现在我的理想是——做一个对社会有贡献的人。或许你会说，这并不算是什么理想。但是在这漫长的学习生涯中，我不敢肯定我的理想会不会再改变。但是我敢肯定的是，我始终不变的，就是要做一个对社会、对全人类有贡献的人。
现在有不少学生经常高谈阔论自己的远大理想和抱负。但往往没有做好身边一些应该做好的小事。甚至对一些基本的社会公德都没有做到。我们要实现自己的理想，就要从身边的小事做起，从自身做起，不能有着“不以善小而不为，不以恶小而为之。”的想法。要脚踏实地地为自己的理想奠定基础。最终才能实现它！
可能你的理想多如繁星，可能你的理想永世不变，但是不管我长大要做什么职业，做什么工作，对自己的要求唯有一条永远不会改变，那就是，要从小事做起，总自身做起。做一个对社会和全人类有贡献的人！一、选择材料。
你觉得有哪些让生活更美好的事物呢？
二、确定写作对象。
三、学习写法
五、列提纲。
你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
六、会练笔，会表达。
你有没有想过，什么让你的生活更美好？听听音乐，唱唱歌，会让我放松，开心；把花的种子种下去，等它们发芽，看它们慢长大，真有或就感；旅行让我看到了和家乡不样的美景，还增长了见识……这次习作，让我们围绕这些的话题来写。
十、会分享，会修改。
习作完成了，读给大家听？借助评改找到自己习作中的不足，并使用作文评改符号进行修改。
范文展示
赞美让生活更美好
我们每天都能在朋友圈看到各种点赞。其实生活中也需要赞美,赞美给人信心和动力,赞美让生活更美好。
赞美让我有了更广泛的兴趣爱好。母亲节那天，老师教我们制作手工康乃馨当作节日礼物送给妈妈。不太喜欢做手工的我,经过好几次尝试,终于做好了一支康乃馨，可跟同学们做的康乃馨比起来，我的这朵做得实在有些难看。回到家后，我不好意思地拿出康乃馨送给妈妈，心想:妈妈可能不会喜欢这朵康乃馨，毕竟它很不好看。没想到妈妈接过康乃馨，高兴地说:“宝贝，这是你做的吗?太漂亮了,这花的颜色搭配得很好,形状也做得很像，还有花蕊也做得很细致，妈妈很喜欢。谢谢你!”说着,她还找了一个好看的瓶子，把这朵康乃馨插在里面。听妈妈这么一说，我仔细地看了看这朵康乃馨,它好像也没有那么难看。这是我第一次完整地做好一次手工,得到了妈妈的赞美,我心里很开心。后来,我竟然慢慢地喜欢上了做手工，还通过网络视频学习做各种各样的手工。当我把做好的手工作品拿给妈妈看时，她总会给我一个大大的赞,夸我的手工作品做得很别致。在妈妈的赞美中，我的手工作品越做越好，上次的“手工作品大赛”我还获得了一等奖。
赞美让我有了上进的动力。那一次，我写的作文被老师批了一个大大的“优”，老师还在作文课上表扬了我，夸赞我的作文选材好、立意深、语言优美，并且当众读了我的作文。我当时心里可激动了，想着以后每次写作文都要认真构思、仔细修改，一定要写出更好的作文。
我从妈妈和老师的赞美中感受到了力量，也从她们身上学会了赞美，于是我也开始去赞美身边的人。“吴小明，你写的字真好看!”“易芳芳,你的歌声真好听!”“李小丽,你画的画真好看!”希望我的赞美也能鼓励他们。
愿赞美让我们每个人的生活都变得更美好!
