还剩20页未读，
继续阅读
部编版语文七年级上册 单元质量评价（五）（含答案）
展开
这是一份部编版语文七年级上册 单元质量评价（五）（含答案），共23页。
单元质量评价(五)(满分:120分 时间:120分钟)一、积累与运用(26分)1.阅读下面的文字,完成问题。(6分) 文字,总能在不经意间拨动我们的心弦,使我们慨叹不已。利奥波德向我们展现了大雁季节性迁xǐ( )的过程,阐明了尊重生命、热爱自然的道理;狡黠的狼企图蒙骗屠夫,却顷( )刻断送了自己的性命;郑振铎面对躺在露台板上晒太阳的安xiánɡ( )的猫,妄下断语,惩( )戒了一只不能说话辩诉的动物,令他自责不已……这些文字,是我们在寂寞之时最佳的伴侣,滋润了我们的心灵,在潜移默化中,让我们的心有所着落,有所依托。(1)给加点字注音。(2分)顷刻( ) 惩戒( )(2)根据拼音写汉字。(2分)迁xǐ( ) 安xiánɡ( )(3)下列词语中,与文中画横线的“断送”感情色彩不同的是(2分)( )A.蒙骗 B.殉职 C.狭隘 D.虐待2.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是(3分)( )A.他的考据旁征博引,材料过硬,从不根据推测妄下断语。B.浸润书香,我们才能驶向无垠的海洋,才能领略气象万千的世界。C.那盛开的荷花挺着碧绿的茎秆,像一位亭亭玉立的少女眺望着远方。D.站在泰山最高峰玉皇顶俯瞰,可以目空一切,你定发出“一览众山小”的感慨。3.下列语句没有语病的一项是(3分)( )A.参加本期“与动物和谐相处”综合实践活动的同学,除了有七年级(1)班的外,还有七年级(2)班和(3)班的参与其中。B.通过开展读经典美文,学传统礼仪等活动,让我们从中深切领悟到了传统文化的魅力。C.我国独特的文化传统、独特的历史命运、独特的基本国情,注定了我们必然要走适合自己特点的发展道路。D.广大青少年崇德向善,不仅关乎其人生道路能否走得正、走得远,更关乎整个社会能否风清气正、和谐友爱。4.对下列语段中词语词性分析不恰当的一项是(3分)( ) 从风华正茂到鬓发染霜,邓清明坚守二十四年,终圆航天梦。在我国“问鼎苍穹,逐梦九天”的计划里,有着无数个“邓清明”,正因他们有“功成不必在我”的境界,有“功成必定有我”的担当,才使得我国距离实现航天强国的梦想越来越近!A.“邓清明”“里”“境界”是名词。B.“必定”是副词,“担当”是名词。C.“他们”“我”是代词,“近”是形容词。D.“二十四”是数词,“个”是副词。5.下列有关作家作品和文化常识的说法,不正确的一项是(3分)( )A.《猫》的作者郑振铎是福建长乐人,《动物笑谈》的作者康拉德•劳伦兹是奥地利作家。B.《狼》的作者是明代文学家蒲松龄,字留仙、剑臣,号柳泉居士,世称聊斋先生。C.数词“四五、二十来……”表概数,如“消耗过一二小时的光阴”的“一二”。D.《聊斋志异》俗名《鬼狐传》,文言短篇小说集,揭露抨击封建统治和科举制度的黑暗。6.下列语段排序正确的一项是(3分)( ) 猫喜欢吃鱼,猫却不能下水;鱼喜欢吃蚯蚓,鱼却不能上岸。喜欢吃鱼,这是猫的嗜好;喜欢吃蚯蚓,这是鱼的嗜好。叔本华说,生命是一团欲望。 。 。 。 。 。标出了底线,规定了边界,人与人、人与自然、人与社会才能和谐共存。 ①如果鱼能上岸,陆上的蚯蚓也就被吃光了②而生命最难控制的,便是欲望和嗜好了③也许,这就是自然规律,让猫不能下水,让鱼不能上岸,给它们的欲望和嗜好划出边界④如果猫能下水,水里的鱼也就被吃尽了⑤人是有欲望也有思想的动物,所以便用道德和法律,给自己的欲望和嗜好划出红线A.②③⑤④① B.③①④②⑤C.③②①④⑤ D.②④①③⑤7.阅读《西游记》的节选文字,回答问题。(5分) 裙钗本是修成怪,为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒,因师路阻让娥流。……罗刹无知抡剑砍,猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗,到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛,那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打,照头丢,恨苦相持不罢休。 “裙钗”指的是 。她因何“为子怀仇恨泼猴”?请简述缘由。(30字左右) 答: 二、阅读(44分)(一)阅读下面的文言文,回答问题。(11分) 【甲】一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。 屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽,而两狼之并驱如故。 屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。 少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。 狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。(蒲松龄《狼》) 【乙】有樵①者,山行遇虎,避入石穴中,虎亦随入。穴故②嵌空③而缭曲④,辗转内避渐不容虎而虎必欲搏樵者努力强入。樵者窘迫,见旁一小窦⑤,尚足容身,遂蛇行而入。不意⑥蜿蜒数步,忽睹天光,竟反出穴外。乃力运数石,窒⑦虎退路,两穴并聚柴以焚之。虎被熏灼,吼震岩谷,不食顷⑧,死矣。此事亦足为当止不止之戒也。(选自纪昀《阅微草堂笔记》,有删改) 【注】①樵:打柴。②故:同“固”,本来。③嵌空:深陷的样子。④缭曲:回环曲折。⑤窦:孔穴。⑥不意:没想到。⑦窒:堵住。⑧不食顷:不到一顿饭工夫。8.下列每组句子中,加点词的意思不相同的一项是(3分)( )A.缀行甚远/有樵者,山行遇虎B.目似瞑,意暇甚/不意蜿蜒数步C.而两狼之并驱如故/两穴并聚柴以焚之D.屠乃奔倚其下/乃力运数石9.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)①一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。译文: ②禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。译文: 10.甲文中的狼与乙文中的虎的共同特点是什么?甲、乙两文都以议论结尾,请你根据阅读体验,谈谈对其所论述道理的理解。(4分)答: (二)阅读下文,回答问题。(18分)蟋蟀陆蠡 ①小的时候不知在什么书上看到一张图画,题的是“爱护动物”。图中甲儿拿一根线系住蜻蜓的尾,看它款款地飞。乙儿摇摇手劝他,说动物也有生命,也和人一样知道痛苦,不要残忍地虐杀它。 ②我从来不曾用线系住蝉的细成一条缝似的头颈,让它鼓着薄翅团团转转地飞;我从来不曾用蛛网络缠在竹箍上,来捉夏日停在墙壁上的双双叠在一起的牛虻;也从来不曾撕断蚱蜢的大腿,去喂给母鸡。 ③在动物中,我偏爱蟋蟀,想起这小小的虫,那曾消磨了多美丽的我的童年的光阴哪!那时我在深夜中和两三个淘伴蹑手蹑脚地跑到溪水对岸的石滩,把耳朵贴在地上,屏住气息;细辨在土磡的旁边或石块底下发出的口瞿口瞿的蟋蟀的声音所来自的方向。偷偷跑上前去,用衣袋里的麦麸做了记认,次晨在黎明时觅得夜晚的原处,把可爱的虫捉在手里。露水濡湿了赤脚穿着的鞋,衣襟有时被荆棘抓破,回家来告诉母亲说我去望了田水回来,不等她的盘诘,便立刻溜进房中,把捉来的蟋蟀放在瓦盘里,感到醉了般的喜悦,有时连拖泥带水的鞋子钻进床去,竟倒头睡去了…… ④我爱蟋蟀,我把它养在瓦盘里,盘里放了在溪中洗净了的清沙,复在其中移植了有芥子园画意的细小的草,草的旁边放了两三洁白的石块,这是我的庭园了。我满足于自己手创的天地,所谓壶底洞天便是这般的园地更幻想化的罢了,我曾有时这样想。我在沙中用手指掏了一个小洞,在洞口放了两颗白米,一茎豆芽;白米给它当作干粮,豆芽给它作润喉的果品。我希望这小小的庭园会比石滩上更舒适,不致使它想要逃开。 ⑤在蒙蒙的雨天,我拿了这瓦盘到露天底下去承受这微丝般的烟雨,因为我没有看到露水是怎样落下来的,所以设想这便是它所喜爱的露了。当我看到乌碧的有美丽的皱纹的鞘翅上蒙着细微的雾粒,微微开翕着欲鸣不鸣似的,伴着一进一退地颤抖着三对细肢,我也感到微雨的凉意,想来抖动我的身躯了。有时很久不下细雨,我便用喷衣服的水筒把水喷在蟋蟀的身上。 ⑥“听说蟋蟀至久活不过白露。”邻居的哥儿告诉我说。“为什么呢?”“那是因为太冷。”“只是因为太凉吗?”“怕它的寿命只有这几天日子吧。” ⑦于是我翻开面子撕烂了的旧黄的历本,去找白露的一天,几时几刻交节。我屈指计算着我的蟋蟀还可以多活几天,不能盼望它不死,只盼望它是最后死的一个。我希望我能够延长这小动物的生命。 ⑧我天天察看这小虫的生活。我时常见它头埋在洞里,屁股朝外。是避寒吗,是畏光吗?我便把这洞掏得更深一些。又在附近挖了一个较浅的洞。 ⑨“能有一年不死的蟋蟀吗?”我不止一次地问我的母亲。 ⑩我屈指计算着白露的日期。终于在白露的前五天这可怜的虫便死了。天气并不很冷,只在早晨须得换上夹衣,白昼是热的。 ⑪我用一只火柴盒子装了这死了的虫的肢体,在园子的一角,一株芙蓉花脚下挖了一个小洞,用瓦片砌成了小小的坟,把匣子放进去,掩上了一把土,复在一张树叶上放了三粒白米和一根豆芽,暗暗地祭奠了一番。心里盼望着夜间会有黑衣的哥儿来入梦,说是在地下也平安的吧。 ⑫“你今天脸色不好,着了凉吗,孩子?”母亲这样说。(选自《大家小文》,汕头大学出版社2017版)11.认真阅读全文,在下面图表的横线处填入恰当的内容。(6分)答: 12.请对下面的加点词语和句子作简要赏析。(4分) 那时我在深夜中和两三个淘伴蹑手蹑脚地跑到溪水对岸的石滩,把耳朵贴在地上,屏住气息。______________________________________________________________________________________________________________________________________13.文章的标题是“蟋蟀”,可第①②段却不直接写蟋蟀,这样写的好处是什么?(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________14.“你今天脸色不好,着了凉吗,孩子?”请结合全文,简析文章以这句话结尾所产生的表达效果。(4分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(三)阅读文章,回答问题。(15分)送走三只猫(节选)南帆 ①一只肥猫长长地打了一个呵欠,懒洋洋地从我的记忆之中踱了出来,鼓出的肚皮隐隐地一颤一颤。 ②这只猫叫作阿灰。想不起它怎么来到我们家。二十世纪六十年代,我们家居住在小巷一幢破旧的瓦房里,大小老少衣裳简陋,面有菜色,只有少许的荤腥短暂地漂过清苦的日子。奇怪的是,阿灰居然在这种日子的皱褶里悄悄地长成了一只大肥猫。 ③阿灰是外婆的宠儿。外婆时常悄悄地挤出几文菜金,买回一些小鱼小虾喂养阿灰。父亲偶尔会流露出不满的神色:饭桌上的人还吃不到鱼虾,怎么又来了一只猫争食。外婆装聋作哑。阿灰分得清亲疏的脸色,它从来不会撒娇地蹭父亲的裤脚。 ④这是一只懒猫,大部分时间闭目养神,或者干脆盘成一团打起了呼噜。 ⑤午间的闷热消散之后,阿灰多半要从厨房出来溜达一圈,从事一些轻松的娱乐——譬如戏弄壁虎。它悠闲地坐在地板上,慢条斯理地拍打一只刚刚捕获的壁虎。壁虎弃掉了尾巴试图潜逃,阿灰对于这种诡计洞若观火。它的一个爪子按住活蹦乱跳的尾巴,另一个爪子及时地把逃出了几步的壁虎一次又一次地拨回来,有条不紊的操作让人想到炉灶前的大厨。奇怪的是,阿灰对于老鼠似乎缺乏应有的仇恨,它生平仅仅擒获一只老鼠。 ⑥这一幢破旧瓦房的地板底下有一条大阴沟,众多老鼠穿梭往返。许多时候,老鼠在朽烂的地板破口探头探脑,然后鬼鬼祟祟地钻出地面收罗一些食品。可是,阿灰仿佛耗尽了攻击老鼠的兴致。它眯着眼坐在一缕阳光里,任由老鼠行色匆匆地窜来窜去,安详的神情如同一个窥破了世情的智者。某次,一只大老鼠竟然在不远的地方停下来,目光炯炯地和它对视。这个挑衅仅仅让阿灰微微地动了动胡须,它甚至懒得站起来。阿灰似乎不屑于再与地板底下那些神情诡异的家伙交手。阿灰大约就是在这个时候仰起头来,开始想念明亮的天空和自由自在的呼吸。某一天下午,它攀上一小段柱子,跃过一个横梁之间的空隙,转过屋檐来到了瓦顶之上。 ⑦可是,一个难堪的结局出其不意地出现了:阿灰不知该怎么回家。返回屋檐跃过横梁之间的空隙之后,阿灰愣住了——它不敢头朝下地沿着柱子滑下来。饥肠辘辘的阿灰坐在瓦顶的边缘哀哀地叫着,长一声短一声。 ⑧我找来一架木梯子靠到了屋檐的边缘。阿灰观察了许久,颤巍巍地伸出一条前腿试了几番又缩回去。我不耐烦地攀上梯子试图把它拎下来,阿灰竟然一侧身躲开了。父亲愤愤地表示无须理它,这种笨猫丢了也罢。天渐渐地暗下来了,外婆心急如焚。房前屋后转了几圈,她想出一个笨拙的办法:外婆用晒衣服的长长木杈挑起一个菜篮伸到屋檐上,嘴里阿灰阿灰地叫着。这时,奇怪的事情发生了:犹豫了一会儿,阿灰竟然慢悠悠地跨入了菜篮。它一屁股坐下来的时候,接近十斤的体重压得菜篮一晃,外婆一个趔趄几乎持不住木杈。 ⑨阿灰善于归纳,它很快形成了习惯。酒饱饭足,鼓腹而游,瓦顶上云游一番归来,阿灰就会坐到屋檐旁边千呼万唤,催促外婆备好菜篮。它堂而皇之地坐入菜篮左顾右盼,惬意得如同坐上了轿子的县太爷。外婆不断地咒骂着,恶狠狠地发誓这是最后一回,然而,阿灰的召唤总是让她一次又一次食言。 ⑩我记得阿灰失踪过一回。外婆端上它的饭盆走家串户,一边用筷子叮叮当当地敲打着,一边阿灰阿灰地呼唤。这种老乞婆的形象让我们感到了脸红。可是,外婆前所未有地强硬,根本不睬我们的劝阻。几天以后,阿灰不知从什么地方溜回来了,浑身污迹,整整消瘦了一圈。它将脑袋埋在饭盆里狼吞虎咽了一阵,神情慢慢镇定了下来。外婆坐在厨房的小椅子上,一下一下地抚摸阿灰背上的皮毛,嘴里喃喃地劝它不要出门,不要到布满了陷阱的危险世界四处乱串。它眯起眼睛静静地听着,慢慢地打起了呼噜。 ⑪阿灰大约活了十来年,外婆送走了它。多年之后,外婆也到另一个世界去了。他们在那边仍然相依为命吗?15.小瓯展示了简笔小漫画。请你根据文章内容,帮忙补全①④两处。(2分)① ②外婆多次用篮子营救阿灰③外婆敲饭盆走街串巷寻阿灰④ 16.第③段和第⑧段为什么都写到父亲对阿灰的态度?请加以分析。(4分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.为什么作者眼中的阿灰是“智者”“县太爷”?请联系上下文回答。(4分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.此篇文章是否适合作为《猫》(郑振铎)的拓展篇目?请借助以下阅读提示,结合具体内容,阐述理由。阅读提示:拓展篇目的选用可以从以下角度进行思考:内容、情感、主题、语言……(5分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、写作(50分)19.请以“这样,也挺好”为题目,写一篇文章。 要求:①文体自选(诗歌除外);②不少于600字;③不要套作,不得抄袭;④不得透露真实的人名等信息。 单元质量评价(五)(满分:120分 时间:120分钟)一、积累与运用(26分)1.阅读下面的文字,完成问题。(6分) 文字,总能在不经意间拨动我们的心弦,使我们慨叹不已。利奥波德向我们展现了大雁季节性迁xǐ( )的过程,阐明了尊重生命、热爱自然的道理;狡黠的狼企图蒙骗屠夫,却顷( )刻断送了自己的性命;郑振铎面对躺在露台板上晒太阳的安xiánɡ( )的猫,妄下断语,惩( )戒了一只不能说话辩诉的动物,令他自责不已……这些文字,是我们在寂寞之时最佳的伴侣,滋润了我们的心灵,在潜移默化中,让我们的心有所着落,有所依托。(1)给加点字注音。(2分)顷刻(qǐnɡ) 惩戒(chénɡ)(2)根据拼音写汉字。(2分)迁xǐ(徙) 安xiánɡ(详)(3)下列词语中,与文中画横线的“断送”感情色彩不同的是(2分)(B)A.蒙骗 B.殉职 C.狭隘 D.虐待2.