语文七年级上册次北固山下精品课件ppt

这是一份语文七年级上册次北固山下精品课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了次北固山下，旅途之景青山绿水图，江上之景，大江行舟图，海日江春图，游子思乡等内容，欢迎下载使用。

思乡是中国文学的主题之一，无数的乡愁陪伴着无数的诗人，同时无数的诗人创造了无数的乡愁诗。乡愁丰富了我们的情感世界，乡愁诗丰富了我们的文学世界。思乡实际上已经成了一个“结”，一个套在炎黄子孙身上的“结”。我们一起走进文本，感受王湾笔下的乡愁吧。
1.反复诵读，背诵并默写全诗，理解诗歌内容。 2.品味诗歌精炼的语言，学习诗歌情景交融的写法。3.感悟诗人的思乡之情，培养热爱家乡的情感。
王湾，号为德，唐代诗人，洛阳（今属河南）人。玄宗先天年间进士及第，授荥阳县主簿。后参与集部的编撰辑集工作，书成之后，因功授任洛阳尉。王湾“词瀚早著”，他的诗格调壮美，意境开阔，预示了盛唐诗歌健康发展的前景。代表作有《次北固山下》《奉使登终南山》《奉和贺监林月清酌》等。
本诗选自《全唐诗》。诗人家住洛阳，先天年间中了进士，以后曾往来于吴、楚间，不得归家。诗人经镇江到江南一带去，一路行来，当舟停留在北固山下的时候，被那里开阔秀丽的景色吸引。此时潮平岸阔，残夜归雁，触发了诗人心中的情思，于是就有了这一千古名篇。
律诗：唐朝流行起来的一种诗歌体裁，是近体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。 主要有五言律诗和七言律诗两种。 律诗通常为八句，每两句成一联，分为首联、颔联、颈联和尾联。 一般二、四、六、八句押韵。
山名，在今江苏镇江北。
旅途中暂时停宿，停泊。
释意：泊舟停宿于北固山下。作用：诗题交代了诗歌写作的地点。
有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。
次/北固山/下[唐]王 湾 客路/青山/外，行舟/绿水/前。 潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。 海日/生残/夜，江春/入旧/年。 乡书/何处/达？归雁/洛阳/边。
五言律诗，押“ɑn”韵。
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
客路：旅人前行的路。 青山：北固山。 前：向前平：涨满，潮水与岸齐平。 风正：风顺，指风平浪静。 悬：挂。
旅人前行的路远在青山之外，乘船在碧波上向前。潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，平和的风顺江吹来，船帆高高悬挂。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
海日：从海上升起的红日。 生：升起来。 残夜：指夜将尽未尽之时。入：进入。乡书：思念故乡的书信。达：到，送到。归雁：北归的大雁。
夜还未消尽，红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。家书送到什么地方呢？希望北归的大雁将它捎到洛阳。
首联：客路青山外，行舟绿水前。
诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢？ 这是诗人的想象，表明船到镇江后，还要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之意。 借景引出下文，奠定了全诗的情调氛围，与后文表达思乡之情作铺垫。
颔联：潮平两岸阔，风正一帆悬。
描绘一幅怎样的画面，运用了什么手法，有什么作用？ 白描的手法，写出了江面的景象。“潮平”两岸才显得宽阔，这是横向的景色；“风正”帆才有悬空的态势，这是纵向的景色。这一横一纵的景象开阔宁静，呈现出宏大的盛唐气象。表现诗人宽阔的胸襟。而无边无际的江面上，诗人眼中只有一片帆船，只有诗人独自一人，内心涌起的是无边的孤独与寂寞，思乡之情自然而生。
哪个字用的好？ “阔”是潮平的结果，春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，似乎江面与岸齐平，船上人视野也因之开阔。而这开阔的江景，也让船上的王湾的心胸变得开阔。 “悬”是端直高挂的样子，风“正”表明顺风，同时又是和风，因此帆便端直高挂了。如果没有风，帆不会悬起；如果风过大，帆就会乱飘：只有是顺风，又是和凤的情况下，帆才会正，才会悬起。一个“正”字兼包“顺”与“和”的内容。
颈联：海日生残夜,江春入旧年。
表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？ ①通过景物描写，海日生于残夜，将驱走黑暗，江上景物表现出的春意，闯入旧年，将赶走严冬，时序交替。 ②运用拟人的修辞手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思，表现了诗人对未来充满希望、乐观向上的情感。
尾联：乡书何处达？归雁洛阳边。
运用的手法？表达的情感？ 直抒胸臆，表达思乡之情。用设问的方式，诗人自问自答中借“鸿雁传书”的故事，寄托思乡之情，点明主旨。 看到南雁北归，自然想到鸿雁传书的典故，便想让大雁把他这游子的音讯带给洛阳家乡。“乡书”、“归雁”与首联的“客路”、“行舟”，遥相呼应，流露出身在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情，使全篇笼單着一层清淡的乡思愁情。
为什么诗人突然想到要寄一封家书呢? 由于新年将到，这正是家人团聚之时，而他却不能回家，自然要写一封平安家书，更何况他此刻看见了北归的雁，必定要路经洛阳的——洛阳在镇江西北方。
大雁：是一种候鸟，春到北国，秋去南方，万里迁徙。在中国传统文化中象征着“思念”，古人常托鸿雁抒发离愁别绪、相思情爱、伤时感怀等情感，表达作者思乡念归、忧国忧民的思想。
思乡怀亲：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。羁旅愁怀：征蓬出汉塞，归雁入胡天。烘托气氛：月黑雁飞高，单于夜遁逃。代指书信：云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
这首诗哪一句直接抒情？哪些句子属于写景？能说出来这是什么写作手法吗？
第四句“乡书何处达，归雁洛阳边。”直接抒情，其他三句属于写景。先写景，再抒情，景为情设，情因景生，这是诗歌里常用的情景交融写作手法。
诗人借景抒情，细致地描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色，表达了诗人对祖国山河的热爱，流露出诗人乡愁乡思的真挚情怀，也表达了诗人思念故乡，思念亲人的思想感情。
思乡之情：北归大雁 捎书洛阳
1.对这首诗的理解与分析，不恰当的一项是（ ）A.首联开篇点题，首先写“客路”，然后写“行舟”，寓漂泊羁旅之情于字里行间。B.颔联写所见景色，江水浩渺，两岸开阔，风帆高悬，舟行平顺，令人心情昂扬。C.颈联中“生”和“入”二字化静为动，写出了红日西沉，春色渐残的江南美景。D.尾联遥应首联，写故乡遥遥，书信难达，作者借鸿雁传书寄托思乡之愁。
颈联描写的是红日初升的江南冬末春初之景。
1.表现在返乡途中鞍马舟船，日夜兼程，赶路急切的心情的句子是”________，________。”2.王湾伫立船头，眼前所见是平野开阔，大江直流，波平浪静，借船帆来表现的诗句是”________，________。”3.描绘海上的昼夜和自然的冬春更替、蕴含着生活哲理的诗句是”________，________。”  4.乡愁是什么？乡愁是王湾在《次北固山下》“________，________”对家书的渴盼；乡愁是崔颢在《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”的惆怅。