名师点评
开头通过“朋友圈点赞”引出“赞美让生活更美好”，切入角度新颖，时代感较强。
妈妈的语言和动作表现了她对“我”的赞美。
“我”的手工作品越做越好，并且取得了一些小成绩，体现了赞美的作用。
段首句起到了过渡的作用。
心理描写非常真实。
“感受到了”“学会了”“开始去”总结了“我”的收获与转变，内容上的升华非常好。
结尾表达愿望并点题。
整体赏析
小作者选取了三个典型事例表达自己的观点--赞美让生活更美好,分别是妈妈的赞美让“我”喜欢上手工制作并小有成就;老师的赞美让“我”在写作上充满动力;“我”的赞美给同学以鼓励。材料安排有详有略，重点突出。内容连贯，描写生动具体，突出了主题。
范文展示
美食让生活更美好
在家的记忆中，我最难忘的是每年春节将至，家家户户做年粑的风俗。
年耙，学名年糕。叫它年耙，估计和我们湖北方言有关。每年冬天，我们黄冈农村可少不了做年粑。这不，家家户户开始忙碌起来了。这边的郭大爷大声问：“老婆子，年粑的米准备好没？”那边的李婶又高声喊：“大伙儿快准备嘞。我们村后天蒸年耙！”顿时，小河边热闹起来了，你洗粳米，我洗糯米，大人们在忙碌，小孩们你追我赶，一片欢腾的景象，小小的村庄开始沸腾了。
奶奶一辈子不知道做过多少年粑，村里年轻的媳妇都会向她请教，奶奶就教她们：有的做成方砖状，预示着来年五谷丰登；有的做成圆饼状，寓意着团团圆圆；有的做成小动物状，吸引孩子们，图个热闹。
做好了年粑就要蒸年粑了。爷爷开始往大锅里倒水，灶膛里的大火烧得旺旺的。大锅的水烧开了，雾样的蒸汽冒出来，奶奶连忙把做好的年粑放进大蒸笼里，盖好。然后拿来一支土香点燃，等香烧完了，年粑就蒸熟了。
最高兴的时刻是尝年粑了。找来早已准备好的盛着白糖的搪瓷碗，乐呵呵地跟着奶奶身后转悠。一笼笼蒸好的年粑被倒在白布上 ，满屋诱人的香味儿。“哇！真香啊！”我忍不住咬了一大口，结果烫了舌头，小手一个劲地“扇风”，可再怎么着，也舍不得吐出来，宁愿蹦着跳着把它咽下去。
年粑，散发着爱的芬芳，凝聚着家的温馨，是新年的味道，是勤劳的味道，是丰收的味道，是幸福的味道……
名师点评
开篇直接引出家乡春节美食年粑。
场景描写得非常生活化，画面充满节日的喜庆和乡村生活气息。
做年粑的手艺经人们代代传承，形状各式各样。
亲身经历蒸年粑的经过，写得真实可感。
尝年粑的快乐让人难忘。
年粑充满爱与温馨，结尾点明主题。
整体赏析
文章描写当地过春节时吃年耙的风俗，并写自己的切身品尝事例，体现了亲人之间的爱和家的温馨与幸福。文章结尾，作者表达了的真切感悟：“散发着爱的芬芳，凝聚着家的温馨，是新年的味道……”美食给人们生活带来的美好得到充分体现。先介绍年耙，再叙述制作、蒸制、品尝的过程，一步步将自己内心的美好表现出来。
范文展示
阅读让生活更美好
这段时间以来，我一直在阅读一本世界名著——《鲁滨逊漂流记》。一拿起这本书，我便爱不释手。
这本书是英国作家笛福的一部作品，主要讲述了一个名为鲁滨孙的英国人，因乘船遭遇了一场暴风雨而漂流到一个荒岛上，在荒岛上，他战胜了种种困难，最终回到了英国的故事。
设想一下，在一个荒无人烟、没有食物、没有水、没有住所的荒岛上，你能独自生存吗？你能在荒岛生活20多年之久而不放弃回国的希望吗？不，我们不能。从小我们就被当成“温室里的花朵”，娇生惯养，衣食无忧，从来不知道外面的世界有多么艰难。但鲁滨孙做到了，那是因为他拥有遇到困难永不放弃的信念，拥有毫不畏惧的勇气，拥有解决困难的智慧。
书中许多话语令我深受启发。如:“我已学会多看看生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面，这种态度使我由衷感到安慰。”这句话就给了我很大的启发，在面对困难时，两种不同的人生价值观会得到不同的结果。乐观积极的人往往得到的是自己满意的结果，而畏惧退缩的人往往得到的是自己讨厌的结果。我敬畏第一种人，鄙视第二种人。而书中的鲁滨孙就是第一种人。
虽然我们不能够去到荒岛上“历险”，体验这种精神，但我们却能够在现实生活中“历险”。假如在学习上，我们多一分自信，又怎会学不好呢？假如在学习上，我们多一分智慧，又怎会被难题难倒呢？假如在学习上，我们多一分勇气，又怎会在课堂上胆怯不敢发言呢？假如在学习上，我们多一分坚持不懈，又怎会因为一点挫折而轻言放弃呢？
请摆脱“温室花朵”的称号，多一分“无畏勇者”的精神！因此，我会以鲁滨孙为榜样，学习他那种“勇者无畏，战胜困难，创造奇迹”的精神。
名师点评
开篇引出阅读世界名著。简要介绍名著的内容。
联系现实，对书中的内容进行评论。
对书中主人公的精神进行评论。
结合书中的一句话，发表自己的阅读体会。
结合自身实际，讲这本书给自己带来的启发教育意义。
结尾点明主题，感悟深刻。
整体赏析
