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统编版小学语文三年级上册第一单元 课内外延伸阅读练习（含答案）
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第一单元 课内外延伸阅读（含答案） 三年级语文上册（统编版）课内片段阅读精选 阅读课内片段，完成练习。《大青树下的小学》节选上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。1．在选文中找出下列词语的反义词。敌人——( ) 无聊——( )2．这些山林里的朋友是 、 和 ，它们住在 。3．下课了，大家在大青树下 、 、做游戏，还可以 。4．选文描写了民族小学的学生 的情景。A．安静和热闹 B．上课和下课 C．窗外和树下。5．在同一间教室里学习的小学生，他们可能是 族、 族、 族或 族，大家都是 。从中我感受到各族小朋友之间的 。6．我很喜欢这个小学，因为： 课内赏析。花的学校（节选）当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。7．《花的学校》选自印度诗人 写的散文诗《 》。他还写了《 》《 》等五十多部诗集。8．读到“花在绿草上跳舞狂欢”时，你体会到了什么？ 9．雨一来，他们便放假了。照样子写一写。清风一吹， 。蜜蜂一来， 。课内精彩阅读。一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。10．“连连点头”说明先生对孙中山的学习态度表示 。11．孙中山在课堂上提出了什么问题？用“____”在文中画出来。12．“壮着胆子”说明了（ ）A．孙中山满意自己的学习情况，不害怕先生。B．孙中山不满足已有的成绩，有进一步要求理解文章意思的愿望。13．“课堂里霎时变得鸦雀无声”的原因是什么？ 课外延伸阅读精选阅读短文，完成练习。上课的铃声“丁零，丁零……”上课的铃声召唤着我们走进课堂。这清脆的铃声，像一首欢快的乐曲，每天都在我们耳边奏响。铃声督促我们认真学习，铃声督促我们遵守纪律。这清脆的铃声，像沙沙作响的春雨一样，要催开千树花蕾；像潺潺流淌的清泉一样，要滋润万棵幼苗。14．这段话中的拟声词很有新鲜感，请找出来： 、 、 。15．选段中的比喻句把 比作 、 和 。16．你最喜欢校园里的什么声音？试着写下来。 。阅读短文。渴望自由的花孩子妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。17．读选段第3、4自然段时，我们要用（ ）的语气来读。A．焦急 B．悲伤 C．欢快 D．渴望18．选段第3自然段中的句子很有新鲜感，“放假了”指的是 。这是运用了 的修辞手法，请你完成下面的仿写。蝴蝶一来，他们便 。 一来， 。19．选段中画横线的句子体现了花儿 的特点，下面对加点字“冲”的理解，不恰当的一项是( )A．写出了花儿争相开放的情景。 B．换成“走”更能突出热闹的气氛。C．运用了拟人的修辞手法。 D．体现了花孩子们放假时快乐、急切的心情。20．“他们关了门做功课。”花孩子们会做什么功课呢？心情会怎样呢？请联系生活实际写一写。 。阅读课外短文，完成练习。______________________①晚唐诗人郑谷，（ ）诗写得好，（ ）为人谦逊，所以人们乐于向他请教。“一字之师”说的就是他与诗僧齐己的故事。②某年冬天，齐己在大雪后的原野上看到傲雪开放的梅花，诗兴大发，创作了一首《早梅》，开头四句是：③万木冻欲折，孤根暖独回。④前村深雪里，昨夜数枝开。⑤意思是天寒地冻，万木凋零，只有梅花透露着大地回春的消息。你看，昨夜大雪纷飞，前村已有数枝梅花凌寒而开。⑥写好后，他觉得非常满意，但还是想听听郑谷的意见，就兴冲冲地带了诗卷，登门求教。