小学政治 (道德与法治)统编版（2024）一年级上册（2024）第4课 平平安安回家来教案设计

这是一份小学政治 (道德与法治)统编版（2024）一年级上册（2024）第4课 平平安安回家来教案设计，共6页。

课题
回家路不一样
交通安全记心上
路上的温暖
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
一年级
教材分析
本课分为“不一样的回家路”“交通安全记心上”“路上的温暖”三个话题。本课引导学生从生活出发，关注自己的放学回家路，倡导绿色出行，特别是注意放学回家路上的安全隐患，学会看一些交通信号，提高安全意识。让学生在观察生活、辨析思考、讨论交流等活动中学会判断，学做遵守交通规则的小公民，牢固建立“安全第一”的意识。与此同时通过观察放学路上的感人瞬间等活动感知放学回家路上的温暖，引导学生感受家庭、学校、社会为他们平平安安回到家所作出的努力，懂得珍惜来自家人和社会的关爱。
学情分析
学生虽然对于自己的回家路很熟悉，却对接送自已上学、放学的亲人及交警等人的付出视而不见。引导学生感知上学、放学路上的关怀和温暖是一大挑战。
对于学生的回家路，教师可以运用模拟表演的方式让学生独自感受自己的回家路，从而感知路上的安全隐患，并且从中感受家人的爱。
核心素养分析
核心素养:健全人格
学习目标:
1．通过观察自己的放学回家路、对比他人的放学回家路等活动，了解和感受不同的放学回家路，珍惜自己的学习机会。
2．通过分析判断、模拟表演等活动，交流常见的安全问题，学习一些交通规则，了解与自己生活有关的交通安全知识，知道在放学回家路上要注意安全。
3．通过情境再现、情感体验等方式，培养观察能力与生活实践能力，体会放学回家路上的温暖，学会感恩。
教学重点

认识到注意安全的重要性，遵守交通规则，文明出行。

教学难点
了解不同的放学回家路，体会放学回家路上的快乐和温暖，学会感恩。
教学准备
教学课件 课前资料收集
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、
导入新课
激趣导入新课
1.图片学习：出示图片
2.想一想，说一说：
（1）通过观看图片，你们知道了什么事情？
（2）你们见过这样的图片吗？在哪里见过的？
（3）孩子找不到了，他们的爸爸妈妈家人会怎么样呢？
3.素材：孩子的丢失是一个家庭崩溃的瞬间
4.小结并板书课题：
观看图片
文本学习
了解文本
思考回答
指名回答
观看视频
齐读课题
用观看视频和图片的方式导入新课，能够激发学生学习的兴趣，提高学校效果。并初步感知到放学安全回家的意义。
二、
讲授新课
教学环节一：回家路不一样
1.图片+文本学习：每一天我们都要放学回家，大家的放学回家路是怎样的呢？
2.图片+文本学习：不一样的回家路
（1）我和妈妈走路回家……
（2）我和同伴一起回家。
（3）我每天坐校车回家。
3.文本学习：回家路不一样
回家的路不一样，我----------回家,路上经过--------------------。
老师下班回家的路
老师骑着自行车回家，路上经过一所医院，还经过美丽的街边花园。
4.图片+文本学习：我的放学回家路
5.图片+文本学习：介绍放学回家路
（1） 我和妈妈走路回家。我们在回家的路上会经过一个建筑工地。妈妈告诉我，要尽量绕着走，注意安全。
（2）爸爸骑电动车接我回家。我和爸爸都佩戴好头盔，路上经过一个小超市，大约10分钟就能够到家了。
（3）我和奶奶坐公交车回家。路上也经过一所医院，还有很多高楼。
（4）我乘坐校车回到家里。每一次我都要系好安全带，路上看到绿化带上的花十分漂亮！
（5）我每天放学回家时都要乘坐地铁，在候车的时候一定要站在黄色安全线以外。
6.素材：小学生上学或放学的路途中坐车应该注哪些安全
7.图片+文本学习：同学们的放学回家路真是各有不同！由于人们的生活环境不同，还会有一些不同的放学回家之路。我们一起去看一看吧！
（1）岳池百名学生摆渡放学回家
（2）蒙古族学生骑马放学回家
8.图片+文本学习：我们的国家面积广大，人们生活的环境存在一些差异，有的生活在山村，有的生活在草原，有的生活在高原无论生活在哪里的学生，都十分珍惜自己的学习机会。
教学环节二：交通安全记心上
1文本学习：放学回家路上，要注意交通安全。怎样做才安全呢?
