统编版小学语文六年级下册分层作业课时练习第10课 古诗三首（含答案）

这是一份统编版小学语文六年级下册分层作业课时练习第10课 古诗三首（含答案），共8页。
10.古诗三首 分层作业学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________1.看拼音，写词语。lián luò fén shāo qiān chuí wàn záo 2.请为加点字选择正确的读音。千锤万凿(zuò záo) 粉骨碎身(cuì suì) 坚劲(jìn jìng)烈火焚烧(hún fén) 金络脑(luò lào) 踏(tā tà)清秋3.多音字组词。劲eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(jìn（　　　　）,jìnɡ（　　　　）))　　　燕eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(yān（　　　　）,yàn（　　　　）))　　削eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(xuē （　　　　）,xiāo（　　　　）))4.照样子，写词语。千磨万击 5.下列词语中，“劲”的读音与其他三项不同的一项是（ ）A.坚劲 B.干劲冲天 C.劲风 D.强弓劲弩6.对下列句中加点字词的解释正确的一项是（ ）A.燕山月似钩 钩:鱼钩。B.粉骨碎身浑不怕 浑:浑浊。C.快走踏清秋 走:走路。D.要留清白在人间 清白:高尚的节操7.下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A.大漠沙/如雪 B.千磨/万击/还坚劲C.何当/金络脑 D.要留/清白/在/人间8.写出下面诗句中加点字词的意思。 （1）何当金络脑（ ） （2）烈火焚烧若等闲（ ） （3）粉骨碎身浑不怕（ ） （4）要留清白在人间（ ） （5）任尔东西南北风（ ）9.用自己的话说说下面诗句的意思。（1）何当金络脑，快走踏清秋。 （2）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 （3）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 10.根据本课的学习简答：《马诗》《石灰吟》《竹石》三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达的方法有什么共同特点？ 11.课本直通车。（1）《马诗》通过 ，表达诗人的 和 的感慨。“何当”的意思是 ，表达出一种 的意味，既含 ，又寓 。（2）《石灰吟》以石灰作比，借以言志，表达了诗人 的高尚品质。“清白”一词一语双关，既指 ，又喻 。（3）《竹石》托物言志，诗中的竹其实是 的写照，诗人借竹子坚韧的傲气，表达自己的 。（4）古人借诗表达意愿,表明志向。诗人李贺以“ ， ”表达建功立业的意愿；诗人于谦以“ ， ”表明自身无论经受怎样严峻的考验,依旧视若等闲的态度；诗人郑燮以“ ， ”表明自己顽强、高洁的心志。课内阅读。（一）阅读古诗《马诗》，完成练习。马诗【唐】李贺大漠沙如雪，燕山月似钩①。何当金络脑②，快走踏清秋。【注释】①钩:一种弯刀。②何当金络脑:意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。1.这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？ 2.这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？ 3.“金络脑”是贵重的鞍具,象征 ,“快走踏清秋”写出了 的景象。4.诗人借 抒情,表达了企盼 的情怀。5.对“何当”一词的解读不正确的一项是（ ）A.从“何当”可以看出,骑上快马奔驰只是诗人的一种想象B.从“何当”可以看出,诗人对未来充满了希望C.“何当”一词写出了诗人不被赏识重用的惆怅D.“何当”一词藏着诗人的叹问和壮志未酬的感伤（二）阅读古诗《竹石》，完成练习。竹石【清】郑燮 咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。1.解释重点字词。 咬： 坚劲： 任： 2.这首诗写的是生长在什么地方的竹子? （ ）A.竹林里 B.深山里 C.破岩中3.咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。请你谈谈好在哪里? 4.结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?     　　 