郑谷看到齐己写的这首诗后十分赞赏，但他认为这首诗的意味未尽，于是他经过反复思考推敲，在诗中改动了一个字：“前村深雪里，昨夜一枝开。”他对齐己说：“花开枝头，总有时间先后，只是人们不觉察，才误以为数枝同时开放。从诗题‘早梅’来说，‘数枝开’已不为早，不如改为‘一枝开’。”⑦郑谷的这一改动，虽然只将“数”字改为“一”字，只有一字之改，但使《早梅》更贴近题意了，诗的意境也更完美了。齐己对郑谷的这一改动非常佩服，情不自禁地合掌行礼，连声说：“你真是我的‘一字师’啊！”21．在括号里填上恰当的关联词。22．请为短文加一个题目，写在文前的横线上。23．根据文意，解释下列词语的意思。请教： 情不自禁： 24．从文中找出下列词语的近义词。谦虚——( ) 钦佩——( ) 冰天雪地——( )25．请用横线画出郑谷改字的理由。26．读了这篇文章，你有什么感受？对你的学习生活有什么启示？ 参考答案：1． 朋友 有趣 2． 鸟儿 蝴蝶 猴子 森林里 3． 跳孔雀舞 摔跤 跳绳 4．B 5． 傣 景颇 阿昌 德昂 好朋友 团结友爱 6．这是一所美丽的学校，也是一所团结的学校，这里充满了欢乐、祥和的气氛。【解析】1．本题考查反义词辨析。反义词即意思相反的词语。敌人：敌对的人；敌对的方面。在“这些山林里的朋友”中可以找到反义词“朋友”，意思是彼此之间有良好关系和情谊的人。无聊：由于清闲而烦闷。在“最有趣的是”可以找到反义词“有趣”，意思是有趣味，能引起好奇或欢乐。2．本题考查对文段内容的理解。联系上下文，“这些山林里的朋友”指的是前文中提到的动物，从“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。”可知，这些山林里的朋友指鸟儿、蝴蝶、猴子，它们住在森林里。3．本题考查对文段内容的理解。由“大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。”可知，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，还可以踢毽子、打球等。4．本题考查对文段内容的理解。从关键词“上课了”、“下课了”可知，主要描写的是学生上课和下课的场景。上课时大家一起读课文；下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏。故选B。5．本题考查文段内容的理解。从课文原文“有汉族的，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。”可知，有哪些民族的学生，他们都是好朋友。大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，可以感受到各族小朋友之间的团结友爱。6．本题考查语言表达能力。课文《大青树下的小学》通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪的感情点题。将自己喜欢这所学校的理由写出来即可。如：我很喜欢这个小学，因为大青树下的小学是一所团结、美丽、祥和的学校。7． 泰戈尔 新月集 飞鸟集 园丁集 8．我体会到了花在春天开得艳丽夺目，开得奔放，开得突然。 9． 他们便翩翩起舞 他们便竞相吐露出更多的芬芳【解析】7．本题考查了作家、作品。《花的学校》选自印度诗人泰戈尔写散文诗《新月集》。泰戈尔（1861—1941）印度著名诗人、文学家、作家、艺术家、社会活动家、哲学家和反现代民族主义者，是首位获得诺贝尔文学奖的印度人。他与黎巴嫩诗人纪·哈·纪伯伦齐名，并称为“站在东西方文化桥梁的两位巨人”。著名诗集有《故事诗集》《园丁集》《新月集》《采果集》《边缘集》《飞鸟集》等。8．本题考查了学生对句子的理解。“花在绿草上跳舞，狂欢”，作者把“花”当作人来写，运用了拟人的修辞手法，生动地写出了花在雨中竞相开放的情景。我体会到了花在春天开得艳丽夺目，开得奔放，开得突然。9．考查学生仿写句子的能力。