河南省三门峡市渑池县2024-2025学年七年级上学期期中学情检测语文试题

这是一份河南省三门峡市渑池县2024-2025学年七年级上学期期中学情检测语文试题，文件包含7语文pdf、7语文答案docx、7语文B4答题卡pdf等3份试卷配套教学资源，其中试卷共12页， 欢迎下载使用。

示例2：范爱农。范爱农是一个内心爱国，有进步的思想，追求自由平等，但因为长期受到封建思想及封建主义的压迫，无法表达内心的新青年，他是鲁迅青年时代的挚友，可见他可以进入微信群。
示例3：藤野先生。藤野先生没有民族偏见，关心作为弱国子民的鲁迅的学业，平等对待学生，他为人正直，诲人不倦，治学严谨，可见他可以进入微信群。
示例4：寿镜吾先生。寿镜吾先生方正、质朴、博学，读书时陶醉忘我，他虽然对学生严格，但不常惩罚学生，既严格又和蔼，可见他可以进入微信群。
（人物1分，理由2分，共3分）
7.(1)示例:从管鲍之交的故事中，我懂得了朋友是相互信任、相互支持的人。（2分） （2）示例：同学们，大家好！今天我们举行自我风采展示会，希望大家能积极展示自己，增进相互了解。（3分）
二、（一）8. B（2分）9.山上 山尖 山坡 山腰（每个1分，共4分）
10. C （3分） 11.拟人。（1分）写雪后夕晖，非常美。（1分）最生动的是把“薄雪”比成人，有感情，会害羞，比单纯的客观写景要生动（2分，共4分。意近即可）
（二）12. （1） 感动 （2） 欢喜 （3） 橘子成熟时 （4） 路过橘林，偷摘橘子13. （1）这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，将红红的橘子比作晶莹的红灯笼，同时“笑红了脸”将树上的橘子人格化了，生动形象地写出了橘子成熟让人垂涎欲滴的情态，表现了作者看到满树红橘子的喜悦心情。（2分） （2）从停连或重音的角度分析均可。（2分）示例1：我认为可以在“金黄的花蕊”“像”“调皮可爱的”后停，“一团团”后连。形象地写出了花蕊多而密集的特点，表达了作者的喜爱之情。
示例2：我认为“一团团”“一簇簇”“肆意”读重音，强调了花蕊多而密集的特点，从而表达了作者的喜爱之情
14. 对于“我”来说，橘子花的香味使“我”想起父亲的教导，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。它一直在我心里影响着我。（2分）抒发了我对父亲的感激和怀念之情。（2分,共4分，意对即可） 15. B（“比喻”有误。“他仿佛已看见金黄橘子缀满枝头”一句是写父亲对果园橘子成熟的想象，没有使用比喻修辞手法。语句写出了父亲看到橘子花盛开时的喜悦，对丰收的期盼。）
三、（一）16.C（动词，喝/名词，水、汤水）（2分） 17. （1）传授，这里指老师传授的知识。 （2）能忍受。 （3）才。 （每小题1 分，共 3分）
18.（1）军队可以改变统帅，平民百姓不可以改变志向。 （2 分）19. ①子曰：“（吾日三省吾身⋯⋯）与朋友交而不信乎？”（1分）②这句话的意思是，我每天多次反省自己，与朋友交往是否诚实守信？（1分）③“我”与陈太丘相约，但是自己迟到了，这是“与朋友交往却不守信”的表现，这是违背了朋友交往的“信”。所以“我”感到惭愧。（2分，共 4 分）
（二）20. B （2 分） 21. ①这两句诗运用拟人修辞，把明月当成善解人意的知心人，拜托它捎去诗人的忧愁之心，生动地表达了诗人对朋友被贬的关切、同情、牵挂。②这两句诗运用奇特的想象，把明月想象成善解人意的知心人，表达了诗人对朋友被贬的关切、同情、牵挂。③这两句诗情景交融，把明月之景与对朋友的牵挂之情交融在一起，表达了对朋友被贬的关切、同情、牵挂。（三个角度答出任意一个即可） （2 分）
四、作文：具体评分标准参看中招考试
一类（46—50分） 二类（40—45分） 三类（35---39分）
四类（30—34分） 五类（29分以下）