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是(3分)(D)A.他的考据旁征博引,材料过硬,从不根据推测妄下断语。B.浸润书香,我们才能驶向无垠的海洋,才能领略气象万千的世界。C.那盛开的荷花挺着碧绿的茎秆,像一位亭亭玉立的少女眺望着远方。D.站在泰山最高峰玉皇顶俯瞰,可以目空一切,你定发出“一览众山小”的感慨。3.下列语句没有语病的一项是(3分)(C)A.参加本期“与动物和谐相处”综合实践活动的同学,除了有七年级(1)班的外,还有七年级(2)班和(3)班的参与其中。B.通过开展读经典美文,学传统礼仪等活动,让我们从中深切领悟到了传统文化的魅力。C.我国独特的文化传统、独特的历史命运、独特的基本国情,注定了我们必然要走适合自己特点的发展道路。D.广大青少年崇德向善,不仅关乎其人生道路能否走得正、走得远,更关乎整个社会能否风清气正、和谐友爱。4.对下列语段中词语词性分析不恰当的一项是(3分)(D) 从风华正茂到鬓发染霜,邓清明坚守二十四年,终圆航天梦。在我国“问鼎苍穹,逐梦九天”的计划里,有着无数个“邓清明”,正因他们有“功成不必在我”的境界,有“功成必定有我”的担当,才使得我国距离实现航天强国的梦想越来越近!A.“邓清明”“里”“境界”是名词。B.“必定”是副词,“担当”是名词。C.“他们”“我”是代词,“近”是形容词。D.“二十四”是数词,“个”是副词。5.下列有关作家作品和文化常识的说法,不正确的一项是(3分)(B)A.《猫》的作者郑振铎是福建长乐人,《动物笑谈》的作者康拉德•劳伦兹是奥地利作家。B.《狼》的作者是明代文学家蒲松龄,字留仙、剑臣,号柳泉居士,世称聊斋先生。C.数词“四五、二十来……”表概数,如“消耗过一二小时的光阴”的“一二”。D.《聊斋志异》俗名《鬼狐传》,文言短篇小说集,揭露抨击封建统治和科举制度的黑暗。6.下列语段排序正确的一项是(3分)(D) 猫喜欢吃鱼,猫却不能下水;鱼喜欢吃蚯蚓,鱼却不能上岸。喜欢吃鱼,这是猫的嗜好;喜欢吃蚯蚓,这是鱼的嗜好。叔本华说,生命是一团欲望。 。 。 。 。 。标出了底线,规定了边界,人与人、人与自然、人与社会才能和谐共存。 ①如果鱼能上岸,陆上的蚯蚓也就被吃光了②而生命最难控制的,便是欲望和嗜好了③也许,这就是自然规律,让猫不能下水,让鱼不能上岸,给它们的欲望和嗜好划出边界④如果猫能下水,水里的鱼也就被吃尽了⑤人是有欲望也有思想的动物,所以便用道德和法律,给自己的欲望和嗜好划出红线A.②③⑤④① B.③①④②⑤C.③②①④⑤ D.②④①③⑤7.阅读《西游记》的节选文字,回答问题。(5分) 裙钗本是修成怪,为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒,因师路阻让娥流。……罗刹无知抡剑砍,猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗,到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛,那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打,照头丢,恨苦相持不罢休。 “裙钗”指的是 罗刹女(铁扇公主) 。她因何“为子怀仇恨泼猴”?请简述缘由。(30字左右) 答: 因她的儿子红孩儿在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”,孙悟空请观音菩萨帮忙,红孩儿被观音菩萨收作善财童子,母子分离。 二、阅读(44分)(一)阅读下面的文言文,回答问题。(11分) 【甲】一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。 屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽,而两狼之并驱如故。 屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。 少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。 狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。(蒲松龄《狼》) 【乙】有樵①者,山行遇虎,避入石穴中,虎亦随入。穴故②嵌空③而缭曲④,辗转内避渐不容虎而虎必欲搏樵者努力强入。樵者窘迫,见旁一小窦⑤,尚足容身,遂蛇行而入。不意⑥蜿蜒数步,忽睹天光,竟反出穴外。乃力运数石,窒⑦虎退路,两穴并聚柴以焚之。虎被熏灼,吼震岩谷,不食顷⑧,死矣。此事亦足为当止不止之戒也。(选自纪昀《阅微草堂笔记》,有删改) 【注】①樵:打柴。②故:同“固”,本来。③嵌空:深陷的样子。④缭曲:回环曲折。⑤窦:孔穴。⑥不意:没想到。⑦窒:堵住。⑧不食顷:不到一顿饭工夫。8.下列每组句子中,加点词的意思不相同的一项是(3分)(B)A.缀行甚远/有樵者,山行遇虎B.目似瞑,意暇甚/不意蜿蜒数步C.而两狼之并驱如故/两穴并聚柴以焚之D.屠乃奔倚其下/乃力运数石9.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)①一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。译文: 另一只狼正在柴草堆里打洞,打算要钻洞进去,来攻击屠户的后面。 ②禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。译文: 禽兽的诡诈手段能有多少啊?只是增加笑料罢了。 10.甲文中的狼与乙文中的虎的共同特点是什么?甲、乙两文都以议论结尾,请你根据阅读体验,谈谈对其所论述道理的理解。(4分)答: 贪婪。理解:作者告诉人们不能贪婪,该停止时就要停止,否则也会落得如文中的狼和虎一样的下场。 (二)阅读下文,回答问题。(18分)蟋蟀陆蠡 ①小的时候不知在什么书上看到一张图画,题的是“爱护动物”。图中甲儿拿一根线系住蜻蜓的尾,看它款款地飞。乙儿摇摇手劝他,说动物也有生命,也和人一样知道痛苦,不要残忍地虐杀它。 ②我从来不曾用线系住蝉的细成一条缝似的头颈,让它鼓着薄翅团团转转地飞;我从来不曾用蛛网络缠在竹箍上,来捉夏日停在墙壁上的双双叠在一起的牛虻;也从来不曾撕断蚱蜢的大腿,去喂给母鸡。 ③在动物中,我偏爱蟋蟀,想起这小小的虫,那曾消磨了多美丽的我的童年的光阴哪!那时我在深夜中和两三个淘伴蹑手蹑脚地跑到溪水对岸的石滩,把耳朵贴在地上,屏住气息;细辨在土磡的旁边或石块底下发出的口瞿口瞿的蟋蟀的声音所来自的方向。偷偷跑上前去,用衣袋里的麦麸做了记认,次晨在黎明时觅得夜晚的原处,把可爱的虫捉在手里。露水濡湿了赤脚穿着的鞋,衣襟有时被荆棘抓破,回家来告诉母亲说我去望了田水回来,不等她的盘诘,便立刻溜进房中,把捉来的蟋蟀放在瓦盘里,感到醉了般的喜悦,有时连拖泥带水的鞋子钻进床去,竟倒头睡去了…… ④我爱蟋蟀,我把它养在瓦盘里,盘里放了在溪中洗净了的清沙,复在其中移植了有芥子园画意的细小的草,草的旁边放了两三洁白的石块,这是我的庭园了。我满足于自己手创的天地,所谓壶底洞天便是这般的园地更幻想化的罢了,我曾有时这样想。我在沙中用手指掏了一个小洞,在洞口放了两颗白米,一茎豆芽;白米给它当作干粮,豆芽给它作润喉的果品。我希望这小小的庭园会比石滩上更舒适,不致使它想要逃开。 ⑤在蒙蒙的雨天,我拿了这瓦盘到露天底下去承受这微丝般的烟雨,因为我没有看到露水是怎样落下来的,所以设想这便是它所喜爱的露了。当我看到乌碧的有美丽的皱纹的鞘翅上蒙着细微的雾粒,微微开翕着欲鸣不鸣似的,伴着一进一退地颤抖着三对细肢,我也感到微雨的凉意,想来抖动我的身躯了。有时很久不下细雨,我便用喷衣服的水筒把水喷在蟋蟀的身上。 ⑥“听说蟋蟀至久活不过白露。”邻居的哥儿告诉我说。“为什么呢?”“那是因为太冷。”“只是因为太凉吗?”“怕它的寿命只有这几天日子吧。” ⑦于是我翻开面子撕烂了的旧黄的历本,去找白露的一天,几时几刻交节。我屈指计算着我的蟋蟀还可以多活几天,不能盼望它不死,只盼望它是最后死的一个。