2.图片+文本学习：放学回家路上的安全隐患
（1）要按照警示灯的要求通行才能保证我们的安全。
（2）同伴在开心的聊天，没有听到后方汽车的喇叭声，怎么办？
（3）在放学路上要经过一个铁道路口。当看到警示灯亮起来，听到“叮叮”的警示声音时，我们就站在落下来的栏杆外面等着火车经过后，再通过路口。
3.文本学习：虽然每个人的放学回家路都不太一样，但我们有一个共同的目的，就是要平安快乐回到家。这就需要我们都有一双善于观察的眼睛，能发现路上的安全隐患，时时刻刻做到防患于未然。
4.图片+文本学习：这样安全吗？
（1）几个小学生过马路时打打闹闹，丝毫没留意到向他们快速驶来的汽车。
他们的做法不对。他们过马路时还在打打闹闹，没有观察有没有车辆，他们这样做这样很危险，有可能被车撞到。我们过马路时，要左右看，确保安全再通行。
（2）几位小学生坐在公交车上，从车窗里探出头来大声喊叫。
这样做十分危险，应该安静坐在座位上，双手扶好，这样才安全。
（3）一位女同学坐在爸爸的自行车上，太开心了，还双手把遮阳伞举得高高的。
这个小姑娘坐在爸爸的自行车上，太开心了，还把遮阳伞举得高高的，这样很容易碰到人，还会影响爸爸的注意力，很危险。她应该收起遮阳伞，两只手紧紧地拽着爸爸的衣服或抱着爸爸的腰，这样才安全。
（4）三位小学生等绿灯亮起的时候才走过马路。
这三位同学在绿灯亮起的时候过马路，很安全。
5.图片+文本学习：生活中的交通标志
（1）注意信号灯
黄色是警告标志，上面又画了红绿灯，意思是注意信号灯。
（2）人行横道
蓝色是指示标志，上面画着人，是请走人行横道的意思。
（3）禁止车辆通行
红色是禁令标志，下面画了一辆小汽车，意思是禁止车辆通行。
6.图片+文本学习：儿歌学习
红灯停，绿灯行，
遇到黄灯等一等。
靠右行，不追跑，
过路口时左右瞧。
7.素材：交通规则要记牢，遵守交通规则
8.文本学习：我还知道
教学环节三：路上的温暖
1.图片+文本学习：从放学铃声响起的那一刻，为了我们能够平平安安的回到家，在这一路上有很多人为我们搭建起一道道安全的屏障，这一路的温暖，不知道细心的你是否感受到了呢？
2.图片+文本学习：你平时都和谁一起放学回家？
（1）爸爸！
爸爸每天接我回家。
（2）雨天奶奶接孙女放学
奶奶，您也别淋着。
奶奶每天都会准时接我放学回家，怕我在路上有危险。
（3）哥哥姐姐陪我一起回家。
邻居的哥哥和姐姐每天放学后，护送我安全回家。
（4）谢谢叔叔！
交警叔叔在路口指挥车辆，护送我们安全过马路
3.素材：小学生一瘸一拐过马路，执勤民警温柔抱起
4.图片+文本学习：路上有温暖，我也感受到了
（1）班主任老师每天放学都组织我们排队到学校门口，把我们每一位同学都交到家长手里。
（2）保安叔叔每天放学在校门口维持秩序，保障我们安全离开学校。
5.文本学习：学会感恩
感谢放学路上的安全护卫者
生1：我要感谢这些在放学回家路上为我们保驾护航的人们。
生2：这么多人在为我们放学能够平安回家服务着，让我感觉心里很温暖，我想谢谢他们。
6.图片+文本学习：放学回家路上的一件件温暖的小事让我们深深地感动，是他们的爱让我们的放学回家路更加温暖、畅通、平安。我们要学会感恩，采用适合的方式去感谢他们对我们的关心、爱护和帮助，也请你把这样的温暖传递下去。
7.素材：放学歌
观看图片
文本思考
观看图片
文本学习
思考回答
指名回答
文本学习
思考文本
文本学习
了解文本
感知文本
观看图片
文本学习
思考文本
独立完成
交流汇报
指名汇报
观看图片
学习文本
了解文本
观看图片
学习文本
了解文本
观看图片
学习文本
了解文本
观看图片
学习文本
了解文本
观看视频