课外阅读（一）阅读诗歌《九月九日忆山东兄弟》，完成练习。马诗【唐】李贺此马非凡马，房星本是星。向前敲瘦骨，犹自带铜声。【注释】①房星：星名，二十八宿之一，《瑞应图》说：“马为房星之精。”古人迷信，认为地下非凡的人或物与天上的星宿相应，称马对应的星宿为房星。②瘦骨：清瘦的骨头。③铜声：铜器发出的声音，这里形容马骨的坚劲。薛综注张衡《东京赋》“天马半汉”中“天马，即铜马。”1.本诗的作者李贺与（ ）一起被称为“小李杜”。A.杜甫 B.杜牧 C.杜荀鹤2.下面的朗读停顿最恰当的是（ ）A.此/马非/凡马 B.此马/非凡/马 C.此马/非/凡马3.根据注释，把“向前敲瘦骨，犹自带铜声”改写成现代汉语。 4.判断下列说法的正误。（1）诗中的“瘦骨”写形，表现马的处境；“铜声”写质，反映马的素质。（ ）（2）作者运用拟人的修辞手法来写马，写自己，是一种“借题发挥”。（ ）（3）这首诗委婉地表达出诗人郁积心中的怀才不遇怨愤之情。（ ）（二）阅读诗歌《墨竹图题诗》，完成练习。潍县署中画竹呈年伯包大丞括 墨竹图题诗【清】郑燮衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。【注释】①衙斋：官衙中供官员居住和休息之所。②些小：很小，这里指官职卑微。③一枝一叶：用竹子枝叶来比喻百姓们的各种小事。1.下列词语解释有错误的是（ ）A.署：衙门。 B.萧萧：形容草木凋零。C.吾曹：我们。 D.关情：牵动情怀。2.给诗句中的加点词语选择正确的解释。（1）疑是民间疾苦声（ ）①指(人民生活中的)困难和痛苦。②憎恶，厌恨。③因病引起痛苦；患病的痛苦。（2）些小吾曹州县吏（ ）①细小；微小。②稍许；略微。③少许。3.“一枝一叶总关情”，诗人关情的是什么呢？ 4.这是一首题画诗，表达的是诗人怎样的感情呢？ 1.《马诗》的作者是 ,他被尊称为（ ）A.诗佛 B.诗鬼 C.诗魔 D.诗狂2.郑燮，又名 ，是 “八怪”之一。他是诗人也是画家,下列不属于他擅画的素材的是（ ）和（ ）A.梅 B.兰 C.竹 D.菊3.“吟”本指吟咏，即作诗,后来成为一种诗体的名称。这种诗体的诗有很多,下列属于唐代诗人白居易的一首的是（ ）A.《游子吟》 B.《梦游天姥吟留别》 C.《暮江吟》 D.《梁甫吟》参考答案：【基础巩固】1.联络，焚烧，千锤万凿2.záo suì jìng fén luò tà3.使劲 燕山 剥削 坚劲 燕子 削皮4.示例：千言万语 千变万化 千军万马 千辛万苦 千真万确5.B6.A7.A8.何时将要 平常 全，全然 高尚的节操 任凭你9.（1）什么时候我能给马带上金络头，飞快在融着，踏遍这清爽秋日时的原野!（2）即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。（3）经历千万次的磨炼仍然坚韧挺拔，任凭东西南北风的呼啸也不动摇。10.《马诗》借马的轻捷矫健，表达了想要报效国家，施展抱负的渴望。《石灰吟》借石灰的清白，表达自己持身清白、坚贞不屈的心性。《竹石》借竹的坚劲，表达自己的刚正不阿、铁骨铮铮。表达方法的相同点：都采用托物言志的写法，表面上写物，实际上赞颂某种精神品质，表达诗人的志向。11.（1）咏叹马的命运 远大抱负 不遇于时 何时将要 遥遥无期 无限期盼 无尽无奈。（2） 不畏艰险、坚贞不屈 石灰洁白的本色 诗人自己高尚的情操。（3） 诗人高尚情操 刚正不阿、铁骨铮铮。（4）何当金络脑 快走踏清秋 千锤万凿出深山 烈火焚烧若等闲千磨万击还坚劲 任尔东西南北风【能力提升】课内阅读。（一）1.由大漠、燕山、钩、马等景象可看。 2.这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情，“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更为明显。3.受重用 骑马驰骋战场 4.马 建功立业5.B（二）1.紧紧扎根在土里； 坚定强劲； 任凭2.C 　3.用拟人手法，很形象。写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。 　4.借物喻人，托竹抒情。表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。课外阅读（一）1.B2. C 3.示例：它看上去瘦骨磷峋，可你如果上前去敲一敲它的瘦骨，好像还能听见铮铮的铜声。4.（1）√ （2）X （3）√（二）1.B2.（1）① （2）①3. 诗人关情的是平民百姓生活中的每一件小事。4. 表达的是诗人对百姓真挚而执着的忧虑关切之情，以及自己两袖清风的高尚节操。【拓展延伸】1.李贺 B2.郑板桥 扬州 A D3.C