仿照例句，注意格式和修辞。即：清风一吹，他们便摇头。蜜蜂一来，他们便笑红了脸。10．肯定 11．先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？ 12．B 13．同学们被吓呆了。【解析】10．考查句子的理解。连连点头，是通过持续不断点头的动作表示允许、赞成、领会、命令或致意，说明先生对孙中山的学习态度表示肯定。11．考查寻找关键句子。结合“于是，他壮着胆子站起来，问：‘先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？’”可知这是孙中山在课堂上提出的问题。12．考查文章内容理解。 “壮着胆子”意思是鼓起勇气。结合“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”可知孙中山不满足已有的成绩，有进一步要求理解文章意思的愿望。13．考查文章内容理解。结合“这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。”可得出答案。14． 丁零 沙沙 潺潺 15． 上课的铃声 乐曲 春雨 清泉 16．我最喜欢王老师讲课的声音，悦耳动听，就像百灵鸟的歌声一样。【解析】14．本题考查拟声词。拟声词是模拟自然界声响而造的词汇。通读文章可知拟声词有：丁零、沙沙、潺潺。丁零，形容铃声或小的金属物体的撞击声。沙沙，形容踩沙子、飞沙击物或风吹草木等声音。潺潺，（拟）溪水、泉水流淌的声音。15．本题考查比喻句。结合文章内容，可知比喻句是“这清脆的铃声，像一首欢快的乐曲，每天都在我们耳边奏响”、“这清脆的铃声，像沙沙作响的春雨一样，要催开千树花蕾；像潺潺流淌的清泉一样，要滋润万棵幼苗”，句中把上课的铃声比作乐曲、春雨、清泉。16．本题考查思维拓展。学生根据学校生活，可以写最喜欢校园里的读书声，最喜欢校园里下课的铃声，最喜欢校园里音乐老师弹琴的声音等等，把自己最喜欢的声音详细描述即可，答案不唯一。示例：我最喜欢粉笔在黑板上摩擦的声音，吱吱嘎嘎……，一声声都是知识的传递。17．C 18． 花儿开放了 拟人 热情地献上花粉招待客人 风 他们便翩翩起舞 19． 颜色多 B 20．花孩子们可能和我们一样在学习语文、数学、英语、音乐等。花孩子们在学数学的时候可能会因为题目不会做而苦恼，上音乐课时可能会特别快乐。【分析】17．本题考查句子朗读语气的理解。阅读可知，第3、4段写下雨了，花儿得到自由，因此要用“欢快”的语气来读，故答案应选C。18．本题考查修辞手法的运用。拟人，是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。“放假了”是形容人的，这里用来写花儿开放，是拟人修辞。仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。示例：蝴蝶一来，他们便热情地献上花粉招待客人。风一来，他们便翩翩起舞。19．本题考查句子的理解。“冲”在句中的意思是快速向前闯，让人感觉其有任性、撒欢儿的味道。这体现了花孩子们放假时快乐、急切的心情，写出了下雨时花朵争相开放的情景。“走”的意思是走路，步行，显得比较缓慢，不能体现花儿争相开放的热闹气氛，故答案应选B。20．本题考查思维拓展。根据课文内容，联系生活实际，言之有理即可。示例：花孩子们可能和我们一样在学习语文、数学、英语、音乐等。花孩子们在学数学的时候可能会因为题目不会做而苦恼，上音乐课时可能会特别快乐。21．不但 而且 22．一字之师 23． 指请求人指教。 指自己控制不了自己的情感，比喻感情激动得不能控制。 24． 谦逊 佩服 天寒地冻 25．花开枝头，总有时间先后，只是人们不觉察，才误以为数枝同时开放。从诗题‘早梅’来说，数枝开已不为早，不如改为‘一枝开’。 26．我感受到了他们写诗的认真、严谨。以后我们在说话、写作中一定也要仔细思考，用词要考究。