小学政治 (道德与法治)第二单元 公共生活靠大家5 建立良好的公共秩序教案

这是一份小学政治 (道德与法治)第二单元 公共生活靠大家5 建立良好的公共秩序教案，共7页。教案主要包含了教材解析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学方法与策略，教学过程，总结，作业设计等内容，欢迎下载使用。
一 教材解析
《课程标准》中指出：知道公共生活需要良好秩序来维护，明确构建有序和谐的公共生活人人有责，积极参与公共生活，学会从不同角度观察社会现象，尝试用合法、合理的方式解决生活问题，培养规则意识、责任意识。基于对《新课标》的学习和理解，以及对学生和教材的分析，在本节课中，我努力创建以活动为主的教学模式，激发学生的活动兴趣。在活动中激发学生学习兴趣，培养自主意识，在活动中促进学生道德素质的提高。
二 学情分析
五年级的学生已经有了一定的生活经验。教师可为学生提供观察公共生活、公共秩序的情境素材，引导学生初步探究秩序、规定存在的意义，初步认识到人们安居乐业，社会稳定进步需要良好的公共秩序。
三 教学目标
1.懂得公共生活需要良好的秩序来维护，了解有序公共生活的意义。
2.能够自觉遵守公共秩序，注意个人行为，在实际生活中可以养成良好的文明习惯。
3.树立公共意识，培养秩序观念。
四 教学重难点
能够自觉遵守公共秩序，注意个人行为，在实际生活中可以养成良好的文明习惯。
五 教学方法与策略
本课设计可以遵循“观察生活—探究问题—梳理认知”的思考逻辑展开教学。通过情境教学，让学生明白秩序的重要。
六 教学过程
（一）激趣导入，感知秩序
师：同学们，上节课，我们已经认识了公共生活，我们可以在公共场所休息，学习，娱乐，就餐，体育运动等等 ，公共生活带给我们更多的幸福和快乐，为了让我们的公共生活更和谐，我们需要有良好的秩序来维护它。这节课跟随老师，一起学习第五课，建立良好的公共秩序。
师：请同学们来看一组图片，这些图片，给你们什么样的感觉？
生：很脏很乱
师：（板书：脏乱差）接下来请看另一组图片，这组图片又带给你怎样的感受呢？
生：有序、舒适、和谐，（板书:净 齐 美 ）
师：我们想到的都是美好的词语，这两组图，你们更喜欢在哪组图的环境中生活呢？
生：第二种。
师：是啊，良好的公共秩序才是我们向往的生活。
设计意图：通过生动形象的图片展示，让学生直观感受有序的生活与无序生活的对比，引导学生以身作则，参与和谐有序公共生活的建设。
师：同学们，你们看，我们的校园这么美，你在学校的哪里遵守过什么秩序。并告诉同学们为什么那样做？
生：我和同学领营养餐的时候，需要佩戴口罩、小红帽、戴一次性手套。我们排队领营养餐。这样能减少细菌的传播，保证食物的卫生。
生：我在学校上下楼梯的时候尽量靠右走，有秩序上下楼，不乱跑。这样可以避免造成拥挤，发生踩踏。以免有人受伤。
生：我班在操场玩的时候，都有一块属于我们班的空地，这样每个班在玩的时候都不会混乱。
生：我们每天在大课间做操的时候，都要排队，看着很整齐。
生：我的作业本拿给老师批阅的时候，需要排队等待。礼让他人，不能插队。
生：我在放学的时候，排队出校门。这样不容易造成混乱。还方便家长及时发现我。便于接送。
设计意图：通过交流，让学生感受到秩序就在身边。
师：同学们做得真棒，你们遵守秩序，让我们的校园变得更安全，更美丽。那么，在我们校园之外，你在哪些公共场所遵守了什么秩序？遵守的理由是什么？请同学们相互分享交流。并填写在我们的公共秩序单中。时间4分钟。
生：交流展示。
商场秩序：
图书馆秩序：
公交车秩序：
交通秩序：
师：表扬，小结。
设计意图：通过填写表格，学生进一步明确在参与公共生活中如何去遵守公共秩序。
（二）实验探究 感受秩序
师：同学们，就像大家所说，公共秩序可以让我们的生活更舒适、安定。可是 ，如果我们社会没有秩序，会是什么样的呢？让我们做一个逃生小实验吧。
师:（介绍实验规则：让很多的逃生小球，用最短的时间从瓶口穿过）
老师做一遍
师：同学们，你们看，很多小球拥挤在了一起，堵住了出口，如果这样下去，半天都不会出来的，请同学们想一想有没有好办法，让他们迅速的出来。
学生演示。
师：你的办法真不错，表现很棒，给这些小球节省了很多的时间。
设计意图：通过趣味实验，学生进一步了解有序公共秩序的重要性，懂得有序的公共秩序可以提升生活效率。
师：通过刚刚的小实验，请同学们结合生活中的现象说一说，你有怎样的感受？
生：刚刚瓶口处堵住了很多的小球，让我想到拥挤的马路，堵车的场景，要不是交警叔叔及时疏通，让车辆有序驶离。可能还会更混乱，堵车会越来越多。时间会越来越长。很感谢交警叔叔帮助我们维持交通秩序。
师：嗯，你的感受很深刻，同时，你想到了为我们服务的警察，真是一个有心的孩子。
生：我想到我们在疫情期间，白衣天使为我们彻夜做核酸的场景，当时天很黑，很冷。但是，依然有很多志愿者帮助我们维持秩序，让我们尽快做完离开。而他们依然坚守岗位，默默守护着社会的安定。
师：表达的真好，同时，也让我们感受到，我们身边有很多默默奉献的人。为我们维护着公共秩序。