我希望我能够延长这小动物的生命。 ⑧我天天察看这小虫的生活。我时常见它头埋在洞里,屁股朝外。是避寒吗,是畏光吗?我便把这洞掏得更深一些。又在附近挖了一个较浅的洞。 ⑨“能有一年不死的蟋蟀吗?”我不止一次地问我的母亲。 ⑩我屈指计算着白露的日期。终于在白露的前五天这可怜的虫便死了。天气并不很冷,只在早晨须得换上夹衣,白昼是热的。 ⑪我用一只火柴盒子装了这死了的虫的肢体,在园子的一角,一株芙蓉花脚下挖了一个小洞,用瓦片砌成了小小的坟,把匣子放进去,掩上了一把土,复在一张树叶上放了三粒白米和一根豆芽,暗暗地祭奠了一番。心里盼望着夜间会有黑衣的哥儿来入梦,说是在地下也平安的吧。 ⑫“你今天脸色不好,着了凉吗,孩子?”母亲这样说。(选自《大家小文》,汕头大学出版社2017版)11.认真阅读全文,在下面图表的横线处填入恰当的内容。(6分)答: ①养蟋蟀 ②伤心 ③保持童心 12.请对下面的加点词语和句子作简要赏析。(4分) 那时我在深夜中和两三个淘伴蹑手蹑脚地跑到溪水对岸的石滩,把耳朵贴在地上,屏住气息。答: “蹑手蹑脚”本义是形容放轻脚步走的样子,这里写出“我”和淘伴们探察蟋蟀位置时小心翼翼的样子,生动地表现出“我们”喜爱蟋蟀的特点。 13.文章的标题是“蟋蟀”,可第①②段却不直接写蟋蟀,这样写的好处是什么?(4分)答: 第①②段写有关动物的话题,表明了要关爱动物的观点,开宗明义,奠定了全文的感情基调。第②段运用排比句写“我”不伤害小动物的内容,增强了语势,为下文写关于蟋蟀的内容蓄势,使下文内容顺理成章,不突兀。 14.“你今天脸色不好,着了凉吗,孩子?”请结合全文,简析文章以这句话结尾所产生的表达效果。(4分)答: 这一句写母亲看到孩子脸色不好时对孩子关心地询问,侧面表现出“我”对蟋蟀死去的伤心,从而突出了“我”关爱动物、珍爱生命的特点,有利于刻画人物形象和表达文章主旨。这一句写母亲关心孩子,收束全文,与全文“关爱”的感情基调一致,营造了温馨的氛围,给读者以余味悠长之感。 (三)阅读文章,回答问题。(15分)送走三只猫(节选)南帆 ①一只肥猫长长地打了一个呵欠,懒洋洋地从我的记忆之中踱了出来,鼓出的肚皮隐隐地一颤一颤。 ②这只猫叫作阿灰。想不起它怎么来到我们家。二十世纪六十年代,我们家居住在小巷一幢破旧的瓦房里,大小老少衣裳简陋,面有菜色,只有少许的荤腥短暂地漂过清苦的日子。奇怪的是,阿灰居然在这种日子的皱褶里悄悄地长成了一只大肥猫。 ③阿灰是外婆的宠儿。外婆时常悄悄地挤出几文菜金,买回一些小鱼小虾喂养阿灰。父亲偶尔会流露出不满的神色:饭桌上的人还吃不到鱼虾,怎么又来了一只猫争食。外婆装聋作哑。阿灰分得清亲疏的脸色,它从来不会撒娇地蹭父亲的裤脚。 ④这是一只懒猫,大部分时间闭目养神,或者干脆盘成一团打起了呼噜。 ⑤午间的闷热消散之后,阿灰多半要从厨房出来溜达一圈,从事一些轻松的娱乐——譬如戏弄壁虎。它悠闲地坐在地板上,慢条斯理地拍打一只刚刚捕获的壁虎。壁虎弃掉了尾巴试图潜逃,阿灰对于这种诡计洞若观火。它的一个爪子按住活蹦乱跳的尾巴,另一个爪子及时地把逃出了几步的壁虎一次又一次地拨回来,有条不紊的操作让人想到炉灶前的大厨。奇怪的是,阿灰对于老鼠似乎缺乏应有的仇恨,它生平仅仅擒获一只老鼠。 ⑥这一幢破旧瓦房的地板底下有一条大阴沟,众多老鼠穿梭往返。许多时候,老鼠在朽烂的地板破口探头探脑,然后鬼鬼祟祟地钻出地面收罗一些食品。可是,阿灰仿佛耗尽了攻击老鼠的兴致。它眯着眼坐在一缕阳光里,任由老鼠行色匆匆地窜来窜去,安详的神情如同一个窥破了世情的智者。某次,一只大老鼠竟然在不远的地方停下来,目光炯炯地和它对视。这个挑衅仅仅让阿灰微微地动了动胡须,它甚至懒得站起来。阿灰似乎不屑于再与地板底下那些神情诡异的家伙交手。阿灰大约就是在这个时候仰起头来,开始想念明亮的天空和自由自在的呼吸。某一天下午,它攀上一小段柱子,跃过一个横梁之间的空隙,转过屋檐来到了瓦顶之上。 ⑦可是,一个难堪的结局出其不意地出现了:阿灰不知该怎么回家。返回屋檐跃过横梁之间的空隙之后,阿灰愣住了——它不敢头朝下地沿着柱子滑下来。饥肠辘辘的阿灰坐在瓦顶的边缘哀哀地叫着,长一声短一声。 ⑧我找来一架木梯子靠到了屋檐的边缘。阿灰观察了许久,颤巍巍地伸出一条前腿试了几番又缩回去。我不耐烦地攀上梯子试图把它拎下来,阿灰竟然一侧身躲开了。父亲愤愤地表示无须理它,这种笨猫丢了也罢。天渐渐地暗下来了,外婆心急如焚。房前屋后转了几圈,她想出一个笨拙的办法:外婆用晒衣服的长长木杈挑起一个菜篮伸到屋檐上,嘴里阿灰阿灰地叫着。这时,奇怪的事情发生了:犹豫了一会儿,阿灰竟然慢悠悠地跨入了菜篮。它一屁股坐下来的时候,接近十斤的体重压得菜篮一晃,外婆一个趔趄几乎持不住木杈。 ⑨阿灰善于归纳,它很快形成了习惯。酒饱饭足,鼓腹而游,瓦顶上云游一番归来,阿灰就会坐到屋檐旁边千呼万唤,催促外婆备好菜篮。它堂而皇之地坐入菜篮左顾右盼,惬意得如同坐上了轿子的县太爷。外婆不断地咒骂着,恶狠狠地发誓这是最后一回,然而,阿灰的召唤总是让她一次又一次食言。 ⑩我记得阿灰失踪过一回。外婆端上它的饭盆走家串户,一边用筷子叮叮当当地敲打着,一边阿灰阿灰地呼唤。这种老乞婆的形象让我们感到了脸红。可是,外婆前所未有地强硬,根本不睬我们的劝阻。几天以后,阿灰不知从什么地方溜回来了,浑身污迹,整整消瘦了一圈。它将脑袋埋在饭盆里狼吞虎咽了一阵,神情慢慢镇定了下来。外婆坐在厨房的小椅子上,一下一下地抚摸阿灰背上的皮毛,嘴里喃喃地劝它不要出门,不要到布满了陷阱的危险世界四处乱串。它眯起眼睛静静地听着,慢慢地打起了呼噜。 ⑪阿灰大约活了十来年,外婆送走了它。多年之后,外婆也到另一个世界去了。他们在那边仍然相依为命吗?15.小瓯展示了简笔小漫画。请你根据文章内容,帮忙补全①④两处。(2分)① 外婆悄悄挤出钱买小鱼小虾喂养阿灰 ②外婆多次用篮子营救阿灰③外婆敲饭盆走街串巷寻阿灰④ 外婆温情地抚摸劝导丢失的阿灰 16.第③段和第⑧段为什么都写到父亲对阿灰的态度?请加以分析。(4分)答: 父亲对阿灰的态度是厌恶、嫌弃。在父亲眼中,阿灰愚笨无用还与“我们”争食。在艰难的岁月里,父亲是从实用角度对待阿灰。而外婆则把阿灰当孩子一样对待,包容关爱阿灰。作者写父亲的态度衬托外婆对阿灰无私关爱的不易与难得。 17.为什么作者眼中的阿灰是“智者”“县太爷”?请联系上下文回答。(4分)答: 文中描写老鼠神色匆匆,作者用“智者”来形容阿灰,更能显出它在老鼠面前安闲自若、不屑一顾的样子;作者用“县太爷”称呼阿灰,描写它“堂而皇之”“左顾右盼”,突出阿灰下瓦顶时那份安心、自在、惬意,从而表达他对阿灰的欣赏与喜爱。这样从侧面体现外婆对阿灰的爱,外婆越无私地爱阿灰,阿灰越随意洒脱任性。 18.此篇文章是否适合作为《猫》(郑振铎)的拓展篇目?请借助以下阅读提示,结合具体内容,阐述理由。阅读提示:拓展篇目的选用可以从以下角度进行思考:内容、情感、主题、语言……(5分)答: 我认为此文适合作为《猫》的拓展篇目。《猫》叙述了“我”养的第三只猫,丑陋而慵懒,因主人的偏见而被扼杀。而所选文章中的阿灰也同样慵懒,却得到外婆的格外照料与关爱,自在惬意、任性洒脱。两只猫完全不同的命运,折射出人性的弱点与美好。人的情感可以蒙蔽双眼,人也可以无私地爱动物,建立一段超越物种的美好感情,所以两者可以进行对比阅读。 三、写作(50分)19.请以“这样,也挺好”为题目,写一篇文章。 要求:①文体自选(诗歌除外);②不少于600字;③不要套作,不得抄袭;④不得透露真实的人名等信息。【写作指津】这是一则命题作文。题目中的“挺好”就是好的事情或感受,但是前面的“也”字,表现出这个“挺好”不是常规思维下的“挺好”,它需要有一个变通的思维过程。无法避免的困难,不希望发生的事情,遇到的不如意……我们可以在看似不如意的生活中寻找不一样的感受,感悟到的不一样的生活哲理等。文章适合写成记叙文或散文。可以记叙一件事情,表达自己的态度转变,如考试失利,内心本来是沮丧的,但是在同学或老师的帮助下,重新审视了自己的成绩,发现了自己的不足,从而遇到了更好的自己,不由感慨:这样,也挺好。也可以采用片段式的场景描写,把本来看到的不快乐的画面转换角度,发现了美的所在,从而感慨“这样,也挺好”。注意在描写中恰当地使用环境描写来渲染心情,用夹叙夹议来升华主旨,用对比衬托来突出人物形象等。