【解析】21．本题考查了学生对关联词语的使用。关联词语是在复句中用来连接分句，并表明分句之间关系的连词、副词和短语，使用关联词语要根据分句前后之间的关系。“诗写得好”与“为人谦逊”这两个分句之间是递进关系，所以要用表示递进关系的关联词语，故可用关联词语“不但……而且……”。22．本题考查了给短文加小标题的能力。给短文加小标题要对短文的内容非常熟悉，然后概括短文的主要内容，再根据主要内容确定小标题。这篇短文主要写的是晚唐诗人郑谷与诗僧齐己的故事。齐己看到雪后原野上开放的红梅，就即兴赋诗一首，郑谷看到齐己写的这首诗后十分赞赏，但他认为这首诗的意味未尽，经过反复思考推敲，将这两句诗改为：“前村深雪里，昨夜一枝开。”齐己对郑谷的这一改动非常佩服，当时即称郑谷为自己的“一字师”。因此，文章的小标题可以确定为“一字之师”。23．本题考查学生对词语的理解。结合具体的语境分析。结合第①段的句子“所以人们乐于向他请教”可知“请教”意思是：请求他人指教；结合第⑦段的句子“齐己对郑谷的这一改动非常佩服，情不自禁地合掌行礼”可知“情不自禁”意思：感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。24．本题考查学生对近义词的理解。“谦虚”的意思是虚心，不夸大自己的能力或价值。从文中找出近义词为“谦逊”；“钦佩”的意思是佩服。从文中找出近义词为“佩服”；“冰天雪地”的意思是形容冰雪漫天盖地。从文中找出近义词为“天寒地冻”。25．本题考查学生对文章内容的理解。阅读文章，结合第⑥段的句子“花开枝头，总有时间先后，只是人们不觉察，才误以为数枝同时开放。从诗题‘早梅’来说，‘数枝开’已不为早，不如改为‘一枝开’。”可知答案。26．本题考查学生的的语言组织能力。学生结合对文章内容的理解回答即可。示例：读完这篇短文，我感受到了原来一字之差可以有那么大的差别，我想到在平时修改作文的时候，我也会因为一两个字的使用而伤脑筋，我认为这样推敲用词是有必要的，因为求学就应该有这样严谨的态度。
第一单元 课内外延伸阅读（含答案） 三年级语文上册（统编版）课内片段阅读精选 阅读课内片段，完成练习。《大青树下的小学》节选上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。1．在选文中找出下列词语的反义词。敌人——( ) 无聊——( )2．这些山林里的朋友是 、 和 ，它们住在 。3．下课了，大家在大青树下 、 、做游戏，还可以 。4．选文描写了民族小学的学生 的情景。A．安静和热闹 B．上课和下课 C．窗外和树下。5．在同一间教室里学习的小学生，他们可能是 族、 族、 族或 族，大家都是 。从中我感受到各族小朋友之间的 。6．我很喜欢这个小学，因为： 课内赏析。花的学校（节选）当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。7．《花的学校》选自印度诗人 写的散文诗《 》。他还写了《 》《 》等五十多部诗集。8．读到“花在绿草上跳舞狂欢”时，你体会到了什么？ 9．雨一来，他们便放假了。照样子写一写。清风一吹， 。蜜蜂一来， 。课内精彩阅读。一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。10．“连连点头”说明先生对孙中山的学习态度表示 。11．孙中山在课堂上提出了什么问题？用“____”在文中画出来。12．“壮着胆子”说明了（ ）A．孙中山满意自己的学习情况，不害怕先生。B．孙中山不满足已有的成绩，有进一步要求理解文章意思的愿望。13．“课堂里霎时变得鸦雀无声”的原因是什么？ 课外延伸阅读精选阅读短文，完成练习。上课的铃声“丁零，丁零……”上课的铃声召唤着我们走进课堂。这清脆的铃声，像一首欢快的乐曲，每天都在我们耳边奏响。铃声督促我们认真学习，铃声督促我们遵守纪律。