福建省福州第一中学2024-2025学年高三上学期第一学段期中考试数学
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(完卷120分钟 满分150分)
一、选择题:本题共8小题,每小题5分,共40分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.
1.设复数满足(为虚数单位),则( )
A.B.C.D.
2.若,且,则的最小值为( )
A.20B.12C.16D.25
3.已知是两个互相垂直的平面,是两条直线,,则“”是“”的( )
A.充分不必要条件B.必要不充分条件
C.充要条件D.既不充分也不必要条件
4.设直线与圆相交于A,B两点,则的面积为( )
A.12B.4C.8D.
5.已知函数在R上单调递增,则a的取值范围是( )
A.B.C.D.
6.从个位数与十位数之和为奇数的两位数中任取一个,其个位数为0的概率是
A.B.C.D.
7.已知双曲线的左、右焦点分别为,抛物线的准线l经过,且l与双曲线的一条渐近线交于点A,若,则双曲线的方程为( )
A.B.
C.D.
8.函数在上的零点个数为( )
A.3B.4C.5D.6
二、多项选择题:本题共3小题,每小题6分,共18分.在每小题给出的四个选项中,有多项符合题目要求.全部选对的得6分,部分选对的得部分分,有选错的得0分.
9.有一组从小到大排列的样本数据,若将第1个数据减1,最后一个数据加2,其余数据不变,得到新的一组数据,则下列统计量中,相比原来的数据变大的有( )
A.极差B.中位数C.平均数D.方差
10.已知三次函数,下列结论正确的是( )
A.当时,单调递减区间为
B.当时,单调递增区间为
C.当时,若函数恰有两个不同的零点,则
D.当时,恒成立,则a的取值范围为
11.数列满足:,下述命题正确的有( )
A.数列的通项公式可以是
B.数列是递增数列
C.若(其中),则
D.存在常数,使得都成立
三、填空题:本大题共3小题,每小题5分,共15分.
12.已知向量,则在上的投影向量的坐标为 .
13.已知是数列的前项和,,且对于任意,有,则 .
14.存在集合的一族子集两两交集非空,那么这族子集最多有 个.
四、解答题:本大题共5小题.共77分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.
15.已知椭圆长轴长为4,且椭圆的离心率,其左右焦点分别为.
(1)求椭圆的方程;
(2)设斜率为且过的直线与椭圆交于两点,求的面积.
16.如图,长方体ABCD–A1B1C1D1的底面ABCD是正方形,点E在棱AA1上,BE⊥EC1.
(1)证明:BE⊥平面EB1C1;
(2)若AE=A1E,求二面角B–EC–C1的正弦值.
17.在中,为BC的中点,且.
(1)证明:;
(2)若,求的取值范围.
18.已知函数.
(1)求在处的切线的方程;
(2)讨论的根的个数;
(3)设是的两根,证明:.
19.已知数列,从中选取第项、第项、...、第项,称新数列为A的长度为的子列.记为A所有不同子列的个数,例如对于A:1,0,0,长度为2的子列有1,0和0,0,长度为3的子列有1,0,0,所以.
(1)对于数列A:2,0,2,4,写出A的长度为3的全部子列,并求;
(2)对于数列,判断,的大小关系,并说明理由;
(3)对于整数且,数列满足和,求的最小值.
1.A
【分析】由已知化简复数,利用模长公式求解即可.
【详解】法一:由,得,所以,所以.
故选:A
法二:由题知,所以.
故选:A
2.D
【分析】利用,结合基本不等式可求和的最小值.
【详解】因为,所以,
所以
,
当且仅当,即时取等号,
所以的最小值为.
故选:D.
3.B
【分析】根据面面垂直的性质与线面垂直的性质,结合充分、必要条件的定义即可求解.
【详解】由题意知,,
若,当时,有;当时,与可能相交、平行、垂直.
若,由,得.
故“”是“”是必要不充分条件.