单元质量评价(五)(满分:120分 时间:120分钟)一、积累与运用(26分)1.阅读下面的文字,完成问题。(6分) 文字,总能在不经意间拨动我们的心弦,使我们慨叹不已。利奥波德向我们展现了大雁季节性迁xǐ( )的过程,阐明了尊重生命、热爱自然的道理;狡黠的狼企图蒙骗屠夫,却顷( )刻断送了自己的性命;郑振铎面对躺在露台板上晒太阳的安xiánɡ( )的猫,妄下断语,惩( )戒了一只不能说话辩诉的动物,令他自责不已……这些文字,是我们在寂寞之时最佳的伴侣,滋润了我们的心灵,在潜移默化中,让我们的心有所着落,有所依托。(1)给加点字注音。(2分)顷刻( ) 惩戒( )(2)根据拼音写汉字。(2分)迁xǐ( ) 安xiánɡ( )(3)下列词语中,与文中画横线的“断送”感情色彩不同的是(2分)( )A.蒙骗 B.殉职 C.狭隘 D.虐待2.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是(3分)( )A.他的考据旁征博引,材料过硬,从不根据推测妄下断语。B.浸润书香,我们才能驶向无垠的海洋,才能领略气象万千的世界。C.那盛开的荷花挺着碧绿的茎秆,像一位亭亭玉立的少女眺望着远方。D.站在泰山最高峰玉皇顶俯瞰,可以目空一切,你定发出“一览众山小”的感慨。3.下列语句没有语病的一项是(3分)( )A.参加本期“与动物和谐相处”综合实践活动的同学,除了有七年级(1)班的外,还有七年级(2)班和(3)班的参与其中。B.通过开展读经典美文,学传统礼仪等活动,让我们从中深切领悟到了传统文化的魅力。C.我国独特的文化传统、独特的历史命运、独特的基本国情,注定了我们必然要走适合自己特点的发展道路。D.广大青少年崇德向善,不仅关乎其人生道路能否走得正、走得远,更关乎整个社会能否风清气正、和谐友爱。4.对下列语段中词语词性分析不恰当的一项是(3分)( ) 从风华正茂到鬓发染霜,邓清明坚守二十四年,终圆航天梦。在我国“问鼎苍穹,逐梦九天”的计划里,有着无数个“邓清明”,正因他们有“功成不必在我”的境界,有“功成必定有我”的担当,才使得我国距离实现航天强国的梦想越来越近!A.“邓清明”“里”“境界”是名词。B.“必定”是副词,“担当”是名词。C.“他们”“我”是代词,“近”是形容词。D.“二十四”是数词,“个”是副词。5.下列有关作家作品和文化常识的说法,不正确的一项是(3分)( )A.《猫》的作者郑振铎是福建长乐人,《动物笑谈》的作者康拉德•劳伦兹是奥地利作家。B.《狼》的作者是明代文学家蒲松龄,字留仙、剑臣,号柳泉居士,世称聊斋先生。C.数词“四五、二十来……”表概数,如“消耗过一二小时的光阴”的“一二”。D.《聊斋志异》俗名《鬼狐传》,文言短篇小说集,揭露抨击封建统治和科举制度的黑暗。6.下列语段排序正确的一项是(3分)( ) 猫喜欢吃鱼,猫却不能下水;鱼喜欢吃蚯蚓,鱼却不能上岸。喜欢吃鱼,这是猫的嗜好;喜欢吃蚯蚓,这是鱼的嗜好。叔本华说,生命是一团欲望。 。 。 。 。 。标出了底线,规定了边界,人与人、人与自然、人与社会才能和谐共存。 ①如果鱼能上岸,陆上的蚯蚓也就被吃光了②而生命最难控制的,便是欲望和嗜好了③也许,这就是自然规律,让猫不能下水,让鱼不能上岸,给它们的欲望和嗜好划出边界④如果猫能下水,水里的鱼也就被吃尽了⑤人是有欲望也有思想的动物,所以便用道德和法律,给自己的欲望和嗜好划出红线A.②③⑤④① B.③①④②⑤C.③②①④⑤ D.②④①③⑤7.阅读《西游记》的节选文字,回答问题。(5分) 裙钗本是修成怪,为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒,因师路阻让娥流。……罗刹无知抡剑砍,猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗,到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛,那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打,照头丢,恨苦相持不罢休。 “裙钗”指的是 。她因何“为子怀仇恨泼猴”?请简述缘由。(30字左右) 答: 二、阅读(44分)(一)阅读下面的文言文,回答问题。(11分) 【甲】一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。 屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽,而两狼之并驱如故。 屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。 少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。 狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。(蒲松龄《狼》) 【乙】有樵①者,山行遇虎,避入石穴中,虎亦随入。穴故②嵌空③而缭曲④,辗转内避渐不容虎而虎必欲搏樵者努力强入。樵者窘迫,见旁一小窦⑤,尚足容身,遂蛇行而入。不意⑥蜿蜒数步,忽睹天光,竟反出穴外。乃力运数石,窒⑦虎退路,两穴并聚柴以焚之。虎被熏灼,吼震岩谷,不食顷⑧,死矣。此事亦足为当止不止之戒也。(选自纪昀《阅微草堂笔记》,有删改) 【注】①樵:打柴。②故:同“固”,本来。③嵌空:深陷的样子。④缭曲:回环曲折。⑤窦:孔穴。⑥不意:没想到。⑦窒:堵住。⑧不食顷:不到一顿饭工夫。8.下列每组句子中,加点词的意思不相同的一项是(3分)( )A.缀行甚远/有樵者,山行遇虎B.目似瞑,意暇甚/不意蜿蜒数步C.而两狼之并驱如故/两穴并聚柴以焚之D.屠乃奔倚其下/乃力运数石9.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)①一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。译文: ②禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。译文: 10.甲文中的狼与乙文中的虎的共同特点是什么?甲、乙两文都以议论结尾,请你根据阅读体验,谈谈对其所论述道理的理解。(4分)答: (二)阅读下文,回答问题。(18分)蟋蟀陆蠡 ①小的时候不知在什么书上看到一张图画,题的是“爱护动物”。图中甲儿拿一根线系住蜻蜓的尾,看它款款地飞。乙儿摇摇手劝他,说动物也有生命,也和人一样知道痛苦,不要残忍地虐杀它。 ②我从来不曾用线系住蝉的细成一条缝似的头颈,让它鼓着薄翅团团转转地飞;我从来不曾用蛛网络缠在竹箍上,来捉夏日停在墙壁上的双双叠在一起的牛虻;也从来不曾撕断蚱蜢的大腿,去喂给母鸡。 ③在动物中,我偏爱蟋蟀,想起这小小的虫,那曾消磨了多美丽的我的童年的光阴哪!那时我在深夜中和两三个淘伴蹑手蹑脚地跑到溪水对岸的石滩,把耳朵贴在地上,屏住气息;细辨在土磡的旁边或石块底下发出的口瞿口瞿的蟋蟀的声音所来自的方向。偷偷跑上前去,用衣袋里的麦麸做了记认,次晨在黎明时觅得夜晚的原处,把可爱的虫捉在手里。露水濡湿了赤脚穿着的鞋,衣襟有时被荆棘抓破,回家来告诉母亲说我去望了田水回来,不等她的盘诘,便立刻溜进房中,把捉来的蟋蟀放在瓦盘里,感到醉了般的喜悦,有时连拖泥带水的鞋子钻进床去,竟倒头睡去了…… ④我爱蟋蟀,我把它养在瓦盘里,盘里放了在溪中洗净了的清沙,复在其中移植了有芥子园画意的细小的草,草的旁边放了两三洁白的石块,这是我的庭园了。我满足于自己手创的天地,所谓壶底洞天便是这般的园地更幻想化的罢了,我曾有时这样想。我在沙中用手指掏了一个小洞,在洞口放了两颗白米,一茎豆芽;白米给它当作干粮,豆芽给它作润喉的果品。我希望这小小的庭园会比石滩上更舒适,不致使它想要逃开。 ⑤在蒙蒙的雨天,我拿了这瓦盘到露天底下去承受这微丝般的烟雨,因为我没有看到露水是怎样落下来的,所以设想这便是它所喜爱的露了。