这清脆的铃声，像沙沙作响的春雨一样，要催开千树花蕾；像潺潺流淌的清泉一样，要滋润万棵幼苗。14．这段话中的拟声词很有新鲜感，请找出来： 、 、 。15．选段中的比喻句把 比作 、 和 。16．你最喜欢校园里的什么声音？试着写下来。 。阅读短文。渴望自由的花孩子妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。17．读选段第3、4自然段时，我们要用（ ）的语气来读。A．焦急 B．悲伤 C．欢快 D．渴望18．选段第3自然段中的句子很有新鲜感，“放假了”指的是 。这是运用了 的修辞手法，请你完成下面的仿写。蝴蝶一来，他们便 。 一来， 。19．选段中画横线的句子体现了花儿 的特点，下面对加点字“冲”的理解，不恰当的一项是( )A．写出了花儿争相开放的情景。 B．换成“走”更能突出热闹的气氛。C．运用了拟人的修辞手法。 D．体现了花孩子们放假时快乐、急切的心情。20．“他们关了门做功课。”花孩子们会做什么功课呢？心情会怎样呢？请联系生活实际写一写。 。阅读课外短文，完成练习。______________________①晚唐诗人郑谷，（ ）诗写得好，（ ）为人谦逊，所以人们乐于向他请教。“一字之师”说的就是他与诗僧齐己的故事。②某年冬天，齐己在大雪后的原野上看到傲雪开放的梅花，诗兴大发，创作了一首《早梅》，开头四句是：③万木冻欲折，孤根暖独回。④前村深雪里，昨夜数枝开。⑤意思是天寒地冻，万木凋零，只有梅花透露着大地回春的消息。你看，昨夜大雪纷飞，前村已有数枝梅花凌寒而开。⑥写好后，他觉得非常满意，但还是想听听郑谷的意见，就兴冲冲地带了诗卷，登门求教。郑谷看到齐己写的这首诗后十分赞赏，但他认为这首诗的意味未尽，于是他经过反复思考推敲，在诗中改动了一个字：“前村深雪里，昨夜一枝开。”他对齐己说：“花开枝头，总有时间先后，只是人们不觉察，才误以为数枝同时开放。从诗题‘早梅’来说，‘数枝开’已不为早，不如改为‘一枝开’。”⑦郑谷的这一改动，虽然只将“数”字改为“一”字，只有一字之改，但使《早梅》更贴近题意了，诗的意境也更完美了。齐己对郑谷的这一改动非常佩服，情不自禁地合掌行礼，连声说：“你真是我的‘一字师’啊！”21．在括号里填上恰当的关联词。22．请为短文加一个题目，写在文前的横线上。23．根据文意，解释下列词语的意思。请教： 情不自禁： 24．从文中找出下列词语的近义词。谦虚——( ) 钦佩——( ) 冰天雪地——( )25．请用横线画出郑谷改字的理由。26．读了这篇文章，你有什么感受？对你的学习生活有什么启示？ 参考答案：1． 朋友 有趣 2． 鸟儿 蝴蝶 猴子 森林里 3． 跳孔雀舞 摔跤 跳绳 4．B 5． 傣 景颇 阿昌 德昂 好朋友 团结友爱 6．这是一所美丽的学校，也是一所团结的学校，这里充满了欢乐、祥和的气氛。【解析】1．本题考查反义词辨析。反义词即意思相反的词语。敌人：敌对的人；敌对的方面。在“这些山林里的朋友”中可以找到反义词“朋友”，意思是彼此之间有良好关系和情谊的人。无聊：由于清闲而烦闷。在“最有趣的是”可以找到反义词“有趣”，意思是有趣味，能引起好奇或欢乐。2．本题考查对文段内容的理解。联系上下文，“这些山林里的朋友”指的是前文中提到的动物，从“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。”可知，这些山林里的朋友指鸟儿、蝴蝶、猴子，它们住在森林里。3．本题考查对文段内容的理解。由“大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。”可知，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，还可以踢毽子、打球等。4．本题考查对文段内容的理解。从关键词“上课了”、“下课了”可知，主要描写的是学生上课和下课的场景。