生：……
师：同学们，一个小小的实验尚且需要秩序，更何况我们的社会生活了。可是如果，不遵守秩序会怎样呢？接下来，老师给同学们分享两则国际新闻事件。
（PPT 印度的吊桥事件，梨泰院踩踏事件。）
师：你们看，不遵守秩序，严重的情况下还会危害人们的生命财产安全。因此，我们必须遵守秩序。
师：遵守秩序能让我们的生活有怎样的不同呢？
（PPT 我们的家乡博野，在疫情期间，有很多无名志愿者，为我们站岗，做核酸、消毒、配送食物。让我们在艰难时期，也能平安度过。）
（PPT你们看，这是2023年4月博野的梨园节，大家有没有赏梨花啊？那里美不美，美，那里有欢声笑语的孩童 ，那里有普法宣传的公务人员，那里还可以欣赏曼妙的舞蹈。多么有序的生活，多么优美的环境，多么幸福的人们。生活在有序的博野，你是否也能感受到安定和幸福？）
（PPT 我们回顾曾经，我们的雷神山医院，在社会多方努力协作下，有条不紊地工作，最终短短10天就建成了，为我们战胜病魔争取了有利的时间。我们展望现在，中国内地到香港的高铁今年4月1日，全线开通，最快可以8.5小时到达，不仅缓解了交通的压力 ，还节省了人们的出行时间。这就是中国速度。）
（PPT我们的2022冬奥会，圆满成功。成功的背后，是无数人默默遵守着秩序，舞台表演遵守秩序，赛道上遵守秩序，他们以身作则，让世界看到我们中国的强大。）
设计意图:拓展学生视野，帮助学生懂得不同国家不同时期的公共秩序存在差距，但是都是为了社会生活更加有序和谐。懂得有序的公共生活是社会安居乐业的保障，有序的公共生活需要大家的共同维护，有序的公共生活也包括网络公共生活，希望同学们能够自觉遵守公共秩序，注意个人行为，在实际生活中可以养成良好的文明习惯，做文明中国人。
师：小结，同学们我们的家乡日益有序和谐，我们的国家也日益强盛。因为有序，一切都在朝着好的方向发展。也希望，同学们也要养成遵守秩序的好习惯，只有你、我、我们共同努力维护秩序，我们才会有更加安居乐业的环境。
同学们，人们在公共生活中展现的文明行为和秩序意识，不仅是一个社会文明程度的反映，也是一个国家精神面貌的体现。
（三）认识公共标志
师：同学们，遵守秩序就是尊重生命。遵守秩序就是维护社会的和谐稳定。为了引导、提示大家自觉遵守和维护公共秩序，人们设置了公共标志。
活动一：生活中的公共标志
师：（PPT 展示安全出口标志）
师：这个标志大家在哪些地方见到过，它有什么作用呢？
生：我在学校走廊见过，可以引导我们找到出口。
生：我在商场见过，可以帮助我们不迷路。
师：同学们，在我们的公共场所中，有很多标志，让我们来认识它们吧。
师：同学们认识了这些标志，接下来，我请同学们分小组，帮助这些标志回家吧。（贴一贴）时间3分钟。
生：展示交流。
设计意图：通过游戏，加深学生对此类标识的认识与理解，引导学生了解公共标识的含义与作用，并知道如何遵守。
师：同学们，公共生活中，要养成遵守公共标志的文明的习惯，可是，还是有一些人不遵守公共标志，让我们一起成为火眼金睛的孙悟空吧，找一找，图中的哪些现象是不文明的行为，如果发生在你的身边，你有哪些感受呢？
活动二：当遇到不文明行为时
师：看到这些画面，你有什么感受？
生：明明标志上禁止做的事，他却还我行我素，太不文明了。心中没有别人。
生：公告上写着，戴口罩，可就是不遵守，完全没有考虑别人的感受。
生：大声打电话，打扰别人。不礼貌。
师：同学们，你会怎么做，
生：去制止。或者，可以让工作人员去制止。
师：看来维护秩序，需要 我们每个人自觉遵守，并做到心中有他人，心中有集体，心中有国家，不文明现象才会越来越少。我们才能构建有序和谐的公共生活。
不仅自身需要自觉遵守，我们的《小学生行为规范》第十八条也规定（PPT展示），我们的《中华人民共和国刑法》第二百九十一条，也规定了（PPT 展示）。
设计意图：通过分析不文明行为，引导学生对不文明行为的讨论与关注，从而学会反思，懂得不文明行为不可取。
（四）遵守秩序我会做
同学们，在我们的生活中，一定要心有他人，绝不可以做图片中违反秩序的人，自觉遵纪守法，成为一个优秀的公民。让我们共同建设有序秩序。相信同学们，一定会从细节做起的。最后，请同学们一起讨论，建设有序生活，你可以怎么做。
生：我可以自觉遵守秩序，遇到不文明的行为，要及时劝阻，如果不能劝阻，告诉工作人员。
生：规范自己的行为，守护自己的家乡。
师：希望你们能认真遵守。
设计意图：引导学生联系日常的自身实际，反思自身是否做过不文明的行为，引导学生大胆承认错误，学会在日后的生活中遵守公共秩序，文明礼貌。
七 总结
师：同学们，良好的公共秩序代表了大家共同要求和愿望，是社会文明的标志。只有大家都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井然，安定文明的社会环境。
八 作业设计
课下制定一份公共秩序倡议书，下节课，我们一起交流。
九 板书设计
建设良好的公共秩序

净 脏
齐 有序 无序 乱
美 差
自觉遵守 规范行为
社会力量 法律保护