故选:B
4.C
【分析】求出圆心到直线的距离,再由求出弦长,进一步可得,再利用三角形的面积公式即可得出答案.
【详解】圆心到直线的距离为,
,由,
则,由三角形的面积公式可得,
故选:C.
5.B
【分析】根据二次函数的性质和分界点的大小关系即可得到不等式组,解出即可.
【详解】因为在上单调递增,且时,单调递增,
则需满足,解得,
即a的范围是.
故选:B.
6.D
【详解】试题分析:个位数与十位数之知为奇数一两位数共有个,从中任取一个共有45个不同的结果,由于是随机抽取的,每个结果出现的可能性是相等的,其中个位数为的有个,由古典概型的概率公式得所求概率为:,故选D.
考点:1、排列组合;2、古典概型.
7.D
【分析】由已知可得出的值,求出点的坐标,分析可得,由此可得出关于、、的方程组,解出这三个量的值,即可得出双曲线的标准方程.
【详解】抛物线的准线方程为,则,则、,
不妨设点为第二象限内的点,联立,可得,即点,
因为且,则为等腰直角三角形,
且,即,可得,
所以,,解得,因此,双曲线的标准方程为.
故选:D.
8.C
【分析】求出给定函数的周期,在区间上利用导数及零点存在性定理确定零点个数即可得解.
【详解】函数都是周期函数,其最小正周期为,
则函数的最小正周期为,
当时,,求导得,
当时,,,函数在上单调递减,
,函数在上有唯一零点;
当时,令,求导得,
,,而,则,
函数在上单调递增,而,
存在,使得,当时,,
当时,,
函数在上单调递减,在上单调递增,,
,函数在上无零点;
当时,,求导得,
当时,,,,,
函数在上单调递增,,
则函数在上存在唯一零点;
当时,令,求导得,
,,而,则,
函数在上单调递减,而,
存在,使得,当时,,
当时,,
函数在上单调递增,在上单调递减,,
函数在上无零点;
从而函数在有且只有2个零点,函数在有2个零点,
在上有1个零点,而,且,
所以函数在上有5个零.点
故选:C
【点睛】关键点点睛:本题求解零点个数,探讨函数的周期,再在区间上分段讨论零点个数是关键.
9.ACD
【分析】根据极差、中位数、平均数、方差的定义计算即可得出得出答案.
【详解】极差比原数据大3,故A正确;
中位数不变,故B不正确;
,,
所以平均数变大,故C正确;
因为最小的数据变小,最大的数据变大,其余数据不变,显然新数据较原数据相对于各自的平均值波动变大,
由方差的意义易知方差也变大了,故D正确.
故选:ACD.
10.ACD
【分析】利用导数研究区间单调性判断A、B,由函数恰有两个不同的零点,则有一个极值为0,易得或判断C;将不等式恒成立化为恒成立,对右侧构造函数,应用导数求其最大值即可判断D.
【详解】,则,
当时,在区间上,
所以在上单调递减区间,A正确,B错误;
要使函数恰有两个不同的零点,则有一个极值为0,
由上分析知:或,而时,不满足题意;
所以,有,化简可得,C正确;
当时恒成立,即恒成立,
令,则,故,
在上,单调递增,在上,单调递减,
∴,故,D正确.
故选:ACD
11.AD
【分析】由得,,然后结合条件,逐一判断四个命题的真假.
【详解】对于A,若,,
所以,故A正确;
对于B,取,则,
,当时,满足,
但数列是递减数列,故B错误;
对于C,若数列为递减数列,如:,满足题意,
,但是,故C错误;
对于D,得,
即,取
则,故D正确.
故选:AD.
【点睛】关键点睛:本题D选项的关键点在于由得,,取,通过放缩法即可证明.
12.
【分析】利用向量在方向上的投影乘以与同向的单位向量可得出结果.
【详解】,则,向量在的投影为,
所以,向量在方向上的投影向量为.
故答案为:.