上课时大家一起读课文；下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏。故选B。5．本题考查文段内容的理解。从课文原文“有汉族的，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。”可知，有哪些民族的学生，他们都是好朋友。大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，可以感受到各族小朋友之间的团结友爱。6．本题考查语言表达能力。课文《大青树下的小学》通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪的感情点题。将自己喜欢这所学校的理由写出来即可。如：我很喜欢这个小学，因为大青树下的小学是一所团结、美丽、祥和的学校。7． 泰戈尔 新月集 飞鸟集 园丁集 8．我体会到了花在春天开得艳丽夺目，开得奔放，开得突然。 9． 他们便翩翩起舞 他们便竞相吐露出更多的芬芳【解析】7．本题考查了作家、作品。《花的学校》选自印度诗人泰戈尔写散文诗《新月集》。泰戈尔（1861—1941）印度著名诗人、文学家、作家、艺术家、社会活动家、哲学家和反现代民族主义者，是首位获得诺贝尔文学奖的印度人。他与黎巴嫩诗人纪·哈·纪伯伦齐名，并称为“站在东西方文化桥梁的两位巨人”。著名诗集有《故事诗集》《园丁集》《新月集》《采果集》《边缘集》《飞鸟集》等。8．本题考查了学生对句子的理解。“花在绿草上跳舞，狂欢”，作者把“花”当作人来写，运用了拟人的修辞手法，生动地写出了花在雨中竞相开放的情景。我体会到了花在春天开得艳丽夺目，开得奔放，开得突然。9．考查学生仿写句子的能力。仿照例句，注意格式和修辞。即：清风一吹，他们便摇头。蜜蜂一来，他们便笑红了脸。10．肯定 11．先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？ 12．B 13．同学们被吓呆了。【解析】10．考查句子的理解。连连点头，是通过持续不断点头的动作表示允许、赞成、领会、命令或致意，说明先生对孙中山的学习态度表示肯定。11．考查寻找关键句子。结合“于是，他壮着胆子站起来，问：‘先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？’”可知这是孙中山在课堂上提出的问题。12．考查文章内容理解。 “壮着胆子”意思是鼓起勇气。结合“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”可知孙中山不满足已有的成绩，有进一步要求理解文章意思的愿望。13．考查文章内容理解。结合“这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。”可得出答案。14． 丁零 沙沙 潺潺 15． 上课的铃声 乐曲 春雨 清泉 16．我最喜欢王老师讲课的声音，悦耳动听，就像百灵鸟的歌声一样。【解析】14．本题考查拟声词。拟声词是模拟自然界声响而造的词汇。通读文章可知拟声词有：丁零、沙沙、潺潺。丁零，形容铃声或小的金属物体的撞击声。沙沙，形容踩沙子、飞沙击物或风吹草木等声音。潺潺，（拟）溪水、泉水流淌的声音。15．本题考查比喻句。结合文章内容，可知比喻句是“这清脆的铃声，像一首欢快的乐曲，每天都在我们耳边奏响”、“这清脆的铃声，像沙沙作响的春雨一样，要催开千树花蕾；像潺潺流淌的清泉一样，要滋润万棵幼苗”，句中把上课的铃声比作乐曲、春雨、清泉。16．本题考查思维拓展。学生根据学校生活，可以写最喜欢校园里的读书声，最喜欢校园里下课的铃声，最喜欢校园里音乐老师弹琴的声音等等，把自己最喜欢的声音详细描述即可，答案不唯一。示例：我最喜欢粉笔在黑板上摩擦的声音，吱吱嘎嘎……，一声声都是知识的传递。17．C 18． 花儿开放了 拟人 热情地献上花粉招待客人 风 他们便翩翩起舞 19． 