当我看到乌碧的有美丽的皱纹的鞘翅上蒙着细微的雾粒,微微开翕着欲鸣不鸣似的,伴着一进一退地颤抖着三对细肢,我也感到微雨的凉意,想来抖动我的身躯了。有时很久不下细雨,我便用喷衣服的水筒把水喷在蟋蟀的身上。 ⑥“听说蟋蟀至久活不过白露。”邻居的哥儿告诉我说。“为什么呢?”“那是因为太冷。”“只是因为太凉吗?”“怕它的寿命只有这几天日子吧。” ⑦于是我翻开面子撕烂了的旧黄的历本,去找白露的一天,几时几刻交节。我屈指计算着我的蟋蟀还可以多活几天,不能盼望它不死,只盼望它是最后死的一个。我希望我能够延长这小动物的生命。 ⑧我天天察看这小虫的生活。我时常见它头埋在洞里,屁股朝外。是避寒吗,是畏光吗?我便把这洞掏得更深一些。又在附近挖了一个较浅的洞。 ⑨“能有一年不死的蟋蟀吗?”我不止一次地问我的母亲。 ⑩我屈指计算着白露的日期。终于在白露的前五天这可怜的虫便死了。天气并不很冷,只在早晨须得换上夹衣,白昼是热的。 ⑪我用一只火柴盒子装了这死了的虫的肢体,在园子的一角,一株芙蓉花脚下挖了一个小洞,用瓦片砌成了小小的坟,把匣子放进去,掩上了一把土,复在一张树叶上放了三粒白米和一根豆芽,暗暗地祭奠了一番。心里盼望着夜间会有黑衣的哥儿来入梦,说是在地下也平安的吧。 ⑫“你今天脸色不好,着了凉吗,孩子?”母亲这样说。(选自《大家小文》,汕头大学出版社2017版)11.认真阅读全文,在下面图表的横线处填入恰当的内容。(6分)答: 12.请对下面的加点词语和句子作简要赏析。(4分) 那时我在深夜中和两三个淘伴蹑手蹑脚地跑到溪水对岸的石滩,把耳朵贴在地上,屏住气息。______________________________________________________________________________________________________________________________________13.文章的标题是“蟋蟀”,可第①②段却不直接写蟋蟀,这样写的好处是什么?(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________14.“你今天脸色不好,着了凉吗,孩子?”请结合全文,简析文章以这句话结尾所产生的表达效果。(4分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(三)阅读文章,回答问题。(15分)送走三只猫(节选)南帆 ①一只肥猫长长地打了一个呵欠,懒洋洋地从我的记忆之中踱了出来,鼓出的肚皮隐隐地一颤一颤。 ②这只猫叫作阿灰。想不起它怎么来到我们家。二十世纪六十年代,我们家居住在小巷一幢破旧的瓦房里,大小老少衣裳简陋,面有菜色,只有少许的荤腥短暂地漂过清苦的日子。奇怪的是,阿灰居然在这种日子的皱褶里悄悄地长成了一只大肥猫。 ③阿灰是外婆的宠儿。外婆时常悄悄地挤出几文菜金,买回一些小鱼小虾喂养阿灰。父亲偶尔会流露出不满的神色:饭桌上的人还吃不到鱼虾,怎么又来了一只猫争食。外婆装聋作哑。阿灰分得清亲疏的脸色,它从来不会撒娇地蹭父亲的裤脚。 ④这是一只懒猫,大部分时间闭目养神,或者干脆盘成一团打起了呼噜。 ⑤午间的闷热消散之后,阿灰多半要从厨房出来溜达一圈,从事一些轻松的娱乐——譬如戏弄壁虎。它悠闲地坐在地板上,慢条斯理地拍打一只刚刚捕获的壁虎。壁虎弃掉了尾巴试图潜逃,阿灰对于这种诡计洞若观火。它的一个爪子按住活蹦乱跳的尾巴,另一个爪子及时地把逃出了几步的壁虎一次又一次地拨回来,有条不紊的操作让人想到炉灶前的大厨。奇怪的是,阿灰对于老鼠似乎缺乏应有的仇恨,它生平仅仅擒获一只老鼠。 ⑥这一幢破旧瓦房的地板底下有一条大阴沟,众多老鼠穿梭往返。许多时候,老鼠在朽烂的地板破口探头探脑,然后鬼鬼祟祟地钻出地面收罗一些食品。可是,阿灰仿佛耗尽了攻击老鼠的兴致。它眯着眼坐在一缕阳光里,任由老鼠行色匆匆地窜来窜去,安详的神情如同一个窥破了世情的智者。某次,一只大老鼠竟然在不远的地方停下来,目光炯炯地和它对视。这个挑衅仅仅让阿灰微微地动了动胡须,它甚至懒得站起来。阿灰似乎不屑于再与地板底下那些神情诡异的家伙交手。阿灰大约就是在这个时候仰起头来,开始想念明亮的天空和自由自在的呼吸。某一天下午,它攀上一小段柱子,跃过一个横梁之间的空隙,转过屋檐来到了瓦顶之上。 ⑦可是,一个难堪的结局出其不意地出现了:阿灰不知该怎么回家。返回屋檐跃过横梁之间的空隙之后,阿灰愣住了——它不敢头朝下地沿着柱子滑下来。饥肠辘辘的阿灰坐在瓦顶的边缘哀哀地叫着,长一声短一声。 ⑧我找来一架木梯子靠到了屋檐的边缘。阿灰观察了许久,颤巍巍地伸出一条前腿试了几番又缩回去。我不耐烦地攀上梯子试图把它拎下来,阿灰竟然一侧身躲开了。父亲愤愤地表示无须理它,这种笨猫丢了也罢。天渐渐地暗下来了,外婆心急如焚。房前屋后转了几圈,她想出一个笨拙的办法:外婆用晒衣服的长长木杈挑起一个菜篮伸到屋檐上,嘴里阿灰阿灰地叫着。这时,奇怪的事情发生了:犹豫了一会儿,阿灰竟然慢悠悠地跨入了菜篮。它一屁股坐下来的时候,接近十斤的体重压得菜篮一晃,外婆一个趔趄几乎持不住木杈。 ⑨阿灰善于归纳,它很快形成了习惯。酒饱饭足,鼓腹而游,瓦顶上云游一番归来,阿灰就会坐到屋檐旁边千呼万唤,催促外婆备好菜篮。它堂而皇之地坐入菜篮左顾右盼,惬意得如同坐上了轿子的县太爷。外婆不断地咒骂着,恶狠狠地发誓这是最后一回,然而,阿灰的召唤总是让她一次又一次食言。 ⑩我记得阿灰失踪过一回。外婆端上它的饭盆走家串户,一边用筷子叮叮当当地敲打着,一边阿灰阿灰地呼唤。这种老乞婆的形象让我们感到了脸红。可是,外婆前所未有地强硬,根本不睬我们的劝阻。几天以后,阿灰不知从什么地方溜回来了,浑身污迹,整整消瘦了一圈。它将脑袋埋在饭盆里狼吞虎咽了一阵,神情慢慢镇定了下来。外婆坐在厨房的小椅子上,一下一下地抚摸阿灰背上的皮毛,嘴里喃喃地劝它不要出门,不要到布满了陷阱的危险世界四处乱串。它眯起眼睛静静地听着,慢慢地打起了呼噜。 ⑪阿灰大约活了十来年,外婆送走了它。多年之后,外婆也到另一个世界去了。他们在那边仍然相依为命吗?15.小瓯展示了简笔小漫画。请你根据文章内容,帮忙补全①④两处。(2分)① ②外婆多次用篮子营救阿灰③外婆敲饭盆走街串巷寻阿灰④ 16.第③段和第⑧段为什么都写到父亲对阿灰的态度?请加以分析。(4分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.为什么作者眼中的阿灰是“智者”“县太爷”?请联系上下文回答。(4分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.此篇文章是否适合作为《猫》(郑振铎)的拓展篇目?请借助以下阅读提示,结合具体内容,阐述理由。阅读提示:拓展篇目的选用可以从以下角度进行思考:内容、情感、主题、语言……(5分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、写作(50分)19.请以“这样,也挺好”为题目,写一篇文章。 要求:①文体自选(诗歌除外);②不少于600字;③不要套作,不得抄袭;④不得透露真实的人名等信息。 单元质量评价(五)(满分:120分 时间:120分钟)一、积累与运用(26分)1.阅读下面的文字,完成问题。(6分) 文字,总能在不经意间拨动我们的心弦,使我们慨叹不已。利奥波德向我们展现了大雁季节性迁xǐ( )的过程,阐明了尊重生命、热爱自然的道理;狡黠的狼企图蒙骗屠夫,却顷( )刻断送了自己的性命;郑振铎面对躺在露台板上晒太阳的安xiánɡ( )的猫,妄下断语,惩( )戒了一只不能说话辩诉的动物,令他自责不已……这些文字,是我们在寂寞之时最佳的伴侣,滋润了我们的心灵,在潜移默化中,让我们的心有所着落,有所依托。(1)给加点字注音。(2分)顷刻(qǐnɡ) 惩戒(chénɡ)(2)根据拼音写汉字。(2分)迁xǐ(徙) 安xiánɡ(详)(3)下列词语中,与文中画横线的“断送”感情色彩不同的是(2分)(B)A.蒙骗 B.殉职 C.狭隘 D.虐待2.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是(3分)(D)A.