初中人教部编版（2024）荷叶母亲优质课ppt课件

这是一份初中人教部编版（2024）荷叶母亲优质课ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了倾斜歪斜，有些烦闷，仍是不适意，我不宁的心绪散尽了，繁杂的雨声浓阴的天，开满亭亭，雷声大作雨愈下愈大，左右攲斜，不适意，被大荷叶覆盖等内容，欢迎下载使用。
《母亲》母亲呵！ 天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。请同学们诵读这首小诗，从中你能感受到怎样的情感？
这是一曲母爱的颂歌。当心灵需要寻找归宿时，母爱就是最安全、最温馨的寄寓之所。母亲那温暖宽厚的怀抱永远是儿女灵魂的避风港。母爱是一个永恒的话题，是冰心生命深处最真切的体验，是冰心毕生歌颂和追求的主题。
1、有感情地朗读文章，培养语感。2、鉴赏文章象征、借景抒情等写作手法，品析文章精美的语言。3、领悟文章中美好的母子亲情。
　 冰心（1900—1999），原名谢婉莹，福建长乐人，中国民主促进会成员、诗人、现代作家、翻译家、社会活动家，被称为“世纪老人”。　　1919年8月，冰心在《晨报》上发表了第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇小说《两个家庭》。 1923年，陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。
冰心的创作曾受泰戈尔影响，其作品风格与泰戈尔有相似之处。作品都简洁、清新、细腻，善于从日常生活中撷取细小的物象，捕捉刹那间的灵感，抒发内心丰富的情感，蕴含着深深的哲思。 本文是作者看见雨中的红莲垂在荷叶下，荷叶为红莲遮风挡雨，就好像母亲呵护着自己的儿女，不让他们受到伤害一样，从而有感而发，写下了这首散文诗。
并蒂（ ） 攲斜（ ） 姊妹（ ） 徘徊（ ） 菡萏（ ） 遮蔽（ ） 流zhuǎn（ ） 荫bì（ ） 心xù（ ）
花瑞：菡萏：攲斜：徘徊：
这里指花带来的好兆头。
荷花的别称，这里指红莲含苞未放。
在一个地方来回地走，比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。
朗读文本，把握感情基调，注意节奏变化，感受“我”的心情变化。
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天。
感情基调：低沉朗读节奏：缓慢
从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
感情基调：不安 朗读节奏：急促
窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。
感情基调：无助朗读节奏：稍缓慢
我不敢下阶去，也无法可想。
我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了来，正覆盖在红莲上面……
感情基调：轻松朗读节奏：稍快
雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
感情基调：感动、昂扬朗读节奏：欢快
　我心中深深地受了感动
本文主要描写的事物是“红莲”。作者一共四次写到红莲，每一次看红莲时的自然环境和红莲的形态是怎样的？作者的心情如何？
雨肆意地下着，大荷叶慢慢倾侧了下来
雨势并不减退，勇敢慈怜的荷叶上面聚了些水珠
1、本文为什么要插叙与故乡园院里的“莲花”有关的往事？
写与祖父赏莲，作平淡的铺垫，是把花放在人的背景中认识，三蒂莲的开放展示吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文以花喻人埋下伏笔。
2、作者说“深深地受了感动”，仅仅是因为看到了什么而感动，还是因为联想到了什么而感动呢？
首先看到在狂风暴雨中，是荷叶用脆弱的身躯为红莲挡住了风雨的侵袭。由这幅情景联想到母亲对儿女的呵护，荷叶保护红莲就像母亲保护儿女一样。作者内心被深深触动，想到自己困难的时候，只有母亲无私地帮助自己。让人感受到母爱的伟大。
3、作者借助圣洁美丽的景物赞美了世上至善至美的亲情，美丽的景和感人的情是通过优美的语言传达给我们的，你认为哪句话写得美？
①那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
“开满”和“亭亭”写出花开得很精神抖擞的样子，富有生命力。
②那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。
“繁密”写出了雨下得急，“攲斜”写出了红莲不堪风雨侵袭楚楚可怜的样子。
③母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
这几句运用了比喻、反问等修辞手法，直接抒发了对母爱的赞美之情。
“心中的雨点”象征人生路上的风风雨雨、坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。结尾句直抒胸臆点明了主旨，深化了中心，表达了对母亲由衷的感激与爱恋。
4、这里的母亲是一个怎样的形象？
用荷叶覆盖红莲，象征母亲对女儿的心灵庇护。母亲没有正面出场，只写到一句“对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲身边”。作品写母亲，完全使用象征手法，对雨中红莲与荷叶情态的细腻描写是作品的精彩之处，既表现出母爱的动人，也表现出女儿对母亲的深厚依恋。“母亲”正是这样一个母爱的化身。
这首散文诗通过写红莲盛开、雨打红莲、荷叶护莲的场景，联想到母亲对儿女的呵护及关爱，歌颂了伟大的母爱，表达了作者对母亲的感激和依恋之情。
采用借景抒情的手法。通过写荷叶在风雨中保护红莲的景象，来抒发对母亲的爱的赞美之情。
运用了象征的表现手法。荷叶象征母亲，红莲象征被母亲的爱呵护着的“我”，白莲象征失去母爱而被环境所击倒的孩子，以细腻的手法衬托出母亲高大慈爱的形象。
比较上一节课学过的《金色花》，它们有什么不同？
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
它有诗的情绪与想象，像诗一样精粹、凝练，却不像诗歌那样分行和押韵，而是以散文形式呈现。
阅读下面描写母爱的古诗，思考散文诗有怎样的特点？
用 “母亲啊，你是________,我是________,除了你，谁是我_____________。”的句式，采用比喻的修辞手法写一段话，诉说你对母亲的爱。
母亲啊，你是阳光，我是树苗，自然的风雪来了，除了你，谁是我在严冬中的温暖？ 母亲啊，你是避风港，我是小船，狂风暴雨来临时，除了你，谁是我在无垠大海中的依靠？