颜色多 B 20．花孩子们可能和我们一样在学习语文、数学、英语、音乐等。花孩子们在学数学的时候可能会因为题目不会做而苦恼，上音乐课时可能会特别快乐。【分析】17．本题考查句子朗读语气的理解。阅读可知，第3、4段写下雨了，花儿得到自由，因此要用“欢快”的语气来读，故答案应选C。18．本题考查修辞手法的运用。拟人，是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。“放假了”是形容人的，这里用来写花儿开放，是拟人修辞。仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。示例：蝴蝶一来，他们便热情地献上花粉招待客人。风一来，他们便翩翩起舞。19．本题考查句子的理解。“冲”在句中的意思是快速向前闯，让人感觉其有任性、撒欢儿的味道。这体现了花孩子们放假时快乐、急切的心情，写出了下雨时花朵争相开放的情景。“走”的意思是走路，步行，显得比较缓慢，不能体现花儿争相开放的热闹气氛，故答案应选B。20．本题考查思维拓展。根据课文内容，联系生活实际，言之有理即可。示例：花孩子们可能和我们一样在学习语文、数学、英语、音乐等。花孩子们在学数学的时候可能会因为题目不会做而苦恼，上音乐课时可能会特别快乐。21．不但 而且 22．一字之师 23． 指请求人指教。 指自己控制不了自己的情感，比喻感情激动得不能控制。 24． 谦逊 佩服 天寒地冻 25．花开枝头，总有时间先后，只是人们不觉察，才误以为数枝同时开放。从诗题‘早梅’来说，数枝开已不为早，不如改为‘一枝开’。 26．我感受到了他们写诗的认真、严谨。以后我们在说话、写作中一定也要仔细思考，用词要考究。【解析】21．本题考查了学生对关联词语的使用。关联词语是在复句中用来连接分句，并表明分句之间关系的连词、副词和短语，使用关联词语要根据分句前后之间的关系。“诗写得好”与“为人谦逊”这两个分句之间是递进关系，所以要用表示递进关系的关联词语，故可用关联词语“不但……而且……”。22．本题考查了给短文加小标题的能力。给短文加小标题要对短文的内容非常熟悉，然后概括短文的主要内容，再根据主要内容确定小标题。这篇短文主要写的是晚唐诗人郑谷与诗僧齐己的故事。齐己看到雪后原野上开放的红梅，就即兴赋诗一首，郑谷看到齐己写的这首诗后十分赞赏，但他认为这首诗的意味未尽，经过反复思考推敲，将这两句诗改为：“前村深雪里，昨夜一枝开。”齐己对郑谷的这一改动非常佩服，当时即称郑谷为自己的“一字师”。因此，文章的小标题可以确定为“一字之师”。23．本题考查学生对词语的理解。结合具体的语境分析。结合第①段的句子“所以人们乐于向他请教”可知“请教”意思是：请求他人指教；结合第⑦段的句子“齐己对郑谷的这一改动非常佩服，情不自禁地合掌行礼”可知“情不自禁”意思：感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。24．本题考查学生对近义词的理解。“谦虚”的意思是虚心，不夸大自己的能力或价值。从文中找出近义词为“谦逊”；“钦佩”的意思是佩服。从文中找出近义词为“佩服”；“冰天雪地”的意思是形容冰雪漫天盖地。从文中找出近义词为“天寒地冻”。25．本题考查学生对文章内容的理解。阅读文章，结合第⑥段的句子“花开枝头，总有时间先后，只是人们不觉察，才误以为数枝同时开放。从诗题‘早梅’来说，‘数枝开’已不为早，不如改为‘一枝开’。”可知答案。26．本题考查学生的的语言组织能力。学生结合对文章内容的理解回答即可。示例：读完这篇短文，我感受到了原来一字之差可以有那么大的差别，我想到在平时修改作文的时候，我也会因为一两个字的使用而伤脑筋，我认为这样推敲用词是有必要的，因为求学就应该有这样严谨的态度。
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