他的考据旁征博引,材料过硬,从不根据推测妄下断语。B.浸润书香,我们才能驶向无垠的海洋,才能领略气象万千的世界。C.那盛开的荷花挺着碧绿的茎秆,像一位亭亭玉立的少女眺望着远方。D.站在泰山最高峰玉皇顶俯瞰,可以目空一切,你定发出“一览众山小”的感慨。3.下列语句没有语病的一项是(3分)(C)A.参加本期“与动物和谐相处”综合实践活动的同学,除了有七年级(1)班的外,还有七年级(2)班和(3)班的参与其中。B.通过开展读经典美文,学传统礼仪等活动,让我们从中深切领悟到了传统文化的魅力。C.我国独特的文化传统、独特的历史命运、独特的基本国情,注定了我们必然要走适合自己特点的发展道路。D.广大青少年崇德向善,不仅关乎其人生道路能否走得正、走得远,更关乎整个社会能否风清气正、和谐友爱。4.对下列语段中词语词性分析不恰当的一项是(3分)(D) 从风华正茂到鬓发染霜,邓清明坚守二十四年,终圆航天梦。在我国“问鼎苍穹,逐梦九天”的计划里,有着无数个“邓清明”,正因他们有“功成不必在我”的境界,有“功成必定有我”的担当,才使得我国距离实现航天强国的梦想越来越近!A.“邓清明”“里”“境界”是名词。B.“必定”是副词,“担当”是名词。C.“他们”“我”是代词,“近”是形容词。D.“二十四”是数词,“个”是副词。5.下列有关作家作品和文化常识的说法,不正确的一项是(3分)(B)A.《猫》的作者郑振铎是福建长乐人,《动物笑谈》的作者康拉德•劳伦兹是奥地利作家。B.《狼》的作者是明代文学家蒲松龄,字留仙、剑臣,号柳泉居士,世称聊斋先生。C.数词“四五、二十来……”表概数,如“消耗过一二小时的光阴”的“一二”。D.《聊斋志异》俗名《鬼狐传》,文言短篇小说集,揭露抨击封建统治和科举制度的黑暗。6.下列语段排序正确的一项是(3分)(D) 猫喜欢吃鱼,猫却不能下水;鱼喜欢吃蚯蚓,鱼却不能上岸。喜欢吃鱼,这是猫的嗜好;喜欢吃蚯蚓,这是鱼的嗜好。叔本华说,生命是一团欲望。 。 。 。 。 。标出了底线,规定了边界,人与人、人与自然、人与社会才能和谐共存。 ①如果鱼能上岸,陆上的蚯蚓也就被吃光了②而生命最难控制的,便是欲望和嗜好了③也许,这就是自然规律,让猫不能下水,让鱼不能上岸,给它们的欲望和嗜好划出边界④如果猫能下水,水里的鱼也就被吃尽了⑤人是有欲望也有思想的动物,所以便用道德和法律,给自己的欲望和嗜好划出红线A.②③⑤④① B.③①④②⑤C.③②①④⑤ D.②④①③⑤7.阅读《西游记》的节选文字,回答问题。(5分) 裙钗本是修成怪,为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒,因师路阻让娥流。……罗刹无知抡剑砍,猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗,到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛,那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打,照头丢,恨苦相持不罢休。 “裙钗”指的是 罗刹女(铁扇公主) 。她因何“为子怀仇恨泼猴”?请简述缘由。(30字左右) 答: 因她的儿子红孩儿在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”,孙悟空请观音菩萨帮忙,红孩儿被观音菩萨收作善财童子,母子分离。 二、阅读(44分)(一)阅读下面的文言文,回答问题。(11分) 【甲】一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。 屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽,而两狼之并驱如故。 屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。 少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。 狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。(蒲松龄《狼》) 【乙】有樵①者,山行遇虎,避入石穴中,虎亦随入。穴故②嵌空③而缭曲④,辗转内避渐不容虎而虎必欲搏樵者努力强入。樵者窘迫,见旁一小窦⑤,尚足容身,遂蛇行而入。不意⑥蜿蜒数步,忽睹天光,竟反出穴外。乃力运数石,窒⑦虎退路,两穴并聚柴以焚之。虎被熏灼,吼震岩谷,不食顷⑧,死矣。此事亦足为当止不止之戒也。(选自纪昀《阅微草堂笔记》,有删改) 【注】①樵:打柴。②故:同“固”,本来。③嵌空:深陷的样子。④缭曲:回环曲折。⑤窦:孔穴。⑥不意:没想到。⑦窒:堵住。⑧不食顷:不到一顿饭工夫。8.下列每组句子中,加点词的意思不相同的一项是(3分)(B)A.缀行甚远/有樵者,山行遇虎B.目似瞑,意暇甚/不意蜿蜒数步C.而两狼之并驱如故/两穴并聚柴以焚之D.屠乃奔倚其下/乃力运数石9.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)①一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。译文: 另一只狼正在柴草堆里打洞,打算要钻洞进去,来攻击屠户的后面。 ②禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。译文: 禽兽的诡诈手段能有多少啊?只是增加笑料罢了。 10.甲文中的狼与乙文中的虎的共同特点是什么?甲、乙两文都以议论结尾,请你根据阅读体验,谈谈对其所论述道理的理解。(4分)答: 贪婪。理解:作者告诉人们不能贪婪,该停止时就要停止,否则也会落得如文中的狼和虎一样的下场。 (二)阅读下文,回答问题。(18分)蟋蟀陆蠡 ①小的时候不知在什么书上看到一张图画,题的是“爱护动物”。图中甲儿拿一根线系住蜻蜓的尾,看它款款地飞。乙儿摇摇手劝他,说动物也有生命,也和人一样知道痛苦,不要残忍地虐杀它。 ②我从来不曾用线系住蝉的细成一条缝似的头颈,让它鼓着薄翅团团转转地飞;我从来不曾用蛛网络缠在竹箍上,来捉夏日停在墙壁上的双双叠在一起的牛虻;也从来不曾撕断蚱蜢的大腿,去喂给母鸡。 ③在动物中,我偏爱蟋蟀,想起这小小的虫,那曾消磨了多美丽的我的童年的光阴哪!那时我在深夜中和两三个淘伴蹑手蹑脚地跑到溪水对岸的石滩,把耳朵贴在地上,屏住气息;细辨在土磡的旁边或石块底下发出的口瞿口瞿的蟋蟀的声音所来自的方向。偷偷跑上前去,用衣袋里的麦麸做了记认,次晨在黎明时觅得夜晚的原处,把可爱的虫捉在手里。露水濡湿了赤脚穿着的鞋,衣襟有时被荆棘抓破,回家来告诉母亲说我去望了田水回来,不等她的盘诘,便立刻溜进房中,把捉来的蟋蟀放在瓦盘里,感到醉了般的喜悦,有时连拖泥带水的鞋子钻进床去,竟倒头睡去了…… ④我爱蟋蟀,我把它养在瓦盘里,盘里放了在溪中洗净了的清沙,复在其中移植了有芥子园画意的细小的草,草的旁边放了两三洁白的石块,这是我的庭园了。我满足于自己手创的天地,所谓壶底洞天便是这般的园地更幻想化的罢了,我曾有时这样想。我在沙中用手指掏了一个小洞,在洞口放了两颗白米,一茎豆芽;白米给它当作干粮,豆芽给它作润喉的果品。我希望这小小的庭园会比石滩上更舒适,不致使它想要逃开。 ⑤在蒙蒙的雨天,我拿了这瓦盘到露天底下去承受这微丝般的烟雨,因为我没有看到露水是怎样落下来的,所以设想这便是它所喜爱的露了。当我看到乌碧的有美丽的皱纹的鞘翅上蒙着细微的雾粒,微微开翕着欲鸣不鸣似的,伴着一进一退地颤抖着三对细肢,我也感到微雨的凉意,想来抖动我的身躯了。有时很久不下细雨,我便用喷衣服的水筒把水喷在蟋蟀的身上。 ⑥“听说蟋蟀至久活不过白露。”邻居的哥儿告诉我说。“为什么呢?”“那是因为太冷。”“只是因为太凉吗?”“怕它的寿命只有这几天日子吧。” ⑦于是我翻开面子撕烂了的旧黄的历本,去找白露的一天,几时几刻交节。我屈指计算着我的蟋蟀还可以多活几天,不能盼望它不死,只盼望它是最后死的一个。我希望我能够延长这小动物的生命。 ⑧我天天察看这小虫的生活。我时常见它头埋在洞里,屁股朝外。