13.550
【分析】分析可知数列是以首项和公差均为的等差数列,根据等差数列的求和公式以及性质运算求解即可.
【详解】因为对于任意,有,
令,则,即,
可知数列是以首项和公差均为的等差数列,
所以.
故答案为:550.
14.29##
【分析】设是含有个元素的子集且对应有个,且,即可得结果.
【详解】显然,这族子集不含有空集,按所含元素的多少可把这族子集分为10类,
不妨设是含有个元素的子集,对应有个,
显然,一元子集至多只有一个,若不止一个,则它们的交集都是空集,不合题意,
所以,故最多有个.
故答案为:
15.(1)
(2)
【分析】(1)由椭圆的基本性质得到椭圆的值,写出椭圆方程.
(2)写出直线方程,联立方程组,由韦达定理得到和,用交点弦长公式得到线段长,由点到直线距离得到三角形高,从而算出三角形面积.
【详解】(1)由题意可知:,则,
∵,∴,
∴,
∴椭圆
(2),∴直线:,
联立方程组得,
设,
则,
点到直线的距离
∴
16.(1)证明见解析;(2)
【分析】(1)利用长方体的性质,可以知道侧面,利用线面垂直的性质可以证明出,这样可以利用线面垂直的判定定理,证明出平面;
(2)以点坐标原点,以分别为轴,建立空间直角坐标系,设正方形的边长为,,求出相应点的坐标,利用,可以求出之间的关系,分别求出平面、平面的法向量,利用空间向量的数量积公式求出二面角的余弦值的绝对值,最后利用同角的三角函数关系,求出二面角的正弦值.
【详解】(1)证明:因为是长方体,所以侧面,而平面,所以
又,,平面,因此平面;
(2)
[方法一]【三垂线定理】
由(1)知,,又E为的中点,所以,为等腰直角三角形,所以.
如图2,联结,与相交于点O,因为平面,所以.
又,所以平面.
作,垂足为H,联结,由三垂线定理可知,则为二面角平面角的补角.
设,则,由,得.
在中,,所以,
即二面角的正弦值为.
[方法二]【利用平面的法向量】
设底面边长为1,高为,所以.
因为平面,所以,即,
所以,解得.
因为平面,所以,又,所以平面,
故为平面的一个法向量.
因为平面与平面为同一平面,故为平面的一个法向量,
在中,因为,故与成角,
所以二面角,的正弦值为.
[方法三]【利用体积公式结合二面角的定义】
设底面边长为1,高为,所以.
因为平面,所以,即,
所以,解得.
因为,所以是直角三角形,.
因为平面,所以到平面的距离相等设为.
同理,A,E到平面的距离相等,都为1,所以,
即,解得.
设点B到直线的距离为,在中,由面积相等解得.
设为二面角的平面角,,
所以二面角的正弦值为.
[方法四]【等价转化后利用射影面积计算】
由(1)的结论知,又,易证,所以,所以,
即二面角的正弦值与二面角的正弦值相等.
设的中点分别为F,G,H,显然为正方体,所求问题转化为如图3所示,
在正方体中求二面角的正弦值.
设相交于点O,易证平面,
所以是在平面上的射影.
令正方体的棱长,
则,,,.
设二面角为,由,则,
所以.
即二面角的正弦值为.
[方法五]【结合(1)的结论找到二面角的平面角进行计算】
如图4,分别取中点F,G,H,联结.
过G作,垂足为P,联结.
易得E,F,G,H共面且平行于面.
由(1)可得面.因为面,所以.
又因为E为中点,所以,且均为等腰三角形.
设,则,四棱柱为正方体.
在及中有.
所以与均为直角三角形且全等.
又因为,所以为二面角(即)的一个平面角.
在中,.
所以,
所以.
故二面角的正弦值为.