这篇习作，作者结合自己阅读世界名著《鲁滨逊漂流记》的真实经历，写出了自己读后的内心感受，突显了阅读让生活更加美好的主题。作者运用对比的手法，将自己这些“温室花朵”与书中的主人公鲁滨孙进行对比，边叙边议，体会鲁滨孙“勇者无畏，战胜困难，创造奇迹”的精神在现实生活中的重要意义。文章结尾处的阅读感悟十分深刻。
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升格作文
爱，让生活更美好
枯黄的落叶在半空飞舞，颖雪站在校园里，泪一滴滴落下。
直到四个月前，她被查出患有白血病，虽然发现的早，（“的早”改为“及时”，语言更准确。）只是早期，但仍需要骨髓移植，这是颖雪自已偷听到的。那一刻，她感觉到天塌了下来，生命如此脆弱，而美好年华对她才刚刚开始，她恨命运的不公。
转眼新学期开学，颖雪不再是那个颖雪，（“那个颖雪”没有生病的时候的颖雪是什么样子的，前面应该交代一下。）她逃课，上网，打架，就这样，日复一日。没有一个人能说服她，从父母、老师眼中的乖乖女一下子变成“毛刺女”，班主任一次一次的谈话，丝毫不见起效。
新来的语文老师，要求上交日记，颖雪也交了。
下课后，颖雪被叫到了办公室。在颖雪眼里，所有的老师都一样，只会批评她。
出乎意料，新老师并没有这样做，而是亲切地同她讲话，并且谈的都是一些无关紧要的问题。当谈到理想时，颖雪的心被触动了，她小声问了句:“老师，你现在的理想是什么?”老师一征，想了想说:“拯救一个人，拯救她的心灵和生命。”颖雪心中迟缓了一下，（“迟缓”改为“迟疑”用词更准确。）她仿佛感觉到了眼前这个年过半百的老师的巨大的力量。（老师和颖雪第一次谈话后，颖雪发生了什么变化，应该简单的交代一下。）
两个月后，颖雪进行了骨髓移植。
颖雪康复了，又回到了学校。可是那个能够拯救她心灵和生命的语文老师却已经走了。原来，语文老师是一个志愿者次偶然的机遇认识了颖雪的父母，了解到颖雪的情况，很痛心这样一名优秀的学生就这样放任下去。更可怕的是，也许这样的消沉，一个鲜活的生命很快就会消失。
为了让颖雪重新活下去，他进了颖雪现在的学校。（这句话不完整，应该加上 “并成功地挽救了一个生命，也成功地拯救了一颗灵魂”。）
听完、颖雪没有哭，而是在心里对自己说:“老师，我一定会好好活下去!”
爱，为梦想插上了翅膀……
爱，让生活更美好
枯黄的落叶在半空飞舞，颖雪站在校园里，泪一滴滴落下。（开篇渲染气氛，景中有情。）
谁也想不到颖雪会成为“问题学生”，自小她就乖巧聪明，而且有一个属于自己的梦想，就是成为一名教师。直到四个月前，她被查出患有白血病，虽然发现及时，只是早期，但仍需要骨髓移植，这是颖雪自已偷听到的。那一刻，她感觉到天塌了下来，生命如此脆弱，而美好年华对她才刚刚开始，她恨命运的不公。（“恨”字，写出心中无限悲情，同时也为下文埋下伏笔。第一次蜕变。）
转眼新学期开学，颖雪不再是那个颖雪，她逃课，上网，打架，就这样，日复日。没有一个人能说服她，从父母、老师眼中的乖乖女一下子变成“毛刺女”，班主任一次一次的谈话，丝毫不见起效。
新来的语文老师，要求上交日记，颖雪也交了。
下课后，颖雪被叫到了办公室。在颖雪眼里，所有的老师都一样，只会批评她。
出乎意料，新老师并没有这样做，而是亲切地同她讲话，并且谈的都是一些无关紧要的问题。当谈到理想时，颖雪的心被触动了，她小声问了句:“老师，你现在的理想是什么?”老师一征，想了想说:“拯救一个人，拯救她的心灵和生命。”颖雪心中迟疑了一下，她仿佛感觉到了眼前这个年过半百的老师的巨大的力量。（新老师的话为下文颖雪的改变做铺垫。）
没有人注意，颖雪在悄悄改变。（第二次蜕变。）
两个月后，颖雪进行了骨髓移植。
颖雪康复了，又回到了学校。可是那个能够拯救她心灵和生命的语文老师却已经走了。原来，语文老师是一个志愿者次偶然的机遇认识了颖雪的父母，了解到颖雪的情况，很痛心这样一名优秀的学生就这样放任下去。更可怕的是，也许这样的任，一个鲜活的生命很快就会消殒。
为了让颖雪重新活下去，他进了颖雪现在的学校，并成功地挽救了一个生命，也成功地拯救了一颗灵魂。
听完、颖雪没有哭，而是在心里对自己说:“老师，我一定会好好活下去!” （好好活，是感激，也是誓言。）
爱，为梦想插上了翅膀……（结尾有韵味，耐咀嚼。）
整体赏析
这是一个曲折的故事，可作者叙述却舒缓有致，有条不紊。无论是颖雪的“颓靡”，还是教师的“关爱”都表现得颇为鲜明，特别是颖雪，对其心理的刻画非常细腻。“她感觉到天塌了下来”的痛苦和失落，“颖雪心中迟疑了一下”的触动，“老师，我一定会好好活下去!”的自白，都感人肺腑。“爱，为梦想插上了翅膀”既回应题目，又显示文章的主旨。“枯黄的落叶在半空飞舞”虽只一句，其悲成寥落之状却显露无遗，很好地衬托出主人公的心境。