是避寒吗,是畏光吗?我便把这洞掏得更深一些。又在附近挖了一个较浅的洞。 ⑨“能有一年不死的蟋蟀吗?”我不止一次地问我的母亲。 ⑩我屈指计算着白露的日期。终于在白露的前五天这可怜的虫便死了。天气并不很冷,只在早晨须得换上夹衣,白昼是热的。 ⑪我用一只火柴盒子装了这死了的虫的肢体,在园子的一角,一株芙蓉花脚下挖了一个小洞,用瓦片砌成了小小的坟,把匣子放进去,掩上了一把土,复在一张树叶上放了三粒白米和一根豆芽,暗暗地祭奠了一番。心里盼望着夜间会有黑衣的哥儿来入梦,说是在地下也平安的吧。 ⑫“你今天脸色不好,着了凉吗,孩子?”母亲这样说。(选自《大家小文》,汕头大学出版社2017版)11.认真阅读全文,在下面图表的横线处填入恰当的内容。(6分)答: ①养蟋蟀 ②伤心 ③保持童心 12.请对下面的加点词语和句子作简要赏析。(4分) 那时我在深夜中和两三个淘伴蹑手蹑脚地跑到溪水对岸的石滩,把耳朵贴在地上,屏住气息。答: “蹑手蹑脚”本义是形容放轻脚步走的样子,这里写出“我”和淘伴们探察蟋蟀位置时小心翼翼的样子,生动地表现出“我们”喜爱蟋蟀的特点。 13.文章的标题是“蟋蟀”,可第①②段却不直接写蟋蟀,这样写的好处是什么?(4分)答: 第①②段写有关动物的话题,表明了要关爱动物的观点,开宗明义,奠定了全文的感情基调。第②段运用排比句写“我”不伤害小动物的内容,增强了语势,为下文写关于蟋蟀的内容蓄势,使下文内容顺理成章,不突兀。 14.“你今天脸色不好,着了凉吗,孩子?”请结合全文,简析文章以这句话结尾所产生的表达效果。(4分)答: 这一句写母亲看到孩子脸色不好时对孩子关心地询问,侧面表现出“我”对蟋蟀死去的伤心,从而突出了“我”关爱动物、珍爱生命的特点,有利于刻画人物形象和表达文章主旨。这一句写母亲关心孩子,收束全文,与全文“关爱”的感情基调一致,营造了温馨的氛围,给读者以余味悠长之感。 (三)阅读文章,回答问题。(15分)送走三只猫(节选)南帆 ①一只肥猫长长地打了一个呵欠,懒洋洋地从我的记忆之中踱了出来,鼓出的肚皮隐隐地一颤一颤。 ②这只猫叫作阿灰。想不起它怎么来到我们家。二十世纪六十年代,我们家居住在小巷一幢破旧的瓦房里,大小老少衣裳简陋,面有菜色,只有少许的荤腥短暂地漂过清苦的日子。奇怪的是,阿灰居然在这种日子的皱褶里悄悄地长成了一只大肥猫。 ③阿灰是外婆的宠儿。外婆时常悄悄地挤出几文菜金,买回一些小鱼小虾喂养阿灰。父亲偶尔会流露出不满的神色:饭桌上的人还吃不到鱼虾,怎么又来了一只猫争食。外婆装聋作哑。阿灰分得清亲疏的脸色,它从来不会撒娇地蹭父亲的裤脚。 ④这是一只懒猫,大部分时间闭目养神,或者干脆盘成一团打起了呼噜。 ⑤午间的闷热消散之后,阿灰多半要从厨房出来溜达一圈,从事一些轻松的娱乐——譬如戏弄壁虎。它悠闲地坐在地板上,慢条斯理地拍打一只刚刚捕获的壁虎。壁虎弃掉了尾巴试图潜逃,阿灰对于这种诡计洞若观火。它的一个爪子按住活蹦乱跳的尾巴,另一个爪子及时地把逃出了几步的壁虎一次又一次地拨回来,有条不紊的操作让人想到炉灶前的大厨。奇怪的是,阿灰对于老鼠似乎缺乏应有的仇恨,它生平仅仅擒获一只老鼠。 ⑥这一幢破旧瓦房的地板底下有一条大阴沟,众多老鼠穿梭往返。许多时候,老鼠在朽烂的地板破口探头探脑,然后鬼鬼祟祟地钻出地面收罗一些食品。可是,阿灰仿佛耗尽了攻击老鼠的兴致。它眯着眼坐在一缕阳光里,任由老鼠行色匆匆地窜来窜去,安详的神情如同一个窥破了世情的智者。某次,一只大老鼠竟然在不远的地方停下来,目光炯炯地和它对视。这个挑衅仅仅让阿灰微微地动了动胡须,它甚至懒得站起来。阿灰似乎不屑于再与地板底下那些神情诡异的家伙交手。阿灰大约就是在这个时候仰起头来,开始想念明亮的天空和自由自在的呼吸。某一天下午,它攀上一小段柱子,跃过一个横梁之间的空隙,转过屋檐来到了瓦顶之上。 ⑦可是,一个难堪的结局出其不意地出现了:阿灰不知该怎么回家。返回屋檐跃过横梁之间的空隙之后,阿灰愣住了——它不敢头朝下地沿着柱子滑下来。饥肠辘辘的阿灰坐在瓦顶的边缘哀哀地叫着,长一声短一声。 ⑧我找来一架木梯子靠到了屋檐的边缘。阿灰观察了许久,颤巍巍地伸出一条前腿试了几番又缩回去。我不耐烦地攀上梯子试图把它拎下来,阿灰竟然一侧身躲开了。父亲愤愤地表示无须理它,这种笨猫丢了也罢。天渐渐地暗下来了,外婆心急如焚。房前屋后转了几圈,她想出一个笨拙的办法:外婆用晒衣服的长长木杈挑起一个菜篮伸到屋檐上,嘴里阿灰阿灰地叫着。这时,奇怪的事情发生了:犹豫了一会儿,阿灰竟然慢悠悠地跨入了菜篮。它一屁股坐下来的时候,接近十斤的体重压得菜篮一晃,外婆一个趔趄几乎持不住木杈。 ⑨阿灰善于归纳,它很快形成了习惯。酒饱饭足,鼓腹而游,瓦顶上云游一番归来,阿灰就会坐到屋檐旁边千呼万唤,催促外婆备好菜篮。它堂而皇之地坐入菜篮左顾右盼,惬意得如同坐上了轿子的县太爷。外婆不断地咒骂着,恶狠狠地发誓这是最后一回,然而,阿灰的召唤总是让她一次又一次食言。 ⑩我记得阿灰失踪过一回。外婆端上它的饭盆走家串户,一边用筷子叮叮当当地敲打着,一边阿灰阿灰地呼唤。这种老乞婆的形象让我们感到了脸红。可是,外婆前所未有地强硬,根本不睬我们的劝阻。几天以后,阿灰不知从什么地方溜回来了,浑身污迹,整整消瘦了一圈。它将脑袋埋在饭盆里狼吞虎咽了一阵,神情慢慢镇定了下来。外婆坐在厨房的小椅子上,一下一下地抚摸阿灰背上的皮毛,嘴里喃喃地劝它不要出门,不要到布满了陷阱的危险世界四处乱串。它眯起眼睛静静地听着,慢慢地打起了呼噜。 ⑪阿灰大约活了十来年,外婆送走了它。多年之后,外婆也到另一个世界去了。他们在那边仍然相依为命吗?15.小瓯展示了简笔小漫画。请你根据文章内容,帮忙补全①④两处。(2分)① 外婆悄悄挤出钱买小鱼小虾喂养阿灰 ②外婆多次用篮子营救阿灰③外婆敲饭盆走街串巷寻阿灰④ 外婆温情地抚摸劝导丢失的阿灰 16.第③段和第⑧段为什么都写到父亲对阿灰的态度?请加以分析。(4分)答: 父亲对阿灰的态度是厌恶、嫌弃。在父亲眼中,阿灰愚笨无用还与“我们”争食。在艰难的岁月里,父亲是从实用角度对待阿灰。而外婆则把阿灰当孩子一样对待,包容关爱阿灰。作者写父亲的态度衬托外婆对阿灰无私关爱的不易与难得。 17.为什么作者眼中的阿灰是“智者”“县太爷”?请联系上下文回答。(4分)答: 文中描写老鼠神色匆匆,作者用“智者”来形容阿灰,更能显出它在老鼠面前安闲自若、不屑一顾的样子;作者用“县太爷”称呼阿灰,描写它“堂而皇之”“左顾右盼”,突出阿灰下瓦顶时那份安心、自在、惬意,从而表达他对阿灰的欣赏与喜爱。这样从侧面体现外婆对阿灰的爱,外婆越无私地爱阿灰,阿灰越随意洒脱任性。 18.此篇文章是否适合作为《猫》(郑振铎)的拓展篇目?请借助以下阅读提示,结合具体内容,阐述理由。阅读提示:拓展篇目的选用可以从以下角度进行思考:内容、情感、主题、语言……(5分)答: 我认为此文适合作为《猫》的拓展篇目。《猫》叙述了“我”养的第三只猫,丑陋而慵懒,因主人的偏见而被扼杀。而所选文章中的阿灰也同样慵懒,却得到外婆的格外照料与关爱,自在惬意、任性洒脱。两只猫完全不同的命运,折射出人性的弱点与美好。人的情感可以蒙蔽双眼,人也可以无私地爱动物,建立一段超越物种的美好感情,所以两者可以进行对比阅读。 三、写作(50分)19.请以“这样,也挺好”为题目,写一篇文章。 要求:①文体自选(诗歌除外);②不少于600字;③不要套作,不得抄袭;④不得透露真实的人名等信息。【写作指津】这是一则命题作文。题目中的“挺好”就是好的事情或感受,但是前面的“也”字,表现出这个“挺好”不是常规思维下的“挺好”,它需要有一个变通的思维过程。无法避免的困难,不希望发生的事情,遇到的不如意……我们可以在看似不如意的生活中寻找不一样的感受,感悟到的不一样的生活哲理等。文章适合写成记叙文或散文。可以记叙一件事情,表达自己的态度转变,如考试失利,内心本来是沮丧的,但是在同学或老师的帮助下,重新审视了自己的成绩,发现了自己的不足,从而遇到了更好的自己,不由感慨:这样,也挺好。也可以采用片段式的场景描写,把本来看到的不快乐的画面转换角度,发现了美的所在,从而感慨“这样,也挺好”。注意在描写中恰当地使用环境描写来渲染心情,用夹叙夹议来升华主旨,用对比衬托来突出人物形象等。
相关资料
更多