观看图片
学习文本
了解文本
感悟文本
观看图片
学习文本
了解文本
感悟文本
学习文本
思考回答
观看图片
学习文本
了解文本
感悟文本
观看图片
学习文本
了解文本
感悟文本
学习文本
了解文本
感悟文本
观看图片
学习文本
了解文本
感悟文本
观看图片
学习文本
了解文本
感悟文本
观看图片
学习文本
了解文本
感悟文本
观看图片
学习文本
了解文本
感悟文本
观看图片
学习文本
了解文本
感悟文本
观看图片
学习文本
了解文本
感悟文本
观看图片
学习文本
了解文本
感悟文本
观看图片
学习文本
了解文本
诵读文本
观看视频
文本学习
观看图片
学习文本
了解文本
思考文本
观看图片
学习文本
了解文本
感悟文本
观看图片
学习文本
了解文本
感悟文本
观看视频
观看图片
学习文本
了解文本
感悟文本
学习文本
了解文本
感悟文本
学习文本
了解文本
感悟文本
观看图片
学习文本
了解文本
感悟文本
观看视频
本环节引领学生关注放学回家的不同方式：有的
步行上学，有的乘车上学,有的由家长护送上学……一路上要经过的地方，有
河流、红绿灯路口、桥梁、工地……上述场景着重帮助学生意识到不同的放学
方式，经过的地方也会不同，但是都要做到“平平安安回家来”。
由于学生年龄偏小，多数学生刚入学还不会写太多的字，因此采用画一画或者写一写的方式组织学生进行个性化的表达，从而进一步引导学生关注自己的放学回家路。
不同的放学方式也是不同生活方式的反映，引导学生理解不同的
生活环境与人们出行方式的关系，建立多元生活观,珍惜自己的上学机会。
一年级小学生活泼好动，走路时总是蹦蹦跳跳，不注意观察潜在的危险，因此组织学生在回忆自己放学回家路的隐患，补充真实的案例，引发学生深度思考安全的重要性，培育学生日常生活中的安全意识。
在观察、发现放学回家路上的不安全隐患及行为纠正中，引导学生关注放学回家路上的危险隐患和不安全的行为，提高学生的安全意识，帮助学生做到平平安安回家来。
通过交流和补充相关的视频，组织学生交流放学回家路上常见的交通标志，初步了解其含义，认识到在生活中必须遵守它们的指令。教师可以结合实际情况对“信号”内容进行适当拓展，补充其他交通“信号”，丰富学生的认知，提高学生对交通“信号”的认识与了解，强化他们的规则意识。
学生的现实生活是本课程教学的主要资源，只有与现实生活紧密联系，才能引起学生的共鸣，加深学生的理解，收到较好的教育效果。
教学中四幅图分别描绘了以下场景：雨天奶奶
接孙女放学，交警斑马线前守护孩子们安全通行，家人按时接孩子放学这些温暖的画面，旨在唤起学生对放学路上的美好记忆，并从中体会关怀带来的呵护和快乐。
主持人的话旨在引导学生联系生活实际，获得积极的情感体验。
教学中可侧重唤起学生已有生活经验，引导学生交流自己的生活经历,表达真实的情感。
三、
课堂练习
连一连，请把交通标志与对应的含义进行连线
独立完成
交流汇报
指名汇报
补充汇报
学会看一些交通信号，提高安全意识。
四、
课堂小结
4.平平安安回家来
大家在放学回家上的出行方式和线路虽然都不太一样，但是都有家人的呵护和学校、社会的关心，让我们的放学回家路变得温暖。我们还要学会遵守交通规则，这样才能平平安安回到我们温暖的家。
汇报总结本节课的收获有哪些。
了解与自己生活有关的交通安全知识，知道在放学回家路上要注意安全。
板书设计
4.平平安安回家来
教学反思
成功之处：对于自己的回家路，能够主动进行观察；对不一样的回家路，能够积极表达自己的认识和感悟，表述相对完整的进行肯定和表扬。
不足之处：学生的养成习惯有待于提高！
教学建议：培养学生的语言表达能力和观察能力！