[方法六]【最优解:空间向量法】
以点坐标原点,以分别为轴,建立如下图所示的空间直角坐标系,
,
因为,
所以,
所以,,
设是平面的法向量,
所以,
设是平面的法向量,
所以,
二面角的余弦值的绝对值为,
所以二面角的正弦值为.
【整体点评】(2)方法一:三垂线定理是立体几何中寻找垂直关系的核心定理;
方法二:利用平面的法向量进行计算体现了等价转化的数学思想,是垂直关系的进一步应用;
方法三:体积公式可以计算点面距离,结合点面距离可进一步计算二面角的三角函数值;
方法四:射影面积法体现等价转化的数学思想,是将角度问题转化为面积问题的一种方法;
方法五:利用第一问的结论找到二面角,然后计算其三角函数值是一种常规的思想;
方法六:空间向量是处理立体几何的常规方法,在二面角不好寻找的时候利用空间向量是一种更好的方法.
17.(1)证明见详解
(2)
【分析】(1)分别在、中,根据题意利用正弦定理分析证明;
(2)利用向量可得,进而可得,利用余弦定理可得,即可得取值范围.
【详解】(1)因为为BC的中点,则,且,
在中,由正弦定理可得,则;
在中,由正弦定理可得 ,则;
即,可得,
又因为,且,
所以.
(2)因为,
则,
即,
则,整理可得,
在中,由余弦定理可得,
即,整理可得,
又因为,则,可得,
所以的取值范围为.
18.(1)
(2)答案见解析
(3)证明见解析
【分析】(1)求出处的导数值和函数值,然后根据点斜式方程求解出切线的方程;
(2)先通过导数分析的单调性和极值,然后将问题转化为“与图象的交点数”,结合图象完成求解;
(3)先求出处的切线方程,然后分析与交点的横坐标与的不等关系,由此完成证明.
【详解】(1)因为,所以,
所以,即.
(2)因为,令,解得,
当时,,单调递增,
当时,,单调递减,
所以;
的根的个数与图象的交点数,
与的图象如下图所示,
由图象可知,当时,的图象无交点,所以无实数根,
当时,的图象有个交点,所以有个实数根,
当时,的图象有个交点,所以有个实数根,
综上所述,当时,无实数根;当时,有个实数根;当时,有个实数根.
(3)因为是的两根,所以,
因为,
所以处的切线方程,即,
设与交点的横坐标为,
令中,则,
令中,则,
由图象可知,,
又因为和处切点的纵坐标不同,所以等号不同时取,
所以,所以,
所以,
所以成立.
【点睛】关键点点睛:解答本题第三问的关键在于构造“两条切线夹曲线”的结构,通过第(1)问的切线以及寻找的另一条切线,将的差值计算转化为直线间交点的横坐标的差值计算,转化思想的运用很大程度上简化了证明过程.
19.(1);
(2),理由见详解
(3)
【分析】(1)根据的定义结合条件即得;
(2)根据题意可知,结合对称可得,得,同理;
(3)令,得数列中不含有0的子列有个,含有1个0的子列有k个,含有2个0的子列有个,,含有个0的子列有个,即可解决.
【详解】(1)因为数列A:2,0,2,4,
可得:A的长度为3的子列为:,有4个,
且A的长度为的子列有5个,长度为的子列有个,
所以.
(2),理由如下:
若是的一个子列,
则为的一个子列.
若与是的两个不同子列,
则与也是的两个不同子列.
则;
同理可得,所以;
同理可得;所以有.
(3)由已知可得,数列中恰有个1,个0.
令,
下证:.
由于,
所以的子列中含有个0,个1的子列有且仅有1 个,
设为:.
因为数列的含有个0,个1的子列至少有一个,
所以.
数列中,
不含有0的子列有个,
含有1个0的子列有k个,
含有2个0的子列有个,,
含有个0的子列有个,
所以.
所以的最小值为.
【点睛】方法点睛:数学中的新定义题目解题策略:①仔细阅读,理解新定义的内涵;②根据新定义,对对应知识进行再迁移.
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